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1、制作风筝教学课件-项目的设计意图:风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天 科技作品。学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活 动，也是一项运用数学、物理、美工知识进行动手、动脑的 科技活动。学生通过研究风筝，了解风筝的历史、了解风筝 的演变、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、 制作风筝、创造新风筝的基本任务。本项目是以制作风筝为主线，加强学生手工技能的培养，通过研究风筝培养学生查阅资料、信息、采集、信息处 理能力；同时在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位， 学会扎线、剪纸、粘贴等基本能力；培养学生自主合作、积 极探索的学习态度。学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获 得相应
2、的情感体验，感受到自我劳动带给生活的夸姣、快乐、 情趣。二、项目的目标:1、 学生了解风筝的历史及演变过程。2、 学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能。3、 学生在同伴一起合作过程中，能相互匡助，体味合作的重要性。4、 学生体验劳动的欢跃，感受到劳动是一种创造。三、项目的重点：风筝的制作四、 项目的难点：风筝骨架的扎系、线的定位。教学课时：三课时第一课时：教学目的：1、 了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。了解风筝的种类。2、 通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣。3、 培养学生的采集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力。教学准备：各组采集资料、风筝图片、风筝录相、同学制作
3、的风筝幻灯片。教学过程：1、引起动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？（是呀! 大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起分 享时光的美妙，生活的精彩。）2各学习小组讨论自己采集风筝的资料进行整理，准备汇报:3各小组汇报：a风筝的来历b、风筝的演变过程及图片c、风筝的典故 d、风筝的故乡e、风筝的种类；4同学们听了各组采集风筝的资料、图片有什么感想？5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片（课件）6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家 有什么感触？相互交流。7、春天是个夸姣的季节也是放风筝的季节，今天我与同学 拍下了西湖边人们放风筝的各种欢跃感情，请大家观看录相“放风筝”。第
4、二课时：制作风筝教学目的：1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探 索、自我研究、小组合作的精神。3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学准备：1、竹蔑、挂历纸或者桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。2、几种不同形状的风筝。教学过程：1、引起动机、激发兴趣。小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发 展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝， 是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！2、发展活动（大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们 买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）a、你们在玩时
5、发现风筝有什么特点？（形状多样、风筝对 称等）b、 提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：肃静、默 契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想 自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教 师。d、学生制作风筝，教师巡回指导。e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖 励。试飞成功的可以当小老师匡助其他同学。失败的原因找 不出请求老师的匡助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、 尾巴太重。线角度不符合要求）。f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。g、大家畅谈做风筝的收获与感想。h、教师小结，归纳建议：风筝骨架要对称
6、风筝面料应完整粘牢要找准重心3、课堂综评，抛砖引玉.(1)、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品 种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝 吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。(2 )、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风 筝？跳伞风筝气球带动风筝遥控风筝第三课时教学目的：设计一只未来风筝或者制作一只创新风筝。教学准备：竹蔑、挂历纸或者桃花纸、双面胶、棉线、剪刀 针、线、劳动工具袋教学过程：1、激发兴趣：我们已制作了一只风筝，也看到了不少别致 的风筝,风筝有鲜明的时代特色。（课件）请再看一代一代 演变的风筝图片。看了你们有什么感想？2、小组讨论：是否可以设计一
7、只新型风筝：形状特殊的 不同面料的；没有风也能放上去的，还可以自动遥控的3、请各组设计一只新型风筝。投影仪展示学生创造性设计 的各式风筝，供大家欣赏4、请同学观看几只创新风筝。跳伞风筝遥控风筝。4、小组合作一只创新风筝。能否制作气球带动风筝或者者制作一只跳伞风筝遥控风筝.教学后记：1、本项目教学是学生共同确定的课题，也是与学生的生活实际密切结合，充分考虑学生的年龄特点及生 琏间，内容近、小、实学生明确了选题后，各学习小组 都纷纷行动采集风筝资料，有的小组上网查询风筝历史，有 的小组拍各种风筝的图片，有的小组调查风筝的种类，各小 组兴致很高而且还动手制作幻灯。通过一系列活动学生不仅 仅学到了怎样制作风筝，而是他们走进了远古时代的风筝、