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1、幼儿园秋游活动反思在带领幼儿班学生去参加秋游是一项很好的课外活动，但同时老 师们也会有不足的地方。所以老师们回去之后会反思，这就是几篇关 于老师带领学生去秋游回来之后写的活动反思。反思一：10月30日我们大班五个班组织孩子进行了一次野外活动-秋游, 我园是一所农村幼儿园，因此我们充分利用周围的社区资源，带孩子 们到大自然中去，丰富对秋景的认识，让孩子们真切地感受到了秋天 的美景。在秋游时幼儿还学习收集了各种落叶，捕捉了秋虫等，并愿 意把自己的收获向同伴介绍，体验了集体活动的快乐。但在活动中也存在着一些不协调的情景：我们沿着乡村的小路一 路走着，沿途看到不少的农作物和蔬菜，如：丝瓜、芋头、辣椒、
2、青 菜、菠菜等。班上幼儿虽说大部分来自农村，但却有很多幼儿不认识 这些东西，当我们问到芋头叶子是什么时，幼儿一起说：荷叶;菠菜、 油菜统一说成青菜;韭菜小麦也分不清。我们在一笑的同时也想到也 许是因为幼儿来自农村，我们理所当然地认为幼儿都知道、都认识, 而让这部分的知识成为了盲点，其实，只要家长或老师平时做一个有 心人，利用一切机会向幼儿介绍这方面的知识，相信孩子们能很快地 掌握，真正地利用起农村的学习资源，让孩子们在不经意中学习知识。反思二：活动目标:1 .感受秋天的美景，产生对秋天的喜爱之情。2 .知道外出游玩需要注意的一些安全知识。活动准备：通知：告知家长秋游的时间、地点，接送时间，需要
3、准备的物品 以及在家中对孩子的安全教育。幼儿书包物品的准备：一小瓶水、比较轻的零食、湿巾、纸巾。孩子着装要求：比较轻的球鞋（不要系鞋带的），容易穿脱的外套。安全教育：外出时不离开老师、排队走路眼睛看前面，队伍要走直、不独自玩耍、听从老师的安排,不乱丢垃圾。活动过程：1.出发前幼儿着装情况、物品准备的检查，老师带好毛巾、纸巾、 垃圾袋。1.1. 发前清点人数3 .牵着小一班弟弟妹妹出发去北荷北园4 .集体游戏5 .吃一些零食，并开展一些活动卫生环保教育：看见地面上有垃圾马上捡起来，找到垃圾桶扔掉; 自己吃过东西的垃圾放到自己准备的垃圾袋里面，最后的时候再统一 扔掉;离开时活动场地时要检查清理场地
4、，保证场地卫生。转换活动场地时要清点人数，并按照规定的位置排好队。6 .观察一下秋天的变化。7 .回园结束秋游注意事项：1 .排队要走直线，眼睛看前面跟着带队老师走。2 .幼儿不独自玩耍，不到水塘边玩耍。3 .及时清点人数。4 .提醒家长零食不要带太多。活动反思：本次秋游活动进行的十分顺利，我们大一班所有小朋友都很认真 的牵着小班弟弟妹妹的手，有哥哥姐姐的榜样，幼儿都能按照次序, 班级老师也能配合得很默契，在这次活动中，本班幼儿都有哥哥姐姐 的意识，知道要保护好弟弟妹妹，不推不挤，在过马路的时候都很集 中。在进行游戏活动的时候，孩子们都能踊跃参与进来，表现得很活 跃，孩子们玩得很开心，后来在回
5、去的路上，我们还看到路上到处是 落叶，有些小朋友，用手去摸一摸，感受一下秋天的喜悦，后来经过 一个小池塘,那里有许多的小金鱼,他们看到可开心了。回来的路上， 孩子们，一个个边说边笑，这是次很开心的秋游。反思三：秋游，是孩子们的期盼。我们我们舟渔幼儿园的孩子们和他们的 爸爸;妈妈热热闹闹地，高高兴兴地来到了青青世界进行社会实践活 动一一秋游。上午八时，孩子们和家长排着整齐的队伍在本班老师的 带领下，个个精神抖擞，步子轻快，一个紧跟着一个按次序走进了青 青世界公园。一到公园里面，孩子们高兴极了，都忍不住一个个往前冲，我们 老师先带着孩子们和家长在公园里慢慢地散步，吸一吸公园里新鲜的 空气;踏一踏公
6、园里松软的泥土;赏一赏公园里无边的风光，游一游这 如画般美丽的秋天风景。一路上我们老师不停地向孩子们介绍书上见 过的植物：看!如烟的柳树;盛开的桃花;洁白的梨花交相辉映，孩子们 睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天，他们全身心地融入了秋天 的美景中，感受着秋天给他们带来的快乐。当我们来到一大片草坪上，看见绿油油的草坪像一块绿色的大地 毯平铺在大地上时，孩子们高兴极了，他们和爸爸;一起小心翼翼地 走进草坪，生怕踩坏这些小生命，可是终于忍不住地在草坪上蹦呀跳 呀，打一个滚，忘了一切。玩累了，干脆躺在草地上，闭上眼睛，任 小草用绿色的手抚摸着他们的身体，还不时地和小草说一说悄悄话。 然后还带领孩子们去桔园里面摘桔子，亲子体验到秋天丰收的果实。最后，孩子们和家长;老师围坐在一起分享着带来的食物，大家尽 情地吃着，笑着享受着美食;享受着秋天的美景，身心得到了极大的 放松。我们教师充分挖掘了家庭教育资源充分调动了家长参与幼儿园教 育的积极性，提出了家长带孩子去秋游，去寻找秋天的倡议，并将有 关的图片影像资料带到幼儿园展出与全园孩子共享。本次活动是充分 利用了家庭教育的优势，弥补了幼儿园集体教育的缺陷。带动了家长 们全方位的关心孩子，关心幼儿教育。通过本次活动也达到了个别教 育资源共享，同时培养了孩子和家长热爱大自然，热爱家乡的情感。