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1、Print四年级下册语文教学工作总结6篇四年级下册语文教学工作总结篇1时间飞逝，转眼之间，一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧张中匆匆结束。回顾这 一学期来的语文教学工作，我尽心尽力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期 的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结：一、加强改进备课工作开学初，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。本着以学生为本的思想 钻研教材、和网络共享资源、认真备课、上课、做好作业批改，向课堂教学要质量。不 断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。二、做好常规工作本学期，我多次参加学校语文教研，认真聆听，做好记录，学习好的教学经验，
2、把教 改精神落实在课堂上。我着眼提高成绩，认真抓好补差工作，帮助他们掌握最基础的、语文知识。对学习有 困难的学生没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加 强学生的阅读训练，就是默写字词。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正 ，做到了面批面改。蒲喻、苟静等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语 文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。在质量检测中，这几位同学成绩有了明显 上升。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上 ,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。三、存在的主要问题在教学中，也存在一些不良因素，
3、比如:学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不 能提出问题，独立思考能力较差;在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣 ,导入课题应创新，对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中，我还 应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。总之，好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨 学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐 趣，知道学习的意义，树立远大的抱负过后自然就会为目标而奋斗！法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合 格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，
4、对于学困生则 加以指导。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。七、认真批改作业，进行知识补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行 知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力、今后努力的方向和打算首先是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 其次是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息 技术为教学服务的手段。再者是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指 导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生 良好学习习惯的培养。四年级下册语文教学工
5、作总结篇2本学期的各项工作即将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教 训I,也为了使自己的教学水平有所提高，特对本学期的语文教学工作做一下总结：一、本班语文水平的实际情况:本班总人数为63人。大约一半的同学语文基础较好，但同时也有不少学习习惯较差 的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够优秀。部分学生在语文学习方面还存 在以下几点不足：1、阅读能力不高，朗读水平差，存在“唱读”现象。2、课上发言不积极，表达能力不高。二、具体工作：1、强调课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给 学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促
6、 。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、明确正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真听讲，积极 思考。学会听课，学会做笔记。3、要求写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指 导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规 范、美观。试卷增加了 110分的卷面分，以促进学生把字写工整、规范。4、加强朗读能力的培养。充分利用晨读以及语文课，对学生进行朗读能力的培养。 从读准每个字音开始训练，发挥小组作用，让小组成员之间互相监督，督促练习。并 能及时的评价奖励。从而让学生尽快的提升朗读水平。5、强化阅读理解
7、训练。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水 平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，安排每看一篇做好一篇摘记， 丰富词语量。6、利用轮流日记提高习作水平。以小组为单位进行轮流写日记，要求每个学生在写 之前先看看前面同学的习作再写，写完之后，家长先进行评改，写上批语。然后，第 二天到校，每周都有固定的学生批改每组的轮流日记，再写上评语。最后，教师每天 要批改日记，选出写的好的习作，读给大家听。并奖励写的学生两朵花，组内学生同 时也会获得一朵花。这样的就能激励学生认真习作，共同进步。7、关心学困生。对于后进生，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，
8、以此树 立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：王子 俊的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还 是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便任命他为体育班长，并告 诉他，他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他 的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！ 一直给他鼓气，成为他 学习的加油站。三、存在问题与不足1、由于对教学时间没有把握好，导致后办学期的时间比较紧，忙着赶进度，学生学 的不够扎实。2、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。个别学生作业不能按时上交。3、朗读方面虽狠抓
9、落实，成效与付出极不相称，以读为主，全面教育和个别辅导相 结合。力求让每一位学生都在不同程度上得到发展。一学期下来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，无论怎样辛苦，我都会继续努 力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。年级下册语文教学工作总结篇3转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学 期四年级的语文教学工作总结如下：一、充分了解班级语文水平的实际情况，有的放矢。本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现我班的大多数孩子对语文 学习比较感兴趣，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题， 那就是习作水平不高，大约有4个左右的学生不喜欢习
10、作，一写习作就感觉是一件很 痛苦的事情。我特别留意了这些同学，发现他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得 一干二净。于是我要求他们必须养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学 以致用的目的。另外我专门利用日记让学生多观察生活，将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情用心地记录下来，为自己的习作积累素材和语言，从而在班上形 成追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的习作水平也就得到了很大的提高。二、积极参与教研，提高自身业务素质。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极 探索，大胆实践。我积极向其他语文教师学习，利用学校公开课和外出学习的机会， 如饥似渴地研究
11、别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生 的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励 学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和学生们交流语言的最佳机会， 每次我都会用心准备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参与到交际活动中， 引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计 ,力求做到学生愿学。学校公开课，我认真记录，评课中积极发言，虚心向有经验的 老师学习，同时阐述自己的见解。三、重视朗读感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，
12、语言运用 的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学 生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言 丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对 课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生准备一份自己喜爱的课 外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地 加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发 展的手段，也
13、作为教师反省和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生 知识与技能的理解与掌握，更关注他们情感与态度的形成与发展;既关注学生语文 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展。我们应使评价结果有利于树 立学生学习语文的兴趣，促进学生的发展。五、落实多样的训练，培养学生的语文实践能力。“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷。”随着科学的发展，社会日 新月异，学生要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学 习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是 教学的根本。对于四年级的学生而言，掌握学习方法，就能将自己从低年级那种死记
14、硬背的方法中解脱出来，学习更多更有用的知识。但这需要一个较长时间，且需要一 个反复训练过程。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成 绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努 力奋斗！年级下册语文教学工作总结篇4时间的脚步是无声的，本期的语文教学在不经意间画上了句号。回顾一期，总结如下一、借助教材，提升学生能力（一）本册教材共27篇课文，教学中借助文本，学生认识了250个生字，会写250个生字 o结合单元训练点，提升了学生想象能力、从不同角度质疑能力、观察能力、批注能 力；学会了从课题着手、关注主要人物和事件把握文章主要内容;学
15、会了抓典型事例 、细节描写感悟人物形象;学会了抓事情六要素，把一件事情写清楚，真正做到“我手 写我心，彩笔绘生活”;学会了抓人物的动作、语言、神态体会人物的心情。（二）借助识字加油站，进一步巩固了字理识字法、归类识字法、形声字识字法。（三）借助“词句段运用”,让学生在理解的基础上，懂得了“三字俗语”的正确使用；通 过动作描写表现人物“害怕、生气、自豪、快乐、着急、伤心”等心情;用不同的语气 （陈述、反问）表达相同的意思;培养学生不写错别字的习惯;让学生学会长话短说； 能借助词语，想象画面，并进行描述;能运用恰当的词语评价历史人物、神话人物。（四）借助“日积月累”，积累古诗词、八字成语、农谚、名
16、言警句等。二、经典诵读，浸润学生心煲“日有所诵”是我校创办以来持之以恒做的一件事。本期我班诵读的内容有:经典古 诗词、中国神话故事、寓言故事、历史故事、四大名著等。一期来，一段段美丽的神话展开了孩子们想象的翅膀;一篇篇富有哲理的故事，引导 孩子们学做真人。孩子们在一首首唐诗宋词里遨游，品味我国文学宝库的瑰宝，美不 胜收;在一部部名著的殿堂里徜徉，尽情领略着名著的魅力，汲取智慧，净化心灵， 丰富精神，愉悦人生！三、多样活动，促进学生成长本期我班开展了历史故事会、神话故事会、阅读分享会，激发了学生的阅读兴趣，拓 展了学生阅读面，提升了学生口语表达能力、优美词句积累能力。11月，我校开展学 科知识竞
17、赛活动，我班黄慧优、陈静怡同学分别荣获一等奖和二等奖。12月，在学校 组织的“学习新思想，我是接班人”的演讲比赛活动中，我班欧阳媛馨荣获一等奖。在 教育局组织的“学习新思想，我是接班人”征文比赛中，陈静怡荣获“优秀奖”。20xx年 元月份我班开展了“作业评比活动”，增强了孩子们要规范书写，做到卷面整洁的意 识。每一份耕耘，都会洒下汗水。同样，付出了努力，收获也会随之而来。本期我多次荣 获校级和县级的指导老师奖;我撰写的论文如何上好早读课省教育学会论文评比 中，获省二等奖;在贝壳网集体备课大赛中，我和周琴等多位老师进行的音乐课跳 竹竿集体备课获省三等奖;我和邓智慧等多位老师开展的城区扩建下新建小
18、学全 面提升学生语文素养的策略课题研究，荣获县一等奖;我制作的复习微课缩句， 在本期学校组织的微课大赛中荣获一等奖。在本期期末质检中，我所执教的1704班 语文成绩合格率达到了96%,超过了年级合格率8个百分点。优秀率达到了56%,超 过了年级优秀率17个百分点。人平分超过了年级平均分6分多。孔子说“教然后知困，知困，然后能自强也。”本期教学已然结束，细细琢磨，在以后 的教学中，还要强抓以下三个方面：1、要重视学生课外阅读习惯的培养统编教材大多选自名家名篇，很多技巧在文本中呈现出来。我们在利用课内阅读提 升学生阅读能力的同时，要寻找课内外衔接点，合理推荐一些课外读物，开展主题阅 读活动。以一篇
19、带多篇，从而提升学生的阅读能力。2、要重视学生积累习惯的培养荀子说:“不积度步，无以至千里;不积细流，无以成江海。”同样，要学好语文，构建 成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键在于平时多“积累二3、要重视学生书写规范习惯的培养一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱写出优美的乐章，那苍劲 有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。我们要持之以恒地培养学生书写规 范的习惯。四年级下册语文教学工作总结篇5本学期的教学工作继续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。一、抓住双基，因材施教。由于年级的升高，教材程度的加深，学生的学习困难越来越大，他们很难在学习中获 得
20、成就感并树立信心，因此没有学习兴趣。对于白殿明来说由于没有学习语文必须 的认读能力，所以无法参与正常学习，当然，他也没有计算能力，没有理解能力，没 有抽象能力和概括分析能力，没有表达能力。魏成强同样也存在这些问题，只是他有 一定的识记能力，可以识字，可以读书。抓住教材中基础知识内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字，正常情况四年级基本可以通过自学掌握生字了，对于魏成强仍要采用一 年级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读， 再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，这个时间 基本一节课了。第二课时再读课文，巩固生字。朗读要求读正确、流
21、利，但这两点根 本达不到。有三人原因，一是生字积累的量不够，一册学100个字，最后记住认会的 大约六七成，会写的也就三四成;二是对文本的感悟理解能力差，不明白意思，像读 生字表一样读课文，自然费力；三是发音有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时 大约是正常人的三至五倍。而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进 行正音，如果等读完全文再指导出错字，恐怕老师也数不清他象错了几十个字，即使 很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以，短点的课文一节课能读两遍， 长的也就读一遍。因为还要让女学生理解课文，还要有语文练习，一篇课文最多只能 用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，如果一册
22、有不到10篇课文，有足够 的时间进行朗读训练（一篇一星期），或许效果会好。如果只有魏成强一个学生我会 考虑选择性一册只学10篇课文，但我班还有一个正常学生，人家要全学完的，所以只 能让魏跟随，不可能人家学第20课了，他还停在第5课，只能在要求上有差别。说到正常学生，开始是李佳，李佳快走的时候李雪来的。李雪的资质要比李佳好很多 ,李佳教也能学会。但是在这个班级中由于没有正常的学习、竞争氛围，所以很难激 励人进步，另外在课堂教学中魏成强很牵扯老师的精力，也影响了老师对李佳、李雪 的学习关注。表面上看，班级人数越少，学生成绩应该越好，实际是差生在人少的班 级由于获得老师的关注而成绩更好，而优生失去了
23、学生之间可以互相学习的重要学 习资源，所以无论成绩还是人格的形成，都会有一定的缺陷。在本班，优秀生的教育 能依靠的只有老师了。二、抓住重点，精讲精练。由于学生学习能力较差，还要分开层次，所以教学进度更慢，为提高课堂效率，教师 必须对教学内容有选择，不求面面俱到，力求把握重点。比如对于阅读课文，绝不分 析串讲，读过即可。而像古诗、重点讲读课文，如鸟的天堂，还要语文园地中的积 累运用、我的发现等题目，则必须学透练会，不惜耗费成倍的时间。两首古诗，从读 会，到背会，到默写，到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时，也就是两天， 这时女孩子可能会了，魏还得利用后面的三天时间反复复习提问，才能达到基本
24、默 写的程度。积累运用中的名言、对联等，现行教材选取的都比较生，比古诗要难得多 ，但这些东西考试必有，所以也要大量地背、抄写、反复考查。对于句段篇的训练，李佳在的时候，由于她的能力一般，所以句子为主，阅读以教材 为范围。课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方法判断，修改病句，缩句、扩句， 陈述句和反问句变换，把字句被字句变换，这些内容魏强连最简单的缩句都学不会， 李佳简单还可以，句子稍复杂就困难了。造句实际上是重点，但学生都不会。李雪来 了以后，她掌握得比较快，开始还不能知道什么是反问句，练了两次后就学会了。在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要，是保证成绩的关键。这时进 行理解性的能
25、力训练已经没用了，平时该会的就会了，不会的再练也是不会。所以我 把重点放在字词句积累识记性的训练上，共进行四类训练。结果期末考试这四类题 都出现了，李雪的成绩高和期末复习的针对性强是有关系的。三、重视作业，及时考查。学生的预习基本不行，但魏成强以前一直有比较好的作业习惯，所以特别重视布置 作业，利用作业巩固他的识记水平。当然两个人的作业要求是不同的，比如一个词魏 要写两行，而女学生写一行就可达到巩固的效果;魏的作业基本限于抄写类的，女生 要有理解性的。作业批改强调订正，不合格要重写，错的改正后要加倍强化。达标测验经常、及时的进行，因为不会的积攒得多了，即使发现问题解决也晚了，相 当于重学重讲。
26、所以必须课课考，达到其应该达到的正常水平。在辅导方面，课堂教学基本上相当于一对一了，谁有什么问题清楚的很，由于我的空 余时间有限，所以主要是利用中午时间进行辅导，魏成强不在学校吃饭，吃完饭也不 进教室，主要是针对另一个学生。四年级下册语文教学工作总结篇6一、吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点， 有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其 他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。二培养学生学习语文的兴趣 在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根
27、据不同的 课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导 入。三、注重学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上 我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有 一定的积累量，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业 力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人 统一存在的问题，白攵到举一反三的讲解。四、今后努力方向：1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一
28、步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术 为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进 一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今 后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。同时，利用课余 时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利 用不同的教学手段进行教学;在网络上有针对性地观看名师课堂教学实录，学习他 们的教学理念、方法、风格等。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课， 并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益，对信息技术与课 堂教学深度整合有了更深入的理解认识。五、培养学生学习语文的兴趣在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的 课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有的用 讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。六、作文教学中逐步放手，并提高了要求本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的 作文。我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写