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1、道呢？当然是雪的味道了。”可知冬天，大自然的味道是雪的味道。18 .本题考查学生对语句的理解能力。根据题干的内容秋季果子成熟散发出的果香让人口水挂下三尺 长，这是一幅瓜果成熟四处飘香的的画面。五、（2021 全国-三年级单元测试）课外阅读。故乡的芦苇（节选）樊发稼多年来最令我魂牵梦萦、不能忘怀的，却是故乡的芦苇一一那 些看起来似乎很不起眼、；朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，迎着 春风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村添几分恬静和飘逸。每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未 褪尽寒意的泥土里探出尖尖的就靛青色的脑袋，它长得很快，要不了
2、 多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶 子。到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小 的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所 陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，A , B o我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧 火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的纸 做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚了 Y,蹲伏在河滩上， 小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在 一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花， 顺流而去在那星月交辉的夏夜，我最喜欢
3、带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。 纺织娘头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽 翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进 几朵金红色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘好听的歌 声伴我们进入甜蜜的梦乡啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你，我就会沉浸在童年美好 的回忆中。 （有删改）19 .在文中找出下面词语的近义词，填入括号中。宁静一一（）伸展一一（）想象一一（）20 .将第自然段中A、B两处的内容在下面横线处补充出来， 使之与“快乐地奔跑着”构成排比句，读起来有节奏感。A处：B处：21 .品读句子，
4、完成练习。（1）第自然段画“”的句子中，“摇曳”和“”两个词语写出了芦苇的动态美。句中还把芦苇的秀枝比作 , 把一片片、一簇簇的芦苇比作 ,极富画面感。（2）第自然段画“”的句子中，的小河、 的草地、的孩子们，构成了一幅多么明快的画面！22 .用简洁的语言概括第至第自然段记述的三件事。23 .读着作者笔下的芦苇，想象着芦苇给孩子们带来的欢乐，可 以感受到作者（）（多选）A.对故乡的思念之情B.对童年的怀念之情C.立志努力建设家乡的豪迈之情D.无法回到家乡的伤感之情 【答案】19 .恬静舒展 幻想20 .忘情地歌唱着热情地呼唤着21 .漂浮碧玉一朵朵绿色的轻云亮晶晶 碧青青快 乐#无拘无束22
5、.吹芦叶哨子；折芦叶船；抓纺织娘。23 . AB【解析】19 .本题考查近义词。宁静：（环境、心情）安静。近义词：恬 静。伸展：是指向一定方向延长或扩展。近义词：舒展。想象：1.也 作想像。2.在改造记忆表象的基础上创造出新形象的心理活动。按 照对事物的客观描述在头脑中构成形象叫再造想象；新形象的独立创 造叫创造想象。3.设想：不难。近义词：幻想。20 .本题考查补充句子。排比句：指使用排比修辞方法，把三个 或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并 排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为 排比句。段落中前面已经写了 “快乐地奔跑着，按照题目要求，与之构
6、 成排比句，即后面的填写与“快乐地奔跑着”相同结构的短语。可填 写：尽情地呼唤着；高兴地吟唱着。21 .本题考查理解句子意思。（1） 一片片，一簇簇，迎着春风, 摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线 上漂浮着，给乡村添几分恬静和飘逸。“摇曳”和“漂浮”写出了芦 苇的动态美。把芦苇的秀枝比作碧玉，把一片片、一簇簇的芦苇比作 一朵朵绿色的轻云（2）孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的 小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着。亮晶晶的小河，碧青青 的草地，快乐的孩子。仔细阅读句子，可知答案。22 .本题考查概括段落层意。从“和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶， 熟练地卷成小小的哨子
7、，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音可知这 讲述的是吹芦叶哨子。从“我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船”可 知，作者回忆了折芦叶船的事。从“我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓 纺织娘”可知，作者回忆了捉纺织娘的事，据此作答。23 .本题考查体会作者思想感情。文章通过回忆小时候在故乡和 小伙伴们吹芦叶哨、折芦叶船、追纺织娘三件事，表达了作者对故乡 的赞美和对童年生活的留恋。六、（2020 全国三年级单元测试）阅读短文，完成练习。家乡的油菜花前不久去人民公园观赏了那里的春花，那红得可爱的郁金香，白 得纯正的玉兰花实在是诱人。可是，看过之后还是觉得不过瘾，它们 哪里比得上我家乡的油菜花啊！我的家乡地处浅丘地带。油
8、菜花正开放的季节，远远望去，漫山 遍野尽带黄金甲，小山包成了金武士，小山壑成了一条条金色的龙, 又像是一条通往天堂的神圣的金地毯。无风则静得出奇，整个颜色如 凝固一般，一旦有风，整个摇曳起来，让人感觉仿佛身处大海边缘。 随风而来的还有一阵阵的清香，使人从头到脚，从外到里无不感受到 这香味的浸润。跑到这金色田地里，你会发现又有一番新天地。一朵朵油菜花顶 着金头冠骄傲地挺立着。花朵呈椭圆球状，下面开得过了头，中间开 得正旺，顶上的还是一个个害羞的姑娘，不愿意掀开她薄薄的嫩绿纱， 露出她的金粉脸蛋。去闻一闻，浓中带腻；尝一尝，香中带甜；摸一 摸，黏中带滑。抬头一看，才发现周围早已飞满为建造美好生活而
9、辛 勤工作的蜂蝶。一只只蜜蜂胖得可爱，黄得诱人，让人忍俊不禁一一 他们多像儿童时代的我们啊！小时候，什么牛娃、狗娃，相约一起扯 着风筝在这田野里就是一阵疯跑；全不顾露水打湿裤脚，花粉染黄衣 袖。那窄窄的田坎上不知道印上了我们多少小脚板。想想百年之后还 要来捡这些脚印，我的灵魂一定会感到十分满足和快乐吧！而今我身处异地，况且家乡的土地上已换种了许多其他作物，想 要再看看儿时的那壮观景象已不再可能喽！朋友说，其他地方多啊， 比我家乡的还多，还美。可是我还能在那些田野上自由自在地奔跑吗? 还能无所顾忌地放飞我的风筝吗？我家乡的油菜花啊24 .联系上下文解释词语。漫山遍野：浸润：25 .下列句子中，运
10、用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A.小山壑成了一条条金色的龙。B.小山壑又像是一条通往天堂的神圣的金地毯。C. 一朵朵油菜花顶着金头冠骄傲地挺立着。D.花朵呈椭圆球状，下面开得过了头，中间开得正旺，顶上的 还是一个个害羞的姑娘。26.为什么作者认为人民公园的春花比不上家乡的油菜花？( )A.家乡油菜花的颜色比人民公园的鲜艳。B.人民公园的春花香味不如家乡的油菜花。C.作者身处异地，非常想念家乡。D.作者见过太多的花，麻木了。27.用简练的语言概括第二自然段的段意。28.文中有许多句子写得很美，请摘抄你最喜欢的一句，并说说 理由。【答案】24.遍布山野，形容很多。文中形容油菜花遍布山野。
11、液 体渐渐渗入或附着在同体表面，本文指油菜花的清香渗透到空气里。25. C 26. C27 .“我”家乡的油菜花开得漫山遍野，散发着阵阵清香。28 .去闻一闻，浓中带腻；尝一尝，香中带甜；摸一摸，黏中带 滑。运用排比的修辞手法，从嗅觉、味觉、触觉三个方面写出了油菜 花的特点，体现了作行对油菜花的喜爱之情。【解析】29 .此题考查词语在文中的理解能力。漫山遍野：遍布山野，形 容很多。文中形容油菜花遍布山野。浸润：液体渐渐渗入或附着在固 体表面。文中指油菜花的清香渗透到空气里。30 .此题考查修辞手法的掌握。A选项运用了比喻的修辞手法，将小山壑比作金色的龙。B选项运用了比喻的修辞手法，将小山壑比作
12、金地毯。C选项运用了拟人的修辞手法，把油菜花当做了人来写，从“骄 傲地挺立“可以看出。D选项运用了比喻的修辞手法，把顶上的花苞比作了害羞的小姑 娘。31 .此题考查文章的理解和分析能力。通过短文最后两个自然段 作者抒发的感情可以看出，家乡的油菜花之所以如此的想，让作者如 此的喜欢，是因为它们长在作者热爱的家乡。所以在这里表达了作者 对家乡的思念之情，这样公园的花再美再香，也没有这份思乡的情感。32 .此题考查段意的理解，首先认真读这一段，知道这一段在讲 什么，然后抓住关键词去概括，注意语言精练。33 .此题是主观题，学生在文中选一句自己喜欢的句子，并写出理由即可，无唯一答案。心眼小得只有针眼儿
13、大。她一点胃口也没有，板没入口，人就饱 To排比排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致 的语句排列在一起。 条理清晰，节奏鲜明，能够增强文章的气势; 强调内容，增强感染力和说服力。白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。公 园里的花开了，白的像雪，粉的像霞，红的像火。反问反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。 它常用肯定的形式表示否定，用否定形式表示肯定。 态度鲜明，加 强语气，起强调作用。那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐 可爱的小燕子吗？难道我们能随意砍伐树木，
14、破坏绿化吗？字 典不正是我无声的朋友和老师吗？设问设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需要回答的一 种修辞。设问的基本特点是无疑而问。引起读者的阅读兴趣或思考; 在结构上还起到引出下文，承上启下的作用。春天在哪里呀？春 天在哪里呀？春天在那青翠的山林里乡书何处达？归雁洛阳 边。赏析思路比喻：这句话运用比喻的修辞手法，把XX比作XX,生动形象 地写出了 XX物的XX特点，表达了作者的XX感情。拟人：这句话运用拟人的修辞手法，把XX当做人来写，生动形 象地写出了 XX物的XX特点，表达了作者的XX感情。夸张：这句话运用夸张的修辞手法，突出了 XX的XX特点，强 烈地表达了作者的XX之情。排比：这
15、句话运用排比的修辞手法，强调了 XX物的XX特点， 增强了文章的语言气势，表达了作者的XX之情。一、（2020 全国-三年级课时练习）课外阅读。夹竹桃（节选）在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且 都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的, 一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花 朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这 两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。我觉得十分 有趣。夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在 它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝 上袭了下来
16、。花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起 我许多想象。我想象它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚 洲，那一堆影子是非洲I,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子 爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的苻藻，我眼前就真 的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象 它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画 变成活画了。1 .夹竹桃红色的花朵让“我”想到,白色的花朵让“我” 想到 o两盆花开在一起，宛如,或,十分有趣。2 .“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来“，对 “袭”字的理解不正确的是(_)A.体现了香气的浓烈。8 .表现
17、出花香扑鼻而来的感觉。C.生动地表现出浓烈的花香让人吓了 一跳。3 .第 自然段写了夹竹桃的影子引起“我”许多奇妙的想象。4 .读画”的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变 成活画了二()A.因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。8 .因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像 一幅活的画。C.因为风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了 一样。【答案】1 .火雪 火上有雪雪中有火2 . C 3.二4. B【分析】1 .考查文章信息的筛选能力。从文章第一自然段可知红色的花 朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。但是这两盆花却融洽地开在 一起，宛如火上有雪，或雪中有火。
18、2 .本题考查词语的理解。C项错误，“袭”有扑过来的意思，指 的是夹竹桃的香味很浓，迎面扑来。3 .考查段落的主要内容。细读文章可知，第二自然段写了夹竹 桃叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。4 .本题考查句子的理解。结合前文可知一幅画变成活画了是因 为微风吹动夹竹桃，叶影晃动，使得整个画面就鲜活起来了。二、（2021 全国三年级单元测试）阅读短文，回答问题。山茶花你见过山茶花吗？真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的一株树上 有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶 莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。
19、粉红 的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。山茶花的花形也很美。 有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有 致，潇洒而舒展。有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？ ”他乐呵呵 地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲儿吗？ ”我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒 出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一 季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎 能不美呢？啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！（有删改）5 .“那真叫绝”中，“绝”的意思是（）A.断绝B.完全没有了 C.没有人能赶
20、上的D.极，最6 .短文中画线句的意思是（）A.开出的花很美B.不知道开出的花美不美C.开出的花不美D.谁也不知道开出的花美7 .短文第3自然段分别写出了山茶花的 美和 美。句子把白色的山茶花比作高山飞瀑溅出的,句子把墨茶比 作,句子把粉红的山茶花比作,生动形象。8 .山茶花骨朵的特别劲儿表现在;山茶花开得很美的原因是 O9 .短文表达了作者 的思想感情。【答案】5. C 6. A7 .花色 花形 晶莹的水花 碧绿的清潭 轻纱8 .花一谢就又冒出了来年新花的骨朵下大功夫、花大力气开花9 .喜爱山茶花、热爱大自然【分析】10 本题考查学生对词语理解的能力。需要联系上下文进行作答。“那真叫绝！ ”
21、在文中应该是指山茶花的颜色非常美，无人能及。故选C。11 本题考查学生对句子的理解能力。本句“开出的花怎能不美呢？ ”属于反问句，表达的是肯定含义， 改为陈述句为“开出的花非常美”，故选A。12 本题考查学生对文章段意以及内容的理解。由第三自然段第一句以及第六句可知，这段在写山茶花的颜色美 和花形美。故第三自然段主要写的是山茶花的颜色美和花形美。句子把白色的山茶花比作高山飞瀑溅出的水花；句子把墨茶比作一汪碧绿的清潭；句子把粉红的山茶花比作织女用朝霞和白云织成的轻纱。13 本题考查学生对短文内容的理解。从文章内容“山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。 原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个
22、月，一季又一季地准备着。下 了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ ”可知，山 茶花的劲儿，是因为它“几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵”；山茶花开得很美的原因是“下了那么大功夫，花了那么多力气二14 本题考查对文章中心的理解，结合内容分析即可。文中的山茶花骨朵生机勃勃、充满生机，而作者想要借助山茶花 骨朵来说明生命应充满希望，顽强。体现出作者对山茶花的喜爱与赞 美之情，也体现作者对大自然的热爱。三、（2021 全国-三年级单元测试）阅读理解。春送了绿衣给田野，给树林，给花园；甚至小小的墙隅屋角， 小小的庭前阶下，也点缀着新绿。油碧色的湖水，被春风吹动，山间 的溪流也开始淙淙地流
23、动了。于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的, 以及不能名色的花开了，于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名 色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩在花间, 在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的 花木，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。蝴蝶来了， O当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色 花的菜田间，或杂生着不可数的无名野花的草地上时，大的小的蝴蝶 们总在那里飞翔。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在 不息不住地扇动。一群儿童嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了， 便悄悄地蹑足走进，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒
24、翼飞开 To在这个时候，我们似乎觉得整个宇宙都闪耀着微笑，都洋溢着 快乐，每个生命都在生长，都在向前或向上发展。15 .认真短文，在画横线处写上合适的题目。16 .在横线上填上合适的词语。不能说出颜色。天气温度适中，人感觉很舒适。17 .请为文中第自然段选择最恰当的语句（）A.带来了沙沙的春雨。B.偕来的是花的春天。C.飞出了轻 轻的微风。18 .作者主要从、两个方面来介绍蝴蝶的，从 中可以体会到蝴蝶 _特点。19 .想一想：“在这个时候，我们似乎觉得整个宇宙都闪耀着微 笑，都洋溢着快乐，每个生命都在生长，都在向前或向上发展。”这 个句子表达作者怎样的情感？【答案】10 .蝴蝶11 .不能名色
25、 和暖宜人12 . B13 .色彩 动作 充满生机14 .表达了作者对蝴蝶以及美好春光的热爱和赞美之情；也表达 了作者热爱生活，追求美好人生的情感。【解析】15 .本题考查给文章加标题，给文章加标题方法：根据主要内容概括出题目；根据文章主旨提炼出题目；利用相关的景或物做题目；代表性时间、地点做题目；用主要人物或事件做题目。16 .考查对词语的理解。不能名色：不能说出颜色，不能分辨颜色。这里的名是动作，词 性活用。和暖宜人：形容气候温暖，谓合人心意，态度闲暇。17 .本题考查语言的连贯性。联系上文“只要有新绿的花木在开着的，只要有什么花舒放着的”, 句子缺少主语，故排除C、D两项。“栩栩”是形容
26、生动传神的样子， 用来修饰“来临”更恰当一些，故选B。18 .考查对文章的理解。这类题可以从写作角度入手，抓住描写 蝴蝶的段落进行概括即可。19 .本题考查体会作者的思想感情。这句话直抒胸臆，点明了文章中心。“整个宇宙都闪耀着微笑， 都泛滥着快乐”流露出作者对蝴蝶以及美好春光的热爱和赞美之情。 “每个生命都在生长，在向前或向，上发展”表达了作者热爱生活、 追求美好人生的情感。四、（2021 全国-三年级单元测试）阅读短文。大自然的味道大自然总是弥漫着它独特的味道。春天，大自然的味道是混杂着青草和泥土味道的花香。这种味道 是百花混合的芳香，再加上刚冒出嫩芽的淡淡的青草味，让人闻了心 情也爽朗起来
27、。如果这时候再下几场细雨，经过细雨的滋润，泥土和 青草味道就更浓郁，衬得花香也更惹人喜爱。荷花和荷叶的清香就是夏天大自然的味道。在夏天，可以见到池 塘中荷花宛如少女一般亭亭玉立，旁边点缀着一些荷叶，发出淡淡的 清香。闻到这种淡雅的味道，人的心中多了几分清凉。到了丰收的季节，成熟果实的香甜之气当然就是大自然的味道了。 果子成熟散发出的香气简直令人垂涎三尺。吃着酸酸甜甜的果子，看 着丰收的景象，人们的心里也是甜的。等到植物枯萎的时候，大自然还有什么味道呢？当然是雪的味道 了。虽然雪没有味道，但是见过雪的人都知道雪的味道。怀着怎样的 心情看雪，雪的味道就是怎样的。我喜欢雪，我想它大概就是甜甜的 味道
28、。20 . “涎”字是个生字，我们可以通过 查字法查字典，先查 部，再查 画。字典中“涎”的读音是“xidn”，指“ 口水二通过查字典，联系上下文，我知道“垂涎三尺”的意思 是21 .用“”画出文中的比喻句，这个句子把 比作O22 .读全文，照样子完成下图，体会这篇文章的结构特点。23 .“果子成熟散发出的香气简直令人垂涎三尺。”读着这句话， 我仿佛看到【答案】24 .部首 y 6口水流下三尺长，表示很眼馋25 .在夏天，可以见到池塘中荷花宛如少女一般亭亭玉立，旁边 点缀着一些荷叶，发出淡淡的清香。荷花少女26 .27 .各种各样的果子都成熟了，还散发着香甜的气味【解析】28 .本题考查学生查
29、字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字 多义要结合语境来理解。根据题干“涎”是个生字，因此要选择部首查字法，步骤为：先 确定字的偏旁部首为“3 ”，除去部首还有“6”画，找到字的读音为 “xi dn”，“垂涎三尺”意思是：口水挂下三尺长。形容极其贪婪的 样子。29 .本题考查比喻句的掌握情况。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难 理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是 同一类事物。在短文第三段中“在夏天，可以见到池塘中荷花宛如少女一般亭 亭玉立，旁边点缀着一些荷叶，发出淡淡的清香。”这句话中，出现 比喻词“宛如”句子将“荷花”比喻成“亭亭玉立的少女”。30 .本题考查学生对文章结构分析能力。文章的结构一般有总分总、分总、总分这几种。在本文中通过对题干中给出的关键内容“春天” “夏天”“秋天” 可知，本文的结构是总分，因此短文的第一段“大自然总是弥漫着它 独特的味道。”就是总起句，全文围绕着这句话来写，后面几段分别 介绍了不同季节时大自然是什么味道。最后一段“大自然还有什么味