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1、幼儿园 案例分析情节描述：今天已是开学的第三天了，小班的孩子们已经慢慢进入状态了。就在我想表扬家长们的配合时，阳 阳和他的妈妈来了。阳阳是我们班年龄算较大的孩子，但他在家里和依赖家人，所以对他而言非常的 不适应，于是妈妈的舍不得，陪了阳阳一会儿，就这样越陪越舍不得放手，于是我们最终还是让妈 妈放手了。评价分析：小班的幼儿第一次离开家长的身边，来到幼儿园过集体的生活，家长们难免会很不放心。在开学 的第一周，每天都会有孩子的哭泣声，可以说活动室里是一篇哭泣声。当家长们看着这些孩子哭，他 们是多么的舍不得，多么的心疼。但孩子们到了上幼儿园的年龄家长们是否该放手了呢?让孩子们自 己慢慢地适应这个大集体
2、，渐渐地喜欢上幼儿园。亲爱的家长，幼儿园是孩子的第一个转折点，孩子 已经到了上幼儿园过集体生活的年龄，那末请爸爸妈妈放手，给孩子适应的时间。让他们通过时间的 考验，达到家长能够心目中的目标。爸爸妈妈们，孩子惟独通过自己的不断适应才干一步步的离开你 们的手心，才干让孩子喜欢上幼儿园，所以，请家长们放手，相信自己的孩子。所思所悟：现在的孩子都是“小皇帝”、“小公主”，看到孩子哭肯定是舍不得的，所以作为小班的老师，我们 要尽快想办法让孩子的情绪稳定下来。于是我们利用米老鼠的手偶来吸引孩子们的注意力，让孩子及 时进入童话故事中的人物，虽然开学已经三天了，但是心音孩子的注意力只是那末一小会儿，不到五 分
3、钟，有的孩子又开始哭这找爸爸妈妈。当是第一次带小班的我有点懵了，不知道该怎么办，我看 到了钢琴，于是我用钢琴弹歌曲，虽然孩子们不会唱，但是他们至少住手了哭泣，有的跟这钢琴跳 起了舞。我蓦地觉悟到了：对于新生班的孩子要充分利用资源，他们对于幼儿园都充满了好奇，我们 就满足孩子的好奇，让孩子慢慢的认识到幼儿园也是他们的家。图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区，他们分别选择了自己想看的图书，开始阅读起来。刚开始他们还能 各自肃静地看书，渐渐地就聊起天来，后来，某同学想看郑好的书,郑好没有允许，某同学就把郑好的书抢 了过来，结果某同学的手指头被书划了一道口子。分析与措施分析1 .某同学
4、的手被书划破一道口子，是因为某同学动作太猛造成的。2 .经过一段时间的在园生活，小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时，他 们会先进行商议。但这次，在商议失败后，她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。措施1 .教师即将把某同学送到保健室，保健医先查看她的伤情，然后给某同学擦了点药，并告诉了她应该 注意什么。2 .教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。3 .教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示，如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等，贴在 图书区墙上。4 .引导家长在家也要多对孩子做工作，可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找 老师。二、图书区的伤害说明伤害预见1 .为了阅读某本书而浮现争执时，易浮现打人或者咬人的现象。2 .因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来，或者撞到其他小朋友的椅子上。3 .翻书时，动作太猛,易被书划破皮肤4 .撕书或者用嘴啃书。伤害面对L如果幼儿受伤，教师要先简单查看幼儿的伤口，然后找保健医进行处理。5 .教师要安慰受伤的幼儿。6 .离园时，将幼儿受伤的情况告知家长。伤害补救L引导幼儿要爱护图书不撕书，不独占图书，要懂得分享。7 .指导幼儿正确的坐姿，理解正确坐姿的重要性。8 .每天评价活动情况时，主要点评一下在图书区做得好的幼儿。9 .引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法，学会与人商议。