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1、幼儿园教师教学设计案例分析幼儿园教师教学幼儿园教学案例分析，教案前，大班美术欣赏活动京剧脸谱 设计意图，剧非是孩子生活中经常遇到和熟悉的物，但从教育角度来 说，是有意义的，通过这面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧, 了解中国这一特有的戏曲形式，从从另个侧面了祖国的传统文化，激 发起子喜爱京剧、热爱祖国的情感根据孩子的学习特点，为了够让他 们眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术魅力，在活动前， 请家长带孩子们起集有关京剧识，在活动中，给孩子京剧片段，通过 这些让子们初步地解京剧另外，幼的全面发展，需要教师组织多样化 的活动，时还需兼顾领域与学科的知识、技能，于是设计京剧脸谱了 我们的一
2、个学点，从中不仅让孩对剧脸谱艺术的特有所了解，也能对 对称 张”等的美表现方式有所了解与尝试一、活目标，1,学习用 鲜艳的色彩和夸张、对称的图案计剧脸谱2,步解京剧文化，知道京 剧是中国特有的艺术二、活准备，油画、垫板、空白脸谱人手一份三、 活动过程，1,欣赏京剧段，请儿欣剧唱段，引起活动的兴趣请幼儿 说一说里，你看到了什么，听到了什么幼儿交流后，教师归纳，这是 一段京剧段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影，人们提 到京剧就会想到中国1/8漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物2,讨论京剧脸谱的 装饰方法，教师与幼观察谱，讨论，脸谱是由哪些颜色画成，它的图 案都是什么样的，从哪儿开始装饰
3、呢，归纳大家的发现，京剧脸谱由 许多鲜艳的颜色成，它的图案是对称的，并以鼻子中心行装饰3,绍 各种工具和材料，出示儿活动材料，油画棒、空白脸谱提醒幼儿在创 作过程中注意的题，涂均匀、对称4,创作剧脸谱，幼儿学习用鲜艳 的色和夸张、对称的图案设计京脸谱5,示儿作品，请谈谈自己最喜 欢哪幅图，说原因活动后的反思，整活动上下来，大部分孩子们对案 对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单一节课，就让孩子们了京剧 文化是远远不够的从目标来看，标一中的学习鲜艳的色彩和夸张、称 图案设计京剧脸，在活动中只体现了对称方法设计脸谱，彩鲜艳和夸 张在活动中基本没体目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京 剧文，又要
4、掌握夸、色鲜艳、对称画脸谱，可以把活动分为2个活动 间，第一个活以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步 地解京剧化欣脸谱的艺术美第二个活动就可以把重点在幼儿自己创 作脸谱上了从过程上来看，活动中孩子的自主学习体现的不够，教师 应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学的主动者整个活动开展 下来，2/8难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让 幼儿自己创作更符合现段的子的能力通过这一活动，我反思了己的教 育行为，主要有以下几点，1, 了解孩子实施教育行为的依据我们不 仅要了解孩子们的知背景，还需要了解孩子们的社性发展个性特2, 教师的语言是一门艺术，样的语言能给孩子起到一个
5、提升的作用，正 确引导孩子操作是值得深思一个问题3,创造个自由、宽松的交往环 境，吸幼儿乐于与他人交谈，大胆发自己的见看法是必备进后的教案, 大班美术欣动京剧脸谱一、活目标，1、能步感受并喜爱环、生 活和艺术中的美2、喜欢参加艺术活动，能大胆地表现自己的情和体 验3、能用自己喜欢的方式进行术表现活动根据3点目标，我将活目 改为，1,学习用条纹样、色彩对称的法夸的表京剧脸谱特2,能按 照自己的意愿大胆作，展想象力和创作力二、活动准备，教师材料, 实物京谱、黑白局脸谱磁、与黑白谱纹样相同的彩色完整脸谱一个供 儿欣赏、选用样图案两张、京剧片段ppt幼儿材料，幼儿操作卡，分 个层次，第一是一个椭圆形脸
6、的轮廓，第二层次是已经半京剧纹样的 脸谱，第三层次是已经完全勾勒好的京剧谱，勾线笔、油棒、垫板人 手一份在活动材料上做了很大的改动，首本节活动增加了难度，为幼 儿3/8轮廓让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动教师材料将 脸谱分解开，让幼在学掌握创作脸谱的时，更清晰明了其次，每组一 份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完勾勒好的京剧脸谱目的是给 那些在创作时遇到难或者不会画的幼儿提供一个参考象三、活动过, 入活动，引起幼儿活动的兴1,幼儿欣赏京剧选段师，今天，老师带 来了一段京剧，们一起仔听听这段京歌中唱什么幼儿交流后，教师归 纳，京是中国特有的戏剧艺术，在界上很影，人们提到京会想到中国 京剧演
7、员脸都着鲜艳漂亮的油彩观察、了解脸谱的称性和夸张性特, 受京剧脸谱的独特魅力，1,幼儿观察脸，感受脸谱中色彩、纹样夸 张性和对称性师，我这儿有许多谱，你喜欢哪一，喜欢它的哪里，当 儿至I我喜欢它的色“教师提问它用哪些颜，们搭配在一怎么样，我们 再看看其它脸谱，它又用了哪些颜色，小结，脸谱上的颜色看上去都 比较张，有的很鲜艳，有的彩的对比强烈当幼儿说到我喜欢它的花 纹”师提问，这样装饰在了脸谱的哪里，它是什么样子的，我们看看 其它脸谱用哪些，”教师小结，这些脸谱的纹样很好看，有饰在了下 巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上眼睛、鼻子、嘴都变得 很夸张了教师提问，这么多的脸谱，你发现了们有什么
8、相同的地方。4/8官的纹样夸张、特别，很好看而且脸谱还是左右对称的幼儿明 确要求，并按自己的意选择、设计京剧脸谱，1,幼儿观察教师示操 作方法教师提问，这些脸谱是本来就长在演的脸上的吗，怎么上去的, 2,明确操作要求，先设计纹样装饰对称脸谱，再为谱涂色果想不纹 的话，可以选择老师准备纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样, 都可以3,教师组幼儿分组脸谱，教师巡回指，鼓励幼儿大胆设计展 示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦，1,幼儿示己的作品，欣赏， 感受其中的美2,结合经验进行点评师，你介绍一下自设计的脸谱教 师证考试幼儿教育学案例分析题及解析以下为章详情一味地追某 个方面发展，忽视幼儿的全面发展，
9、可能严重损伤儿生长发育的自然 进，伤儿童潜能发育，成儿童期、青少年期至成期体、心智、能、性 格和气质发展迟缓、压和伤春天的颜色在第一次语言活动中，为 了激起幼儿习兴趣，让儿理诗歌大意，特别画了几幅有关春天美景的 图画无论我怎么解，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜 色第二次言活动，我抛来的歌词，让幼儿自己创编春天的颜色了 嫦紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来们共同创编了如 诗句，这个案例充分体现了幼儿在活动中主动学习的则请具体说明该 老师是如何体。5/8数学教案活动名称，认识时钟律2、通过辩一辩、读一读让幼 儿能正确的辨认整点，建初步时间概念3、通过游戏体验、拓展延, 初步感
10、受时间的宝贵活动重点，让幼儿能正确辨认整点，建立初步的 时间概念活动准备，可动操作的大时钟一只、实物钟一个、幼儿人一 份硬片、相应的图片若干活动过程，一、活动导入1、谜语引出课题， 会说没有嘴，会走没有腿，能告诉我么时候起什么时候请小朋猜猜这 是什么呢，2、教，今天我们一起来认识时钟-请小朋在室里找一找我 班上有没有时钟3、教师，朋友平时是怎么知道时的呢，二、基部分 认识钟面今老也带来了一个时钟，请小朋友看看它是什么状的呢，教 师出示可拨操作的大教具钟面，请小朋友仔细观钟面上有什么，师进 行以下提问，1、教钟面上有什么儿有针和数字2、师面上多少数字 幼教师，正上面的字是少，幼儿教师，正下面的数
11、字是多少，幼教师 钟面的针有什么同幼儿长度不同5、教师，有没小朋友知道这针的名 字呢，幼儿，时针、分针由时针、分针赛跑，引导幼感知时、针运转 规律教师，今天呀，时针和分针要进比赛，现在它们都在12的起跑 线上，请小朋友猜猜谁会，好比赛就要始了预备-开始，请小朋友仔 细观察教师进行提，1、教师时针和分针谁跑。6/8时针和分针跑的时候，它们之间有什么秘密，教师总结，分针 走一圈，时针走一格，这是小时认识整点1、咱们班有没有小朋会认 识时钟呢，别急，老师先告诉你们看钟的时要先看时针，后看分针当 时针正对着一个数字，如果分针正对着12,就表示几整了在老师拨， 请小朋友仔细的观察并告老师是几点整了教师开
12、始拨时钟，？分针和 时针都正对着12,是几点，幼儿，12小时钟走起来了，请小朋友注 意看?针正对着12,时针正对着1几点整，幼，1教师小，针正对着 12,时针正着就是几点整2、请幼儿己练习我知有的小朋友已经急自 己来拨时钟了，那现在就请小朋友们来自操作拨时钟方法是两个朋友 为一组，拿上老师为你们准备的钟，一个小朋友请你拨出几点整，一 个朋友就拨出几点，这样交换进行3、戏刚才朋自己进行了拨钟的游 戏，现在老师和你们起玩游戏游戏一，抢答教师拨教具钟指向某点整, 幼儿抢出几点整游二，一拨教师报点整，幼儿学习拨学具钟游戏三, 画画教师报某，幼儿学习在纸质钟面上画出来三、结束部分以小兔的 口吻出请幼看几
13、片这样一下子把幼儿的注意力吸引住了运比较熟悉 的一日活动的作息时间，1、小朋友正在吃早点图片，图片上有个小 时钟，请幼儿回答小朋友是几点吃早点的，2、小友正在给老师学本 领，请幼7/8点给老师学本领的，3、小朋友正准备睡午觉，请小朋友看现 在是几点，这样使幼儿对学活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动 儿所学知识有了进一步的巩固请幼儿讲一讲自己几点觉的，让儿养成 早睡早起的好习惯，是活动渗入到常规习惯的培养活动延伸，1、教 师或长可以幼儿介绍多种钟表及钟表趣闻，丰幼儿的知识2、在日常 生或游戏中，教师有意的引导幼儿运表达时词汇3、请小友猜猜古人 在没有发明钟表前是怎样知道时间4、引导幼儿收集些有时间的资料, 渗透守时、惜时教活注意事项，在游戏时候一定要遵守规则，回答问 的时候举手回答学号。