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1、第1章水和水的溶液第1节 地球上的水学案一、知识要点1 .地球上水的分布：水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、大气和生物体内。2 .地球上水的存在形式：大部分水以液态形式存在，也有少量水以固态或气态形式存在。r概念：海洋水、陆地水、大气水之间的互相转换和运动r内因：水的三态变化 成因t外因：太阳辐射、地心引力的作用 I r海陆间循环（又称大循环）3 .水循环|领域J陆上内循环L海上内循环环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、地下径流等（意义：使陆地上的水不断得到补充，使地球上的水、大气、岩石和生物成为 一个整体4 .水是生物生存所需最基本的物质之一。水是生命有机体的重要组成部分，生物的生
2、命活 动离不开水。二、重要提示1 .长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的 行为特点和生理结构特点。例如：仙人掌为了适应沙漠缺水的环境，长有肥大的茎和小 的叶刺；活动在沙漠中的骆驼，通过关闭汗腺可以在较长时间内保持8的水分，并且 通过其嗅觉系统可以“闻到”数千米外的水源；由于空气中的水分含量很高，热带雨林 中的一些树木，往往在树茎上长出气生根。2 .水循环按其发生的领域可分为三种情况：（1）海上内循环。即从海洋蒸发的水汽，上升凝结后又降落到海洋的过程。（2）陆上内循环。即陆地上的水汽，上升凝结后又降落到地面的过程。（3）海陆间循环。即发生在海洋一一陆地之间
3、的水体运动。由海洋蒸发上升的水汽，被气 流带到大陆上空，在一定天气条件下遇冷凝结，以降水的形式降落到地面。降落的水 经地面汇流，最后注入海洋，或渗入土壤后又以地下水的形式注入海洋。3 .水资源指的是某地区在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差。某地区水循 环越活跃则水资源越丰富。三、同步训练1 .在太空中，地球是一个蓝色的星球。那么地球水资源总量的96. 53%是在（）A.冰层B.大气C.海洋D.地下水2 .地球上大部分是液态水，可供人们直接利用的淡水资源是（）A.冰川水和地下水B.河流水和湖泊水C.河流水和深层地下水D.河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水3,能使陆地上的水不断得到补充，水
4、资源得以再生的水循环是（）A.海上内循环B.海陆间循环C.陆上内循环D.大洋循环沙漠中的胡杨4 .生活在沙漠地带的动植物，都有各自的本领适应环境，如右图沙漠中 凰除除： 的植物有明显的特殊的生态特征，下列说法正确的是（）,A.叶柔嫩B.叶宽大而储存水分多C.根系发达D.根系不发达5 .驱动水循环过程的能量主要来自于（）A.地球B.海洋C.雨D.太阳6 .为了缓解我国北方地区水资源不足的状况而实施的南水北调工程，将主要改变水循环环 节中的（）A.蒸发B.水汽输送C.降水D.地表径流7 .能较好地解决我国部分地区用水紧张问题的办法是（）A.加快对深层地下水的开发B.增加人工降雨的次数C.把沿海的海
5、水淡化D.节约用水，建设水利工程和跨流域调水8 .小明为了模拟大自然中“雨”的形成做了如图所示的实验。向锥形瓶中 注人少量温水，然后取一干燥的表面皿盖在瓶口，在表面皿中放置一些 冰块，稍后，在瓶内出现朦胧的“白雾”，表面皿底部看到有小水滴， 小水滴逐渐变大，最终下落到瓶内。（1）在瓶内出现朦胧的“白雾”是 现象。（2）这个模拟实验展示的是水循环中的 和 环节。9 .水资源是可再生资源，在水循环中，水不断地在 大气和地表之间运动。如图所示为水循环的一部 分,图中X、Y、Z分别表示水循环的某个阶段。下列说法正确的是（）A. X阶段是蒸发，Y阶段是凝结，2阶段是降水B.X阶段是蒸腾，Y阶段是凝结，2阶段是降水C. X阶段是凝结，Y阶段是蒸发，2阶段是凝固D.X阶段是降水，Y阶段是蒸腾，2阶段是凝结10.读“水循环示意图”，回答问题：（1）下列数字在水循环中所代表的环节分别是：;（2）图中（填序号）环节使陆地上的水不 断地得到补充。（3）水循环连续进行的动力是 o不同的水循环中都包括的环节是（）A.地表径流C.地下径流B.蒸发和降水D.下渗和蒸腾