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1、幼儿园教研工作总结精简版一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一 份收获。本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的 实际状况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组， 开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践 中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。 我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支 持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站 的教育资料丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作 受到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络 新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、 迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局
2、面，我们完成 了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教 师评课、说课的潜力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教 育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍, 为教师带给学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研, 不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教 研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们 开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师透过各 项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创 新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的 水平上都有所提高。学期初，各个班级成立了科学活动小组，构成了每月一
3、次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的资料进 行整理。其次、为了充实教师的科学知识，我们邀请洪山区 科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一齐研讨科学 “做中学”活动，她们介绍了许多教育经验，指导教师如何 分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅， 让教师获得了全新的知识理念。各个班级教师结合幼儿的发 展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计 划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实 施教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元 整合”新教材，教师们围绕新的教育资料，不断探索新的教 材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了 以往的教
4、育资料，刚开始教师们的反响比较大，不知怎样确 立教育目标，如何选取最佳的教育方法，问题摆在每个教师 的面前。我们根据教师的提出的问题，要求教师每月把教学 工作中的难点和不懂的地方，把问题带到教师沙龙活动中群 众研讨，组织教师大家互相交流，更好地帮忙教师解决工作 中的疑难问题。学期中期要求教师结合新教材的教育资料， 以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师根据班级幼 儿的年龄特点，查阅学习资料，组织教师群众进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认 真分析存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学”科学 教育活动。有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教 育研究的过程中，幼儿不同
5、阶段会出现不同的问题，这些问 题都需要运用群众智慧才能解决。在开展“做中学”科学教 育活动时，教师们选取的教育资料都是贴近幼儿生活和具有 探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡会退颜色的纸 中班：“学做莎拉、橙汁饮料会变的颜色神奇的管道搞笑的 分离大班设计“搞笑的风、水认识弹性的物品”等这些教育 资料都十分具有挑战性的课题。教师们确定教育资料后，围 绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为 幼儿创设问题情景、带给幼儿参与活动的空间、材料等，在 “做中学”的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假 设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行 师生一齐讨论、交流共同寻找适宜的
6、验证信息结果。这学期 大、中、小几个班级的幼儿透过科学“做中学”的活动，并 收到了良好的学习效果。教师透过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在 “做中学”科学教育研究中，构成了一个共同学习与研究的 群众，不断地透过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性, 增强了有效性。帮忙教师更好地使用新教材和理解了教材教 育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中 起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育 经验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮忙年轻教师提升 教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不 断探索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的 教学工作开展的丰富多
7、彩，教学工作十分突出，受到园领导 和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他 教师共同成长的表率作用。学期末，组织教师开展以科学活 动为主题的专题研讨活动，检验教师落实专题计划的实施状 况，幼儿透过一学期系列的科学教育活动，了解幼儿对科学 概念、自然现象、日常生活技能等方面的资料，这次活动我 们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操 作潜力和分析问题的潜力在不断提高，教师们让幼儿学会做 科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的 形式表现出来，透过记录表的教育形式提升幼儿的科学概 念，增强幼儿的探究潜力。一学期来，教师透过每月沙龙研讨学习活动，我们发现每个幼儿在
8、原有的基 础上都有所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高，我园年 轻教师丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做 到不懂就问、虚心向老师教师学习，她们在教学潜力上进步 很快。曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师，她们从 事大班和托班的班主任工作，她认真负责抓好班级的管理和 教学工作，用心参加幼儿园的教研活动，工作以身作则，不 计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师生 病的状况下，主动承担了生病教师的教学工作，樊建霞教师 提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们用心带 领组员，出色地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的 好评。这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教 育资料，聘请了英语专业的教师李臻、李光希两位教师，她 们在班级创设了良好的英语语言环境，定期派送教师参加职 教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职教师来我园观摩 教师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻教师透 过教材培训和专家教师的指导，她们不断总结教学经验，提 高教学效果。一学期来孩子们喜欢英语教学形式、教育资料, 幼儿掌握了日常生活英语和简单的英语对话与教师的工作 分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门， 有利益我们不断吸收多元化的教育手段，更好地丰富幼儿园 的教育活动。