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1、初中七年级美术上册第一课画画你我他（二）教学设计-湘美版一、教学目标：在上节课对人物头部的形状特征以及五官表现特征有所了解的 基础上，尝试通过面部表情和头部特征描自己的小伙伴。在绘制过程 中提高自己的审美能力。二、教学重点：1、通过对绘画作品或者图片的欣赏，了解五官变化与情绪之间 的联系。2、通过教师示范与讲解，了解五官变化的绘制方法。教学难点：同一面部表情五官不同变化的适配性。教学过程一、 导入新课：游戏导入（邀请几位同学上台，分别做“喜、怒、哀、惧四种 表情，并邀请其他同学进行样貌描述，注重五官的变化）二、讲授新课：在同学们相互交往的过程中，每个人不同的性格会使我们的校 园生活变得丰富多彩
2、。各人的性情会在五官表情、谈吐举止、穿着 打扮等方面表现出来。1、欣赏自画像藏族女孩（套色木刻）李焕民（1）画了什么？（2）小女孩的心情是怎样的？从哪些地方体现出来的？(3)五官有怎样的特点?藏族女孩在构图处理上，将女孩处理成一幅肖像式的近距 离特写画面，使得人们一看见这幅作品时，就很容易一下子被吸引 住观众的视线。在刀法的处理上，女孩脸部没有一点刀痕，长长的 眉毛，深情的眼睛，小巧的鼻翼下方等重要的位置上。头发中间梳 理出几丝发辫的走向，精巧处理出女孩稚嫩的刘海。在头发的上方 边缘留有几丝头发，表现出自然的头发疏散状态。在女孩的衣服上, 舒展干脆地刻制出遒劲有力的粗犷刀味，与女孩头部精致的刀
3、法处 理形成鲜明的对比。作品在色彩的处理上，将藏族女孩的脸部、耳 朵和头发的亮部，安排为最亮丽的浅乳黄色；用不同水味层次柔和 的橘黄色，逐步烘染的印出女孩健康圆润的脸蛋、眉心、眼角与额 头转角处。女孩的衣服以敦厚呢绒的麻灰色颗粒状版味为主体，在 衣襟领口处分别用鲜艳的朱红色、鸭黄色、麻灰色、紫灰色处理出 藏族女孩鲜明的民族服饰特色。用朱红色、天蓝色等众多最丰富的 色彩，来表现女孩身上戴的一条七彩珠宝项链、长命锁和绿色的耳 垂装饰品，既准确地反映女孩活泼多姿的神情，也表现出藏族同胞 对孩子深深的温暖爱意。2、面部表情刻画面部表情是刻画人物性格和内心活动的重要依据。面部表情的 不同主要体现为眉毛、
4、眼睛、嘴唇等部位的变化。眉毛：表现要点在于眉毛和眼睛的距离。距离大，说明人处于 放松状态，情绪比较缓和、愉悦，眉毛外观基本是比较平；距离越 近，说明人处于紧张状态，情绪就越激动、愤怒，眉毛也会随之上 抬或下沉。眼睛：重点在于眼黑与眼白的比例，以及下眼皮及卧蚕的松紧 度。当人兴奋或开心时，瞳孔会变大，即我们常说的“眼睛放光”， 此时眼黑所占的比例就大于眼白；当人受到惊吓或看到厌恶的事物 时，瞳孔则缩小，眼黑的比例会小于眼白。3、练习（一）尝试画出三个以上不同表情的眉毛和眼睛。4、面部表现绘画步骤脸部轮廓头发耳朵和衣颈部眼睛与眉毛鼻子加嘴巴整体刻画5、练习（二）选择你喜欢的表现形式描绘一位同学，力争表现出他的形象特 征。三、课堂总结：今天，我们通过学习面部表情，了解人物性格与内心活动的刻 画方法，并与实践。四、板书：、面部表情喜怒哀惧二、绘画步骤面部轮廓、头发耳朵加颈部、眉眼刻画、嘴鼻刻画、细节补充。