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1、教师学习心得优秀3篇教师学习心得优秀1通过研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使自己不断 反思，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学 工作也有了一种新的理解。一、在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观 看各个专题的文章和专家名师的经验之谈，通过学习，解决了在 实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在教育理念、教学方法 等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教 学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理 论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学工作，进一步提高课 堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师， 开阔了视野，充实了自己。
2、二、这次研修，教会了教师怎样去面对困难，需要经常性的 进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，才能有所收获。这次 远程研修，教会大家敢于面对困难。让大家认识到，其实教学过 程也是一样，要想在教育领域里有所贡献，你一定要敢于面对困 难并进行不屈的努力，你才会有所成就。三、这次研修，教师们收获了很多鼓励和感动。论坛里那些 鼓励的话语，让我更加明白：其实，学生是需要鼓励的，老师也 是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心 的鼓励的声音所感动着.我们在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研 修的甜头，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修 中来，不断的提高自己的教育教学能
3、力，同时还要带动其他老师 积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中 健康、快乐的成长！回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛 苦，有在工作中成长的快乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体 会了时间的意义，让我明白了拥有的珍贵。在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实 践中。不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方 法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习， 努力提高自己的教学水平和专业素养，努力探索适合本地特色的 体育新课改的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其 他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度，认真研
4、修新课改专题，认真教我们 的学生，才能与学生共享新课改的下数学教学的过程和成果。教师学习心得优秀2观看中国人民大学教授金正昆主讲的教师礼仪讲座后， 我懂得了什么是礼仪。教师礼仪指导了教师在与人交往中，既要尊重别人，更要尊重自己，不仅要有礼，而且要有仪。对学生要“以学生为本”，“严以律己，宽以待人“，正确处理好教师与 学生的关系，教师与家长的关系，教师与教师的关系，也告诉老 师要以一颗平常心、平等心和爱心来展示自己的人格魅力，成为 学生喜爱的良师益友，成为家长尊重爱戴的好教师。具体说来，教师的礼仪主要有以下几个方面的内容：一、仪表仪容。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的 外部形
5、态。日常工作中，对自身的着装及修饰等方面还是比较注 重的。发型大众化，年轻精神。衣着服式朴素大方，干净整齐，协 调得体，做广大学生的榜样。二、行为举止。包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有说相，姿态潇洒 自然。这些表情动作行为习惯等，皆是教师与学生交往中的“人 体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育 教学过程密切配合。学校要求学生做到的，作为人师表率的，必 须首先做到。三、说话言语。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用 语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。要让学生知晓做人的基本道 理，让学生在思想上认同以后
6、再加以行为上的引导，使他们在思 想、行为上不断积累加强自己的人格素质。四、文明礼仪。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应 有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结 互助，平等友爱的新型人际关系的形成。在学生中开展“一张笑 脸、一声致谢、一个问候、一句道歉”的待人接物“四个一”工 程活动。教师要起好带头用，做学生的表率，从而体现教师的示 范性。总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面 临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无反顾的朝着人 格发展的新高度不断攀登作为一名人民教师应加强自身修养，不 断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良
7、好 的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。教师学习心得优秀3前几天，我参加了第一届“相约名师，聚焦课堂”小学语文 教学观摩研讨活动，聆听了七位专家老师的课，收获良多，给我 留下了深刻的印象，下面就谈谈我个人的一些心得体会。在虞老师上的在柏林课中，方法的教授体现得尤为突出。“授人以鱼不如授人以渔”，方法比知识更加重要，学习方法是 否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高 低。虞大明老师在上课过程中抓住机会，将“渔”的潜力教给学 生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解 掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。 大明老师的课将学生
8、的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导 主角，他运用多种教学方法引导学生用心主动地发现问题，思考 问题，解决问题。特别鼓励学生大胆质疑，学生一开始还不敢说 出真实的想法，在他的引导下思维也跟着跳跃起来，课堂活跃起 来，真正做到了自主探究。陈老师的课总也倒不了的老屋也给我留下了深刻的印象。 这篇课文重点是让学生学习“预测”，体会老屋的品质。陈老师 也善于教授生学习方法。他先通过一个故事，让学生了解“预测” 再让学生预测课文下面会发生什么故事，最后出示原文，让学生 通过对比感受预测的收获，获得成就感。随着“预测”的深入， 陈老师把课文后没有的内容留给学生预测，他们写出的故事精彩 绝伦，叫人赞叹。这
9、是陈老师把他们的自主性挖掘了出来，让学 生学到了学习方法，真正的“授之以渔”。在讲老屋的品质时， 没有空洞的讲述老屋的品质，而是通过文字的表达，让学生在字 里行间感受到老屋的高贵品质。这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，他们运用 多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知 识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千， 在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟他们比，实在 还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置 没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我 更是单调，没能很好地激发学生的学习热情。今后自我必须将所 学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学 潜力，不辜负领导和学生的期望。