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1、aoe教学设计一、教学目标:1 .巩固复习aoe的音和形。2 .通过不同的形式，正确认读aoe的四声。二、教学重难点：通过不同的形式，正确认读aoe的四声。三、教学过程：1 .情景导入：师：“上节课，我们在拼音王国里认识了三个帅气的拼音王子,让我们大声地和他们打打招呼吧：aoeo这三位王子可是拼音王国里最为帅气的男子呢，它们特别喜欢打扮自己。一天，国王发现了四顶特别漂亮的帽子，但是它就藏在神秘 莫测的青青草原里，需要三位王子齐心协力才能真正的获得它们。在 一个风和日丽的早上，国王对三个王子说：“你们快去找找这四顶帽 子吧！ ”于是aoe三位王子开着小汽车就踏上了获取神秘帽子的旅程啦2 .四声调
2、学习。（1） 一声：天气真好，aoe看到了一片平坦广阔的大草原，忍不住发出了惊叹声：这一声惊醒了此地睡觉的懒羊羊，他说着：“三位王子，欢迎大家来到青青草原，这是我送给大家的见面 礼”，三位王子开心地戴上了帽子踏上了剩下的旅程,发出了 a oe的笑声。（2）二声：接着，三个王子遇见了一个非常抖的山坡，他们一起团结把车子给成功开了上去，爬上山坡后，喜羊羊被他们的 团结感动了，说道：“第二顶帽子送给团结的你们，于是把第二顶帽 子送给了他们，三位王子发出了 aoe的感谢声。（3）三声：紧接着来到了一个巨大的山谷，他们相互加油，用 自信的力量先下坡再上坡，战胜了这个险峻的山谷，于是可爱 的美羊羊把第三顶
3、帽子送给了自信的他们，三位王子发出了 aoe的祝贺声。（4）!1!声：终于他们看见了青青草原的出口，于是他们开心地滑下了山坡离开了草原，在出口等待的村长把最后一顶帽子送给了三位王子，恭喜他们获得了胜利，他们开心的满载而归, 发出了 aoe的欢呼声。3 .课堂总结。（1）师：回到王国后，国王对他们的表现赞不绝口，并说出了这四顶帽子的秘密，“孩子们，其实，他们就是鼎鼎有名的拼 音音调帽，带上他们，就会发出不同的魔法声调呢。”孩子们,跟着我一起来读一读吧：as台、as a;ds6、6、d沦、es es eU!个声调）孩子们，你们记住了吗？（2）除了这个方法，我们还可以用声调歌谣来记忆哦:一声平,二声扬，三声拐弯,!1!声降。一声平平的发音,aoe;二声像开车上坡一样声调往上扬，aoe ;三声声调先下坡再上坡，像拐弯一样发音，aoe;!1!声调像下坡一样降落着发音，aoeo4 .课堂练习。师：“孩子们，掌握了这些魔法力量，快去开启属于你们的魔法宝箱吧！ ”师：“今天我们的aoe四声调微课堂就讲到这儿了，我们下次再见，拜拜！ ”5 、 课后练习我是小小朗诵家。我是小小赛车手。夕 v . s d a a 0600 0 e e我是小小魔法师。aee