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1、珍爰生命的心理健康教案珍爰生命的心理健康教案（精选5篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高 教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以 下是小编整理的珍爰生命的心理健康教案（精选5篇），欢迎大家分 享。珍爱生命的心理健康教案1标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爰生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此 必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（
2、1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录 像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世 界因生命的存在而变的如此生动和精彩。（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的？我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界7、主持人小结:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。珍爱生命不仅仅是珍爱 肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。珍爰生命是一种执着，执 着于理想、信念、爱情、事业；珍爱生命是一种心态，或豁达、或清 净
3、，或悲壮，亦或坚韧；珍爰生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战 自我；珍爱生命也是一种牺牲，牺牲小我，成就大我；珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。也许我们的理解还太感 命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生，使我们的生命如 夏花之绚烂。性，还不太成熟，还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生8、班主任发言：每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个 人活着，你的生命就不再是你的一个人的所有。我们的生命是父母给 予的。保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。在我们的成长道路上，不可能是永远是一帆风顺的，也可能是充 满坎坷。但我们不抱怨，不气馁，要坚持不
4、懈，努力进取，享受这样 的过程，是这些经历让我们变得更加成熟。No tears , no growtho 珍爰生命的心理健康教案5【教学设计】一、教学目标(1)态度情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时 何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。同时，培养学 生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。(2)过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要 时期,七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时期，他们的独立意识 和逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，但不懂珍爰生命，没有形 成正确的生命观的现状。对学生以创设情境导入，典型案例分析等形 式，培养学生的自主学习能力。(3)知识能
5、力目标：让学生知道珍爰生命的人，都不会轻易放弃 生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。二、教学方式(1)学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。(2 )教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。三、教学构思(1 )针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用 参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的 主人。(2 )设计情景体验写一写谈一谈续一续等活动 来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。【教学过程】教学内容一：永不放弃生的希望。资源设计(多媒体展示):2004
6、年12月27日三峡晚报报 道生命奇迹出现在第六天。讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁 矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一 天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般 阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样 等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一 次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑 暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜 血直流，更为严重的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最后不 能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地 对自己说：我要活着
7、出去。终于在第六天，井下营救的搜救队发 现了他们。老师引导：上述材料中父子俩为什么在井下困了五天五夜后能奇 迹生还？学生活动：因为他们父子在漆黑的矿井里始终没有放弃求生的希 望。教师引导：对，世界因生命而精彩，珍爰生命的人无论何时何地， 无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的希望。在紧急情况下，我们 该怎样来求生？让我们一起走进求生小知识”资源设计：(多媒体展示)(1)房屋突然着火了，你怎样保护自己？(2)放学回家的路上，遇到持刀抢劫者应该怎么办？(3)暑假出去游玩，在密林中和同学走散了怎么办？(4)你知道本地区的急救电话、报警电话和消防电话吗？学生活动：四人一组讨论，选代表发言。教学内容二：肯
8、定生命，尊重生命。教师引导：掌握了必备的求生小知识”后，下面我们进入下一 环节请你帮忙续一续。资源设计(多媒体展示)：A :(1)我给下班的妈妈递上一杯热茶，妈妈对我说。(2)同学生病了，我送同学上医院，同学对我说。(3 )我考试考了一百分，老师对我说。B :(1)放学时下大雨，妈妈为我送来雨伞。(2 )我不会做作业时。(3 )我生病了。学生活动：全班学生分成两组，续写A、B两题，自由发言。老师引导：刚才同学们续写活动让我们认识到自己的存在能给他 人带来欢乐，带来帮助。因此，我们应肯定生命，珍爰自己的生命。 同时，我们生活在一个大集体中，也离不开他人的帮助，因此我们要 尊重他人的生命。当自己的
9、生命受到威胁时，不放弃求生希望，当他 人生命遭到困难时，应伸出援助之手，我这里有一个小故事，我们一 起来听一听。资源设计(多媒体展示)：七年级思想品德上册教参p44面与生 命有关的故事这条小鱼在乎。教师引导：这则材料告诉我们一个什么道理？学生活动：尊重他人生命，应从小事做起，尽自己所能，帮助别Ao教学内容三：延伸生命的价值。教师引导：我们明白了自己存在的价值，珍爰生命的同时，我们 更应该思考,怎样来使我们的生命更有价值呢？下面我们一起走进 自我生命设计。资源设计：一、前苏联作家奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的小说中 写道，P32面教材内容。二、来自当代中学生的箴言：生命的价值在于不断的超越自我
10、。三、你的生命箴言是什么？四、在你的生命画卷中，你打算如何着上绚丽的色彩？（自拟一 个可行的计划）学生活动：准备三分钟，上台发言，老师适时引导。结束语：同学们刚才进行了自我生命设计，并制定了可行计划，我希望同 学们在以后的生活中珍爰自己的生命，尊重他人的生命，并不断努力 延伸自己的生命，让有限生命焕发光彩。情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下 时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起 活下去的勇气。提问：(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？(2)我们周围存在着各种各样的生命体
11、，如动物、植物，你最喜 欢哪一种？为什么？(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼， 为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然 近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭 击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是 在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。提问：(1)主人公是真的爰水母吗？(2)仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什 么？生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个
12、不经意的行为， 就可能对生命造成伤害。事例：刘海洋伤熊事件。那我们应该如何做？如何对待生命？2、珍爰生命每种生命都有其存在的意义和价值，他们需要相互关爱。如果我 们不珍爱生命，随意践踏生命，会有什么结果？【板书设计】世界因生命而精彩1、多彩的生命构成了缤纷的世界。2、珍爱生命。珍爰生命的心理健康教案2【活动目标】1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立 自己美好、远大的理想。2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。【活动重点】感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。【活动准备】制作课件、画纸、油画棒【活动过程】一、观看短片播放短片，教师讲解：1、教师：动画片讲
13、述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学 小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们 带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习 它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去 寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。二、播放幻灯片：出示一系列美丽人生”的图片，幼儿边听音 乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生。老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播 放幻灯片边讲解：1、最后由：而今后老师
14、还会有很长的时间，还要去学习，继续 去实现自己一个又一个美丽的理想。引出：小朋友们，你们以后会 是什么样？你们有美好的理想吗？2、集体讨论。3、请个别幼儿讲述。四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。珍爱生命的心理健康教案31、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命 承载了许多亲人的爰和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。【教学准备】L调查访谈：2、实物投影。3、录音机。4、简单的课件。【教学过程】一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表 现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来
15、快乐和幸福。板书课题。L要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题, 在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图 画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小 组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同 的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、 图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生 命的价值。（课件出示）二、互动活动。a、（乘上生命号列车） 1、活动
16、准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、 学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾）2、提出游戏规则：、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段， 组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同 一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生 担任生命号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现 的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论： 考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各
17、个列车长组织列车员用图 画、书写卡片、写感受等自己喜欢的.方式来进行展示。根据各位的表 现，评选出最佳列车长和优秀列车员b、（制作成长册）要求学生根 据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册， 并给自己的成长册起一个名字。（课件出示）L把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、 小队合作。编成一本故事集。2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画 表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照 片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上 学等的照片，来制作一本照片集。5、采用其他更好的，你
18、更喜欢的方法。c、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的 生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？d、(收集资料)1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会 上的一些公益事业的看法。2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开爰心使生命更 美丽”的故事会。e、(制作宣传栏)1、学生分组制作一期”献爰心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、 诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的
19、资料，向大家 介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感 人事迹，以及自己的感想和体会。2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。三、知识巩固练习和讨论:1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私 精神战斗在第一战线？3、.填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是。.选一选?如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做 法是(abd )a .不开门b.打电话给父母c、有礼貌地请他进门d.告诉他父母马上就回家？如果你打开家门时，发现家中煤气轻 微泄漏，你的正确做法是立即(ad ) a开窗通风b.开灯检查c点燃煤气
20、灶d关闭煤气开关？你知道打火警电话时 应该说些什么吗？(1)火灾的地点。(2 )着火的对象、类型和范围。(3 )自己的姓名、单位和电话号码等。四.课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它 赠给同学和朋友与他们分享。珍爰生命的心理健康教案4一班会目的:生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可 以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注 过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的家庭环境、 社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力， 心理承受力都较差。
21、因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降 临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至轻生。生命只 属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程， 无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有 意义，必须对自己负责任。二、活动形式：诗朗诵，学生讨论等三、活动时间：20xx年3月14日!1!,活动地点:05(3)班教室五、参加对象：05 ( 3 )班全体学生。主持人：沈瀚黎常松筠六、活动准备：(1)搜集准备有关生命教育的资料；可从网站上下载，或者报纸 新闻中获取。(2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。七、活动过程L开场白主持人发言：生命是美丽的，世
22、界的美好也正在于生命的存在。 我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那 么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所 处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯， 解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算 不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至 “轻生。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命 是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。 我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。2、诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜！下 面请听秦月同学带来的诗朗诵热爱生命：
23、当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生 命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爰生命当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程 像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爰生命当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以 为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爰生命当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生 的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出： 热爰生命当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱， 我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼 喊：热爰生命也许我的未来是沉
24、浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不 可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐， 请相信，我依然会执著的去为生命喝彩，生活高歌！也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡， 我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有 为爰情的歌唱：热爰生命。也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独 寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯！朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多， 也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳 光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态,我们 才能感受到生命
25、的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们 都要坚定的：热爱生命，相信自己！3、从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我 们应该勇敢的活下去，那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢？答案无 庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的热爱生命呢？在你遇到挫折困 难时，是如何面对的？（学生自由讨论并发言）4、学生提供材料分析：（试分析当今青少年对待生命的态度如何） 资料一：我走了！你们把书给我烧来，证明我还是爰学习的！ 话音刚落，初一学生小涛（化名）纵身从教学楼4楼跳下。瞬间，双 腿着地，强烈的痛苦扭曲了小涛那稚嫩的小脸这是11月21日上午10点发生在四川三台县某中学的一幕。而就在两个多月前，
26、三台 某小学少先队大队长、12岁的小强（化名）在早晨上学之前纵身从住 家跳楼自尽。为什么在成年人眼中衣食无忧、快乐天真的孩子会以这样的方式 选择结束自己那幼小的生命？是怎样的原因让他们做出这样的选择 呢？资料二：哈市某学校五年级学生李爽（化名）是一个内向的孩子， 几乎没有朋友。其父母是经商的，平时很忙对他关心得很少，李爽感 觉一直很寂寞。放暑假时，父母答应带他去旅游，却因临时有应酬而 取消了。李爽对此非常生气与伤心，认为父母都不关心他，活着也没 有意思，就准备跳楼报复父母。幸亏邻居及时发现，并报了警，消防 队员将他解救了下来。听了这二则资料后大家有什么感想？（小组讨 论，并由组长发言）5、歌曲热爰生命6、学生论谈畅谈我们的人生