《《立定跳远》教学设计03.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《立定跳远》教学设计03.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、立定跳远教学设计一、指导思想：本单元教学设计树立健康第一的指导思想和以学生发展 为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终, 让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动 学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实 践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识 和良好的运动习惯打下基础。二、教学目标1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。 在思想上认识到自身不足，在练习时一，加以注意改进。2、能力目标：通过练习， 更好的改进提高立定跳远的动作质量。3、情感目标：通过讲练结合
2、，让学生们 即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻 炼的品质。三、教材分析：我选用的是水平三的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活 动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。本单元我分三个 课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下20厘米物体、立定 跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为部 分初二学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展 髓、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级 立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。 重点是双
3、脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。初二年级立定跳远要求 的技术不是太高，因此单元教学安排3课时，通过3课时教学，学生有足够时间 掌握其动作方法，发展跳跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育 意识、兴趣、习惯和能力。四、学生情况分析：由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等 原因我校初二年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也 不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但学生中城镇学生占多数, 他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现 欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、 持久地投入到
4、课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在 立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学 生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以 有效达到教学目标。五、单元目标：1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展 示自我，使100%的学生参与到练习中去。2、心理健康目标：培养学生的学习 兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。3、身体健康目标：学会在体育 活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和 关心别人。4、运动技能目标：95%掌握了立定跳远的动作要领，基本能够用 正确的方法进行运动。六
5、、课时目标：1、通过本节课的学习，让每个学生在玩中学，学中玩， 玩中创感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落 地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。2、通过游戏发展学生的上 肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。3、让学生在 特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够 乐意接受教师的指导，从而体验成功。七、教学重点、难点：重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调 配合。难点：上肢的摆动配合空中展体。八、教法、学法：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。 学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相
6、互学习来完成学、练的目 标。九、教具准备：接力棒4跟、体操垫4块、画满荷叶的操场1个。十、教学过程：一、导入新课1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是 怎样跳的呀？你们原地学学好吗？ 2、学生：原地学习青蛙跳。3、师：老师这 里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫 子吃。4、师把学生带到画满荷叶的操场。5、师：在抓虫子时不能掉到水里, 掉到水里的青蚌要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把 虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳 动成果。6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。（在 找食物时教师
7、及时评价那些跳得好的。）7、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗？设计意 图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自 禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的 教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴 趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。二、学习新知（1）立定跳远1、 师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的 内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师 做一下示范，同学们再来学习好吗？ 2、教
8、师边示范边讲解动作方法。（动作方 法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方 用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作 尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）3、 师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这 个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别？ 4、学生边讨论边举手回答。5、 现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。6、学生自由练习。（教师巡视指 导及时用手势评价奖励优、中、差生）7、分组练习。（小组长评出动作做的最 好的）8、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）9
9、、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。（教师巡视指导及时评价奖励）设计意 图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、 练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变要我学为我要学，同 时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自 主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了小团体与个人 相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及 时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。（2） 游戏：身体素质接力赛1、师：我们刚才学习的立定跳远，它是一个需要身体各 部分配合完成的一个动作
10、，老师为了同学们身体技能协调发展我给同学们准备了 组合游戏跑的快，同学们先认真听老师讲完游戏方法和规则再去做游戏。2、 师：讲解游戏规则及游戏方法。3、学生分组游戏。（教师巡视指导）4、教师 评价鼓励，请获胜队介绍经验。设计意图：一节好的体育课最重要的是要注重 学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个促进学生机 体全面发展的游戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。三、 整理放松1、师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们 听着音乐跟我一起做放松操吧！ 2、教师和学生一起做放松操。3、教师小结4、 师生再见5、整理器材设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生 在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂 课的学习。