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1、小学语文一下沪教版熊猫妈妈听电话课后反思一年级下半学期，学生已经具备了肯定的自学生字的实力，因此在教学中，我 放开手让他们发挥小组力气，自己学习。反馈时，我比较敬重学生自己独特 的学习方法，三言两语简洁点拨，帮助他们积累识记的方法，创设良好的自主 学习氛围。一堂课的生字教学有十个，量比较多。所以我留意教学上的音、形、义各 有侧重。笔画多的指导书写、形声字用找挚友”的方法换部首帮助复习、记 忆，有的词则通过近义词、反义词理解字义。这样，生字教学的效率有效得到 了提高。形式多样激发爰好一熊猫妈妈听电话一文教学反思熊猫妈妈听电话是一篇既好玩又富有教化意义的童话故事。课文学习的重 点和难点是学会本课生
2、字新词，能正确、娴熟地朗读全文，体会国宝熊猫把中 国人民的友情带给了世界各国人民。为了突出重点，突破难点，在教学中，老师运用多种形式，调动了学生的 学习主动性，培育了学生的自主学习实力，自我感悟实力，让课堂充溢活力。一、新奇的导入，激发学生学习的爰好低年级的学生思维比较详细，老师依据学生的这个特点，出示了一条熊猫 的谜语，让学生猜，孩子比较熟识和宠爰熊猫，一下子就猜出了谜底，学生的 爰好被激发了。老师随机让学生用一句话介绍熊猫的样子，学生纷纷发言，训 练了学生的口头表扬实力，老师随机表扬说得好的学生，刚好指出学生语句有 错的地方。二、广开思路，敏捷识字识字教学假如不讲究方法，机械反复，学生们会
3、感到乏味、厌倦，留意力 难以集中。因此，老师尽量依据低年级儿童好动、新奇、喜新的这些心里特点, 利用敏捷多样的方法进行识字教学。在教熊字时，一般老师用能加四点来记，学生往往记不住，而唐老师 却从字形上进行分析，用形象的语言教会学生记忆，熊的四点就像四只脚, 不要漏掉脚呀！在教响、铃时,教会学生用形声字来记，在教请、讲 时，先让学生视察两个字，它们都是言字旁，都与说话有关的。教争时， 老师通过找挚友，让学生记住。同时，为学生积累了词汇，如争先恐后、争吵 等。理解表演这个词语时，老师用说一句话的形式，让学生理解。老师给 学生创建了各种识字的条件，教会许多识字方法，学生始终带着一种高涨的心 情在学习
4、、感受，从中尝到了胜利的喜悦。三、运用媒体，优化课堂教学一年级的小学生留意力不易长久，理解实力不够强。假如能在教学过程中 激起他们的爱好，引起他们的求知欲望，学起来就会达到事半功倍的效果。在 本节课中，老师充分运用计算机多媒体这一现代化的教学手段，以生动的媒体 贯穿教学过程，来优化课堂教学。在引入课文时，老师出示了一个会动的可爰的熊猫图，把学生带入课文故 事的情景中，使他们有身临其境的感受，对课文产生剧烈的求知欲望。老师运用媒体制作世界地图，让学生相识日本、法国、美国在地图上的位置，从而驾驭并理解了 世界各地这个词语的意思，效果很好。老师还找来 了日本、法国、美国的各个地方代表建筑物、花卉等图
5、，向学生介绍各地的风 土人情，从课内延长到课外，学生的学问面得到了扩展，学生的主动性得到了 土日占.在巩字词时，老师又运用媒体，用嬉戏的方法，学生读出的词语从电脑 中飞走，让学生快速地相识，他们的爱好很浓。总之，穿插了形象生动的媒体演示，使学生如闻其声，如睹其物，如临其 境，在得到形、声、色等美的享受的同时，形成更为深厚的学习爰好，帮助理解课文的内容。四、以读为本，激发参加古人云：读书百遍，其义自见；读书千遍，其能自备。”可见，读是学 生理解语言文字的重要手段，也是学习语言艺术的主要途径。老师通过让学生 运用各种形式的朗读，这样不仅可使学生获得美的感受和教化，更能快速地识 记大量的生字。如：老师声情并茂的引读，过渡语的恰当的运用，激发了学生 的朗读爰好，让学生在潜移默化中提高朗读水平。自由朗读，让学生做到读准 字音，读通句子，使学生对课文的内容理解得更透彻。一般来说，对语言文字 的感受越丰富，对思想内容的体会就越深化。可见，美美的朗读，不但能激发 学生的学习爰好，调动特性化，而且它会像一股清泉流淌学生稚嫩的心田,诱 发学生情感的波澜。总之，在教学中，老师以学生为主，挖掘、开发他们的学习潜能，让课堂 活起来，学生动起来，这是一堂非常胜利的课，值得大家借鉴。