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1、Unitl How tall are you?Part B Lets learn &Match and say单元Unit!课时|第3课时学习 目标1 .能听说读写 thinner, heavier, bigger, smaller, stronger 新单词;2 .能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。3 .能认读句型： How heavy are you? Im 52 kilograms. Youre heavier than me.4,让学生了解重量的计量单位，了解公斤和千克。5.帮助学生培养合理的饮食习惯，保持身体健康。教学 重难点1 .能准确灵活地运用上述形容词的
2、比较级来描述人或物的特征差异。2 .能认读句型： How heavy are you? Im 52 kilograms. Youre heavier than me.3 .掌握形容词heavy, thin, big的比较级构成形式，并能在交流中灵活准确地运用形 容词比较级结构。学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈 的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺 乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加 多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好 的
3、发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更 好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上 存在的问题，让他们看到努力后的结果。他们已经学习了 younger,older, shorter等形容词的比较级，以及如何询问他人 的身高，今天这一课主要学习一些特殊形容词的比较级，以及如何询问他人的体 重。学具 鞅工PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。先观察图片， 问答练习，充分复习上 节课目标语言。然后通 过动物选秀节目学习本 课目标单词。1 .Warm
4、 up & Lead in(1)出示图片，让学生问答练习，复 习上节课目标语言。(2)出示动物图片，解释今天动物园 的比赛-谁是最棒的动物？每个动物展 示自己的特长，学习新单词。本环节通过对话练习充 分复习上节课内容。然 后出示今天的主题活动 动物比赛，激发学生 的学习兴趣。学习任务二：狮子大王询问这些动物 的体重，学习本课目标 句型“ How heavy are you?”，选出动物园的最 重，最厉害的动物一大 象。2.Presentation:(1)通过狮子王的询问，了解动物们 的体重，学习目标句型。(2)出示对比图片，引导学生比一比， 说一说。(1)系统教授新单词， 学习比较级在句子的用
5、 法。(2)启发学习观察图 片，说一说，充分练习 重点句型。学习任务三：观看Let s learn课文视 频，回答相关问题，复 习本课的重点句型；然 后通过小组问答练习， 看一看，说一说，充分 巩固知识。3 IPractice.。)播放课文视频，引导学生回答相 关问题。(2)再次播放课文视频，引导学生补 全短文。.(3)出示图片，组织学习两人一组， 问答练习。(4) Match and say,播放录音，引导学 生说一说。(1)能检测学生新知的 掌握情况。(2)锻炼学生的语言表 达能力。学习任务四：出示本课新单词，观察 原级和比较级，总结形 容词比较级规律。然后 再总结本课重点句型。4.Sum
6、mary出示形容词原级和比较级，让学生仔细 观察，总结规律。锻炼学生的观察能力以 及语言表达能力。板书设计：Unit 1 How tall are you?Purl B： I/” N Match and、纺bissT j Mnaller tliiliner i Wronger heavier -How11 rr yout Jim?-J，m 52 kilogruiri on are heavier ihan !*.教学反思：本部分主要学习五个形容词的比较级，“ bigger, smaller, thinner, stronger, heavief,并要求 学生能灵活运用这5个形容词来描述人或物之间的差异。在教学过程中，教授单词可以采用 图片对比或实物对比的方式让学生直观感受词意，并理解差异；而对于句子的学习，则是通 过强化训练，通过不断地运用描述动物的特点或口语交际来说句子，并运用比较级。最后，几 个特殊变化的形容词比较级，教师要特别指导和强调。