《大班优秀音乐教案《唱唱我的名字》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班优秀音乐教案《唱唱我的名字》.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班优秀音乐教案唱唱我的名字大班优秀音乐教案唱唱我的名字篇一设计思路：近期我们的活动主题是小医生，希望通过一系列活动，让孩子知道什么是 有益的生活，如何保护自己的身体，成为一名健康的宝宝。我的名字这一活动 是从幼儿最熟悉的小名著手，在师生、同伴间亲热的叫叫、应应中增进师生、同伴 间的情感交流，并在让孩子给自己起美名的过程中，激发幼儿想做爱清洁、讲卫 生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。4岁孩子是语言发展的飞跃期，儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，还 可以叙述生活中发生的事情，带有很大的情景性。因此，我设计了这节活动让孩子 在讲讲、猜猜、学学、做做中，进一步培养孩子的生活自理能力，并促进语言、
2、认 知、情感、想象等方面的发展，更激发起孩子学习良好行为习惯的愿望。活动目标：1、喜欢自己的小名，愿意大声、清楚应答。2、激发幼儿想做爱清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。活动准备：图片、引导幼儿大声地应答活动过程：一、点名L老师：“我们平时都用小朋友的大名点名，今天，我们来玩用小名点名的游 戏，好吗？ ”2 .老师叫幼儿的小名，引导幼儿大声、清楚应答。3 .老师：“你们知道许老师的小名叫什么？你们猜猜。”（让幼儿进行自由想象，引导他们大胆讲讲，老师作出夸张、积极应答）4 .老师：”现在请坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得对不对，别人 答不答应你。”2 .幼儿问：你是谁|呀一|?
3、教师有节奏的回答：我是金靖|燕呀|教师：现在我来问：你是谁I呀一I?教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。3 .教师：你们想知道两个客人的名字吗？ 一起来问问吧。（幼儿问，教师回 答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎）（二）熟悉歌曲唱唱我的名字。1 .第一遍：教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作。）教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答 的用歌词进行总结。）2 .第二遍：教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句。）（三）学唱歌曲唱唱我的名字。1 .第一遍：
4、教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动 作。）2 .第二遍：教师：这次金老师唱的轻一点，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的 声音演唱。机动）3 .第三遍：教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。）教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？ 一起来听听。（帮助幼儿知道这两句 只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。）教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每 句的最后一小节。）4 .第四遍：教师：我们再来唱一唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。（引导 幼儿注意唱好两
5、句不同的地方。）（四）学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。1 .教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说 你的名字有几个字？如：幼儿：两个字。教师：应该怎么唱？小结：和汤米一样唱，唱两遍。来来我是秦熙秦熙。三个字的名字引导方法同上。2 .教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名 字，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱。（瑶瑶）3 .组织幼儿唱唱自己的名字。教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱。三、游戏找朋友。教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两结伴，边唱 边表演，活动在愉快的、温馨的氛围
6、中结束。）二、讲讲美名1 .老师：“许老师，给大家请来了一位小客人。”（出示图片）老师：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是许老师还听见爷爷叫他：小白 兔，小白兔.这是为什么？（幼儿观察图片自由想象）小结：小白兔，常洗脸、常洗澡，讲卫生、爱清洁。所以爷爷就给清清起了美 名叫小白兔。（那我们也来做做爱清洁讲卫生的小白兔）2 .出示图片，奶奶也送了个美名给清清，叫他小老虎，这是为什么？（请幼儿 自由想象）小结：清清吃饭象小老虎，张大嘴巴阿呜阿呜阿呜（老师：“我们小朋友吃饭 有没有象大老虎一样？学学看。）3 .出示图片，老师：“现在你们猜猜看妈妈会给清清起了个什么美名？”（幼 儿想象）小结：小小猪、小
7、小猪，一觉睡到大天亮，呼噜呼噜呼噜（老师：“我们也学 学小小猪睡觉。”三、幼儿自己起美名老师：“原来清清身上有那么多的优点，所以她得到了小白兔、小老虎、小小 猪的三个美名。那我们小朋友身上也有很多优点，那我们给自己的优点也起个美名 吧。”（请几个幼儿上台讲讲、做做，师生同伴相互叫叫）老师：“请每位小朋友找个老师介绍你一下自己，告诉他你给自己起的美名是 什么，让他认识你！”（与听课的老师互动。）活动结束。大班优秀音乐教案唱唱我的名字篇二教学目标：1 .以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。2 .饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。3 .通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4
8、.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。教学准备：1 .两张人物卡片.（汤米、杰西卡）2 .幼儿每人一张名字卡（贴胸前）教学过程：一、分段熟悉旋律和歌词1 .熟悉A段旋律和歌词（1）教师出示卡片（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字?你觉得歌里最 有趣的地方是哪里?这个字藏在名字的什么地方？（感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词）（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他 像在做什么游戏！（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）2 .熟悉B段旋律和歌词教师出示卡片
9、（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字?她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）3 .辨别A、B段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）二、学习完整演唱，初步学习接唱1 .幼儿完整学唱。（掌握旋律，学会演唱）2 .幼儿分角色进行接唱。（学习自然、和谐的接唱）三、学习填词演唱1 .把握填词演唱的要点a.想一想，自己的名字是几个字的?两个字该怎么唱?三个字该怎么唱？b.再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）2 .在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。（让幼儿自由尝试，自
10、主检查自己的学习情况）3 .教师示范填词演唱自己的名字（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的情感）4 .请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习 情况以适时、重点指导）5 .请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）四、自豪地演唱自己的名字以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大 大激发了孩子的演唱激情）附歌曲：把我的名字唱出来1=C 2/4 2 4 3
11、2 | 1 5 2 3 | 1 | | 1 1 |2432|55|5634来来我是汤米汤米米米米米2 22 4 3 21 i 7 65 4 3 21 01 12 4 3 2米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西5 55 6 3 42 22 4 3 21 5 2 31 卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。教学反思：一、教材是活动的载体，我们应该创造性地利用教材教材是教师用以教学的工具，我们应该根据不同的教学对象，在具体教学情 景下，对教材进行修正、开发和创造，使教学活动充满活力，产生超出预设的“溢 出效应”。对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑 战性。把我的
12、名字唱出来歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简 单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握，就教师自身学唱了五、 六遍也还是有些记不住。再者，此曲有两个难点：一个是11 76 | 54 32 I”，这一句的音准不易掌握；另一个A、B段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地 接唱有点困难。为了解决这两个难点，让孩子更好地、更自然地掌握旋律，我们对 原教材作了修改：将，11 76 改为“|li 76 因为，li 76 比 111 76音准更容易掌握且其旋律也动听；（2）在A段尾声（54 32）后面加了一小节“1 0”，这样有了预备的时间，孩子就便于接唱。对选用的教材内容做出适当处理，教
13、材便更适合于幼儿的实际能力与水平，因 此，活动中教师教得轻松，幼儿学得也轻松。二、幼儿是活动的主体，我们应该重视幼儿学习方法的指导从“教”转向“学”是当前幼儿园课程改革的新动向。因此，我们要把幼儿的 “学”放在第一位思考，关注幼儿是如何学习的。教学中，老师要恰当地就教学内 容设计出具有思考价值的问题，并把学习的方法逐一渗透，教给幼儿。把我的名字唱出来活动中，我们采取分散难点、逐一突破的方式，在层层 推进、步步深化。活动过程中，通过引导幼儿用听辨、分析、比较的方法理解歌曲 基本结构、掌握旋律并正确填词演唱。如“汤米（杰西卡）是怎么介绍？（掌握名字 两个字与名字三个字的不同唱法）；“他们谁唱得更高
14、些？”（区别旋律不同把握音 准）；“想一想，自己的名字是几个字的?两个字该怎么唱?三个字该怎么唱?名字最 后一个字是什么字？（掌握填词演唱的要点）等等。这样，将学习的方法逐一渗透 在学习的过程中，幼儿知道了 “学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习 效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味， 获得成功的体验。三、课堂是师幼互动的场所，我们应该保持有效的互动要实现“师生互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生气与乐趣的 局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。把我的名字唱出来的活动通过听辨、师幼问答、模唱，老师与幼儿的自我
15、介绍等信息交流，从中掌握歌曲旋律并学会正确填词演唱介绍自己。其中，教师既 是幼儿学习的引导者引导幼儿在听辨、比较、分析中逐一掌握旋律及填词演唱 的方法;也是幼儿学习的合作伙伴学习用歌唱方式介绍时，老师首先把自己的 名字唱出来并让幼儿学唱老师的名字，这样，既给幼儿作了示范，同时也拉近了师 幼之间的距离，增进了教师与幼儿互动的情感与行为，更加激起幼儿想把自己名字 唱出来的欲望，因此，活动中幼儿学地既主动也轻松。大班优秀音乐教案唱唱我的名字篇三设计意图奥尔夫音乐注重以游戏的形式融合于音乐活动中，幼儿在日常生活中要与同 伴、长辈打招呼，有的幼儿并不善于表达，通过本节活动，让幼儿在轻松愉悦的音 乐氛围中
16、体验跟同伴交流的愉快感觉。活动目标1 .学习歌曲，会在特定位置替换名字，并即兴唱出。2 .说出乐器名称，并用乐器演奏歌曲。3 .培养互相尊重的礼貌习惯。活动准备歌曲音乐、打击乐器若干活动过程一、通过打招呼的方式学唱歌曲1 .嗨！大家好我是王老师。跟我打个招呼吧hello。老师是这样打招呼的，你 有什么好玩的动作跟大家打招呼呢？（简单学一学幼儿的）2 .老师还有一个更特别的方式跟你打招呼呢，你听一一唱歌（第一遍老师唱， 第二遍幼儿跟着学）3 .用不同的动作，边表演边唱歌，提示最后一句摆造型，增加学唱歌曲的趣味 性。二、巩固歌曲，替换名字并即兴唱出1 .师生对唱：老师唱前面两句，幼儿唱后面两句来应
17、答老师，即把“sing hello to小朋友”换成“sing hello to王老师”。2 .师唱歌，把第二句sing hello t。小朋友”换成幼儿名字，唱到谁，谁就 上来唱后两句来回应老师。3 请23名幼儿上来唱出前两句，替换成同伴的名字，同伴唱出后两句来应 答。三、找朋友游戏。1 .跟着音乐节奏，老师摸到谁，谁就跟在老师后面一起找朋友。老师先示范玩 法，再跟着音乐玩游戏。2 .跟着音乐节奏到处走，最后一句面对面摆造型。四、乐器演奏L老师今天也带来了乐器朋友。熟悉乐器，并分组拿乐器。在玩一玩的过程中 商量演奏方法。3 .老师唱着，指挥着连起来演奏一遍，再放音乐来一遍。4 .站个队形，跟
18、着音乐再演奏一遍。五、活动结束二、今天我们学会了用唱歌的方式来打招呼，以后我们要主动跟老师、好朋友 打招呼，做个懂礼貌和孩子。1 .教师出示作业纸并讲解规则。2 .幼儿分组动手操作，教师指导。3 .教师总结，完成活动。大班优秀音乐教案唱唱我的名字篇四活动目标：1、感受故事主人公因名字带来的烦恼和快乐，理解名字背后的意义。2、体会父母对自己的爱。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：绘本PPt、有幼儿名字的名牌、事先调查过自己的名字来历活动过程：一、分段欣赏故事一一了解故事情节，感受名字的与众不同每个人都有自己的 名字，让
19、我们来认识一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。1、故事（这个孩子出生的那一天克丽桑丝美美）听了这个名字，你们有什么 感觉？爸爸妈妈为什么要用菊花给孩子取名字？小结：虽然克丽桑丝美美这个名字有点长，但是在爸爸妈妈心里这是一个绝对 完美的名字。2、故事（美美长啊长，要上学了要不要改名字呢？）当老师念名字的时候发生 了什么事？讨论：美美要不要改名字？说说你的理由。小结与过渡：改了名字或许会好受些。但是克丽桑丝美美是一个与众不同的名 字，这个有点长的名字是爸爸妈妈想了很久，还有爸爸妈妈美好的愿望的名字，改 掉是不是有点可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？3、故事（新来的音乐老师她的名字完美无缺）听了老师的话
20、，美美怎么想？ 朋友们怎么想？美美还需要改名字吗？师小结：这只小老鼠最后觉得自己的名字很完美，名字里面有爸爸妈妈的爱。 孩子们，那你们的名字呢？二、讨论名字感受名字中父母对自己的爱1、找自己的名牌，想一想爸爸妈妈给你取名字时是怎么想的？和朋友们说说 你名字的来历。2、请个别幼儿介绍。3、师小结：孩子们，每个人都有自己的名字，每个名字都有自己的故事，都 有爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶的爱在里头。孩子们，你们要记住！名字就代表你，我 们要爱自己的名字。活动反思：整个活动在孩子看看说说中完成，孩子的观察能力和表达能力在活动中得到充 分的体现。活动中更多的运用了开放性提问，给予了孩子更多的思考空间，表达自
21、己的想法，推动孩子对文学作品的理解。如：美美要不要改名字？说说你的理由。 提问更多的是提醒幼儿观察画面，从自己的观察中去寻找答案，养成幼儿良好的观 察能力、分析能力、推理能力。孩子在老师的引导下，逐步深入感受到了名字对每个人来说不同意义一一来自 父母或长辈的期盼和爱。特别在孩子说说自己的名字的时候，已经能深深的感受到 孩子的自豪感被激发。大班优秀音乐教案唱唱我的名字篇五活动目标：1 .感受歌曲性质，学习用欢快的声音演唱歌曲。2 .学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。3 .在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快 乐。活动准备：两个布娃娃：汤米和喀秋莎。活动过程：一、导入活动。（教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们 吗？二、学唱歌曲。（一）游戏你是谁呀。1.教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对。你 们先来问金老师：“你是谁I呀一|? ”听听金老师是怎么回答的？