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1、教师教学经验交流演讲稿三篇下面是小编精心整理的教师教学经验交流演讲稿三篇，仅供参考, 大家一起来看看吧。教师教学经验交流演讲稿1尊敬的各位领导，各位同仁： 大家下午好，今天的这个发言感觉压力很大。作为一位年轻教师， 作为一位才毕业一年的新手，我深知没资格在这里班门弄斧，所 以我就谈谈我的一些个成长经历吧。“爱心浇灌希望，教育成就辉煌”，带着这样的座右铭我踏入了 东华之门，并在自己的教学当中时刻以这个来提醒自己。从去年 一年的教学过程来看，我的一些经历主要如下：、摒弃“面子”，用真心去打动学生。由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。老师
2、也总是在学生面前装,不会轻易的将自己全部暴露。而我,作为一个没有任何教学经验的老师就傻傻的在学生面前湿了一次眼框，可恰恰就 是这一次的真情坦白让学生们心里产生了一种力量，一种维护我 的力量，那是在第一次化学周测出成绩后，我发现332班的成绩 相对而言差一点，第二天，我结合自己小时候的家庭情况给他们 讲了我的求学经历是如何的坎坷与不平，讲着自己的眼眶忍不住 教学水平。因为我生怕自己的经验不足、知识有限，对不起那一 双双渴望的眼神。机会总是留给有准备的人。在颍东区任教的两年，对我来说是人 生历练。学校一有培训学习的机会，我总是积极争取，因为我知 道我必须不断的学习，才能取长补短，整合教育教学技巧，
3、努力 形成自己的教学风格，塑造自己的教学特色。记得20_年4月份， 学校派骨干教师到河南洛阳学习高效课堂教学法，我虽然不是骨 干教师，但是心里痒痒的。我见到校长就诉说我的愿望，校长没 办法，他不能扼杀一个爱学习的年轻人的心吧？他问我：“那你 的课调了吗？” “调好了！ ”校长笑了： “看来你早就准备好了 啊，学习回来得上一节课给我看看！“我心中早已乐开了花，很 珍惜这次学习的机会。学习回来之后，他果然要检阅我的学习成 果。听了 1节课后，他决定区督导室去学校视导时，派我上一节 全区公开课。我当然不能负众望。尽管平时的工作比较辛苦和忙碌，我们青年教师都要把读书学习， 参加各种培训学习、教学比赛并
4、努力取得好成绩当作是锤炼自己 的内功，丰厚自己的底蕴，增强自身力量的一个重要途径。相信 学生也会看在眼里，既会为自己的老师自豪，更重要的是，他们 又会以自己的老师为榜样，刻苦学习，不断进取。以前执教的学校是寄宿制，每天晚上上2节晚自习。学校安排第一节可以上课，第二节课留给学生写作业。每天，孩子们埋头写 看书作业，我也看书写东西。班长说：“老班，你是我见过最用 功的老师，你那么认真，我们都不敢说话，生怕打扰到您”那一 刻，我深深地感到了身教重于言教的分量。如果说去参加比赛不想获得名次这是虚伪，但是我认为比赛中最 让人心动的不是比赛的名次而是让人体会到了另一种成长：不参 加比赛就不知道什么叫全力以
5、赴、精疲力竭；不知道什么叫全神 贯注、寝食难安；也就没有机会认识更多的教学一线骨干，就没 有机会和优秀同行沟通和较量，就没有机会体验来自同事同行们 的热情无私的帮助！就没有机会聆听领导们一针见血的点评，没 有机会开阔教学思路、提升教育理论。20年9月，我考到了开发区第一初中，全新的学校，为我们年 轻人提供了更多的发展平台。就像马局说的：“只要你有能力， 我们就争取给你提供多大的舞台“！就连这个暑假，马局还亲自 带着我们去北京、又派我们千里迢迢去城都学习。种种原因吧，在学校领导的信任下，我这只“菜鸟”被安排政教 处工作，这里的一切都充满了挑战。刚开始，天真的我以为政教 工作无外乎上传下达，哪知道
6、，政教处工作如此繁杂：组建学生 会；承担各种活动；主持班主任例会；每周升旗仪式；做不完的 方案我常常把工作带回家加班，家人说：“自从你上班，天天回来就趴在电脑前啪啪啪的打字，你在学校都干啥去了？ “我干啥 去了？我是三班班主任，我在班里与学生谈心啊，我在办公室改 作文，改周记啊。这就是我刚接任政教工作的写照。我累，我委 屈，我哭，我跑到校长室稀里哗啦倒了一肚子苦水。好在我坚持 了下来：学生会成立了，学生自主管理有条不紊的进行着；国学 经典诵读比赛、美德少年评选等一系列活动的成功举办；班主任 例会的按时召开；升旗仪式的得心应手这一切都说明我成长了， 我很感谢学校给我这样的机会磨练自己。当然，我与
7、老教师之间还存在很大的差距，无论是班主任工作， 还是政教处工作，我都还是“菜鸟”，但是我知道，年轻就是资 本，压力就是动力，知难而上，方是我们年轻人的本色，我们在 承担重任的同时，也给予了我们自己锻炼的机会。说了一大堆，简言之就是积极争取，善于学习；身教重于言教； 加强锻炼，勤于反思；勇于担当！以上是我一点肤浅的见解，不 当之处还请各位谅解！最后，祝开发区的教育事业兴旺发达！祝大家工作顺利，身体健 康！谢谢大家！湿了，这时我发现下面的学生个个表情沉重，可也就是在这一番 讲话之后我发现一个现象：班上的大部分学生开始鄙视那些不刻 苦学习化学的人，并主动积极的将班级存在的问题告诉我，还给 我提了很多
8、关于抓后进生的方法，这些方法是学生深入学生的实 际情况而想到的、是在老教师那里学不到的、更加有效的策略， 从那以后整个班化学课基本上让人省心。二、拉拢优生，建立轻松的师生关系O优生在班上有个不可忽略的作用，往往优生在班上有一定的号 召力和感染力，所以对于优生我的做法是拉拢他们，让他们去号 召整个班的学生学习化学。也许是我自己刚从大学毕业的缘故， 自己都还像个学生，所以在学生面前没有什么架子，很是喜欢和 学生打交道，特别是优生，放假了总是会在QQ上和他们聊聊，不 管是学习上的还是生活上的。更加有趣的是我经常晚修后会和学 生一起去吃宵夜，如果考试考得好就由我做东，若没有考好他们 会主动做东。正是这
9、样，他们在心里真正的把我当作了朋友，也 许是出于给朋友的面子，或是出于仗义他们对学习化学很感兴趣, 这无疑为整个班级的化学学习做出了不可忽略的贡献。三、关心后进生，关爱和欣赏便是教育。因为本人自己读初中的时候也是后进生，所以对这个颇有感触。 “如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必 须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而 有所偏爱，应该一视同仁。对于后进生，我从来就没有放弃他们， 任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会 敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公 的角色，才
10、能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。我认为，学 生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当 的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面，一定会做到事半 功倍。在课下，我经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一 条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们 感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信 赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的 学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。其次师爱还 必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识 的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就， 而是要通过反复的训练与实践
11、才能成功。后进生的进步犹如蜗牛 行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难 以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教 育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作， 最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的 愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找 后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴 进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。 记得35班有一位叫袁浩明的学生，身体长得结实，但学习成绩较 差，整体成绩班级不是怎么乐观，不爱完成作业。
12、对于这样的学 生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。 我发现他喜欢做化学实验，于是就选他当化学课代表，以作课代 表来树立他对自己的信心。他担任课代表后劲头特别大，工作认 真负责，每天及时到办公室来拿实验器材，及时来问我化学作业 等，也正是这样，他的化学成绩一直都处于班上中上游。作为一名刚从大学走出来不久的我，由于经验颇浅，许多地方还 存在不足，恳请各位领导、同仁们批评指正。同时，也希望在未 来的日子里，能有机会在各位领导、老师的指导下，取得更好的 成绩。谢谢大家。教师教学经验交流演讲稿2尊敬的各位领导、同事：大家好！今天能有机会与在座的各位领导、同仁学习交流，非常 荣幸，领导
13、安排我作教学教研方面的经验介绍，其实我也没有什 么成功的经验可谈，在教学教研方面我还在学习期间，很多在座的比我搞得好得多、丰富的多。所以内心非常惶恐，写了点文字， 很粗糙，谈不上经验，请领导和同仁批评指正：从事物理教学几年，发现有好多同学不会学物理，怕学物理。他 们老是感觉到物理难，我也常常感觉力不从心，觉得累。我常想， 面对这样的情况，怎样尽可能的教好物理呢？下面我就物理学科 谈谈自己的体会。1、抓好入门教育物理课对于初二年级的学生而言是一门新学科，学生刚拿到教材 后有一种新奇感，但这种新奇感是短暂的，如不及时深化，“热” 会马上消失。所以第一节的教学十分重要，我们要认真设计教案， 上好第一
14、节课。比如通过演示“停止沸腾的水，浇上冷水后又重 新沸腾”、“倒置漏斗中的乒乓球不会掉下来”、“被纸片封闭 在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等实验，引起学生的疑问， 激发学生的学习物理的热情。2、充分利用新教材的资源优势，因材施教新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序重新安排 切合学生实际；课题的引入与生活联系紧密，处处设疑，对学生 有很大吸引力。很容易激发学生的兴趣。只要教师能充分利用新 教材的资源优势，发挥学生学习的主体作用，就能比较容易达到 既提高学生的学习兴趣，又激发学生生活奥秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、规律、定律、定理，每一个都很重要，我们是 在做题的过程中慢慢掌握
15、并加以应用的。靠死记硬背，学习好的 同学可以，但大多数同学就不行。针对这一情况，我就利用学科 的特点，解题时尽可能多的画图来讲解，并不时穿插一些俗语。 这样既活跃了课堂气氛，又有助于学生对题意、规律、定理的理 解。在此基础上，我也要求学生学会画图。经过几年的探索，学 生对此反响很好，称此大大提高了解题的正确率，也有利于基本 概念、规律、定律、定理的掌握。3、课堂教学氛围和谐、热烈教育心理学研究表明：在教学实施过程中，教师如果能创设一种 师生关系密切，感情融洽，平等合作的和谐、愉悦的人际关系， 将有利于学生课堂参与的积极性和学习效率的提高。如何来创设 这种愉悦的氛围呢？首先，我们要相信每一个学生
16、都有自己的天赋、才能、兴趣；相 信每一个学生都能成长为有用的人。对因学习差而抬不起头的学 生，教师要给予同情，给予热情而诚恳的帮助。使整个课堂教学 活动好、中、差各个层次的学生都能勤奋努力，积极开展思维活 动，教师能够围绕教学内容运用多种方式调动学生的情绪，学生 对教学内容津津津有味，课堂充满和谐、活跃的气氛。其次，在课堂上创设一种尊重学生的观点，形成鼓励学生提问、陈述的课堂氛围；高度评价和鼓励学生的积极参与，建立师生之 间的相互合作关系，从而达到学生积极参与课堂讨论的目的。最后，我们要重新定位自己的角色，热爱自己的学生，尊重学生 的个性，建立良好的师生关系，这样学生才能“亲其师，信其道”。
17、4、重视物理实验教学物理是一门以实验为基础的学科，新教材强调“要学好物理，就 要认真做实验，敢于动手，勤于动手”，结合中学生好动的身心 特点，多给学生动手的机会，让学生在实际操作中感受学习物理 的乐趣。新教材上的演示实验、探究实验、课外小实验较原教材 多很多，做好这些实验，顺利地得出规律，启发学生解决一些实 际问题，既能清楚地引如概念，又能激发学生的学习兴趣。5、让学生。明确学习目标，注重理解物理概念。做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的 方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇 心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。基本概念和基本 规律的学习是重要的，
18、也是困难的。因为每一个物理概念的建立， 每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应 用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一 日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使 自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习 中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理知识学习过程 中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一 个物理概念，每一条物理规律。6、注重学生良好学习习惯的培养。在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分重 要的，近期作用是可以使学生处于主动学习状
19、态中，远期作用是 使学生具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，学生第一 要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目 的有：知道未来要学习的内容；明确将要学习的知识中，哪些部 分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学 会“有目标、有重点的听课“，这一点是跟预习密不可分的，只 有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。 第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指 不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔 记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在学生在独立完成作 业的过程中不断培养自信。在不断培养自己的良好学习习惯的同
20、 时，寻找一种优良的适合自己的学习方法，是不能忽视的。总之，教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键 是要根据学生的特点，课程的特点，制定全面、有针对性的教学计划。较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者。 以上是我在教学中的一些做法和认识，不足之处还请各位老师批 评指正，在今后的教学工作中，我会不断摸索创新，并虚心向各 位老师学习，找到更好的教学方法，从而提高物理教学水平和能 力。教师教学经验交流演讲稿3尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是一初教师隋王莉，能作为一名青年教师在这里与大 家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得 非常紧张。因为深知由于自身能力和经验认识所限，这些感想体 会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望领导、老师们能对不当之处批 评指正。上学的时候常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑 家”等闪光的词句来形容和赞誉教师，我时常被这些美喻深深吸 引，怀着对教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情向往， 20_年9月，我走上了梦寐以求的讲台。从一名大学生到现在的 为人师表，我完成了人生最重要的转折。从踏上教育这条路起，我便无时无刻不被身边的一些老教师身上 的精神感召着，它促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老教 师学习，研究教材，研究教法，研究学生，努力提高自己的教育