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1、中班美术教案及教学反思（奇异的圆）活动目标：1 .指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中了解圆能变成 各种有趣的东西。2 .开展幼儿的想象力和制造力。活动打算：1 .各种颜色、各种大小的圆。2 .由圆变成的物体范例。3 . 一位大班幼儿重点和难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品活动过程：1 .引起兴趣教师：”小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他 的名字叫元元，小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢 什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆 圆的饼干，
2、还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？2 .元元表演变圆魔术教师：小朋友你们了解，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？ .来源屈。老 师教案网（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什 么呢？怎么变呢？你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多 圆呢。元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。） 小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由商 量，告诉身边的好朋友。3 .幼儿操作，教师巡回指导（1交代任务：我们今天也来学元元变
3、圆的魔术。老师出示为幼儿打算的材 料（老师为小朋友打算了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆 变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸 上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参 观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去 变圆。教师巡回指导:要求幼儿把废纸仍在筑筐里。变出和别人不一样的东西来。援助能力差的幼 儿，鼓舞他大胆变圆。4 .评价：鼓舞幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。延伸活动小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让 我们小朋友来变魔术
4、，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？教案反思：1、由于预定方案，因而对于目标以及在实际中依据幼儿开展情况进行灵敏调 整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼 儿关注周围事物，学习寻觅、观察的方法，猎取各方面的知识。2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中特长发觉幼儿 的兴趣和关注是我们教师实施教育的根底，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多 样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差 异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。如
5、：有趣的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆 形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变 变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来， 鼓舞幼儿充满自信参与活动创设和谐、公平、自由的气氛，开展了幼儿动手动脑的 能力，在各类活动及局部操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的心愿，培 养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时 调动了家长的积极参与性。3、在主题活动中为幼儿提供了充分的时间、空间。改变以往的教学方法，而 且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得 的过程。4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者 设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓舞他们动脑 用各种材料制作完成自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出 简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们 参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质 量。