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1、一年级下语文说课T8三个小伙伴苏教版(2019)说教材三个小伙伴是苏教版第三册第七单元中的一篇课文，该童话讲解并描述 了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段， 第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。其次至第五自然段写三个小伙伴在栽树 过程中，各自发挥特长，亲密合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴特别 兴奋。故事告知孩子们“团结起来力气大”的道理。课文语言简洁活泼，富有儿 童情趣。说学生刚刚读二年级的学生，对童话故事有深厚的爱好，新奇心强，但缺乏肯定的 鉴别实力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经驾驭了一些识字的方 法，喜爱读书和表演，但语言的表达实力、逻
2、辑思维实力欠佳，有意留意的时间 还比较短，好动、好玩。说设计理念语文教学应当有“语文味”，通过情景创设，互动阅读等多种形式让低年级 学生“喜爱阅读，感受阅读的爱好”，体现语文的“读味”，；在教学生阅读方 法的过程中实现圈点批注的“写味”；在语言描述、想象感悟中入情入境，实现 品词品句的“品尝”。说教学目标 九年义务教化阶段的语文课程必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素 养。从学生的发展角度和课程阶段目标及教材特点，我初步制定一下教学目标：1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。2、实力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有爱好地合作表演 好这个故事。3、情感目标：让学生感受到阅读
3、的乐趣，体会三个小伙伴相互协作、各显 其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心同德才能做好一件事”的道理。说教学重难点指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。体会三个小伙 伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心同德才能做好一件事”的道理。说教学打算依据学生的年龄特点，我打算制作课件能表现文本内容、动物 头饰。说教法学法1、情境教学法：借助现代化的教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情 境，用语言描绘情境，使学生入情入境，由境生情。2、朗读感悟法：阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的 阅读实践。语文课程标准指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟， 培育语感，受到情感的熏陶
4、。老师敏捷运用语言渲染，引导想象，媒体创设画面, 表演等多种教学策略，激励学生读书、发觉。教学中留意朗读训练的方式方法说教学流程 一、创设情境，激发爱好。出示情境图一：今日我们教室来了三个小伙伴，他们去干什么呢？在说话的 练习中相机理解生字词“一起”。让我们和他们一起去栽树吧。情境图二，树上的叶片上含有生字，检查学生识字状况。【这一环节，老师先与学生进行轻松的交谈，活跃课堂气氛，然后运用多媒 体课件创设三个小伙伴栽树的情境，吸引学生的留意力，激发了学生的情感、爱 好，使他们开心地进入学习。】二、自由选择，自主阅读。1、三个小伙伴中，你最喜爱谁？请你自由读课文，找出和它有关的段落， 感受它哪些地
5、方可爱。2、在小组内沟通。【阅读时特性化的行为，老师应当为学生创设一个自主学习的平台。】三、感情朗读，品尝语言。先说说自己最喜爱谁，然后读出相关段落。随学生的沟通引导学生学习文本。1、其次自然段：引导学生理解硬硬的，拱这两个词语时可以联系生活和动 作理解。自这里可以比较句式：没关系，没关系，我有硬硬的嘴巴。我有硬硬的嘴巴。让学生在读中感悟这两个句式所表达的情感不同。2、第三自然段：在知道学生朗读时可以让学生有意挺起肚子，做出吃力的 样子，来回走。3、第四自然段：读到“用长鼻子吸足了水吧树坑浇得湿湿的”时，可以让 学生伸出手臂仿照象的动作。学生沟通完每一段，都可以让学生比较一下句式，实行各种形式
6、的读，让学 生感受小动物的心灵。4引读2、3、4自然段，学生通过朗读，表演，品尝重点词句，去感受小动 物的可爱。5、学习最终一段后，让学生用“又又”的句式说一句话。6、分角色读课文。【敬重学生的情感，体现学生的意志，彰显学生的特性，有利于创设民主和 谐的教学氛围，激发学生的求知欲。】四、情境表演，体验情感。1、在小组内分角色表演。2、邀请几名小伙伴合作，戴头饰扮演自己喜爱的角色，表演故事。3、表演后，师生同评议。【合作学习时新课程学生学习的一种重要方式，与他人合作是提高学习效效率和学习质量，培育学生团结合作意识，合作习惯和合作实力的重要途径。】五、引导评论，深化情感。1、小树栽好了，三个小伙伴
7、手拉手，围着小树又唱又跳。在栽树的过程中, 他们遇到了哪些困难呢？遇到这么多的困难，单靠他们中的某一个人，能把树栽 好吗？2、小组探讨。3、老师小结：团结力气大4、敬爱的同学们，假如你现在就是这棵小树苗，你想说什么呢？5、咱们相识了三个小伙伴，你最喜爱谁？你想对他说写什么？【新课标下的语文课堂教学更留意人文教化，使学生形成良好的思想道德素 养，形成健康的情趣品位，对于学生的终身学习与有特性的发展意义重大。老师 要为学生在文本语言和主题干脆阅历之间架起桥梁。】六、指导写字。范写“栽”、“浇”七、阅读实践，学问拓展。1、同学们你喜爱这个故事吗？请你把这个故事讲给你的亲人或者好挚友听 听。2、收集关于“团结起来力气大”的谚语或成语。【语文教学要留意语言的感悟积累，积累既加深了对课文内容的理解，实现了和文本的对话，又能在生活中运用语文。】【附：板书设计】三个小伙伴挖树坑？运肥料？浇水？嘴巴拱口袋运鼻子吸小野猪（图）小袋鼠（图）小象（图）团结起来力气大