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1、一年级下语文教学实录-30棉花姑娘人教版新课标2019上课！第一板块：揭示课题，相识棉花。师：听到孩子们在介绍自己，瞧，她也来凑喧闹了（出示棉花图片）谁？指 名3人读“棉花”。提示轻声。师：棉花是一种植物，我们还可以送她一个可爱的名字，老师用粉笔把他请 出来：“棉花姑娘”。有心的孩子可以跟着老师书空。师：谁来叫叫他？生：棉花姑娘。师：娘的读音是谁来带大家拼读。生：娘师：棉花姑娘，谁再来。生：棉花姑娘，师：两个轻声都读到位了。一起读。30课其次板块：初读课文，整体感知。师：别看棉花姑娘长得白白胖胖的，瞧，小时候的棉花姑娘是这样的。这中 间还有一个好听的童话故事呢。想听吗？（老师范读。）师：你也可
2、以像老师这样投入地读课文，留意：读对字，读通句子。读完的 小挚友想一想：课文讲了一件什么事情？）起先吧。（老师巡察，提示坐姿不精神的同学，吴陈鹏趴在桌子上，陈佳翔拿错语文 书了，把自己的书给他。读到大家声音轻了，都在看黑板了。）师：谁来试着说一说。生：（骆程浩）师：一边读一边思索，就能把这么长的课文读成短短的几句话呢。一起来说 一说。（生齐读，老师板书。）师：说着说着，我们就学会了两个生字。哪两个字？挑一个说说你的好方法。生：（余淼）啄右边像一个家，但是是家去掉宝盖头又加上一点，右边是一 个口。师：老师也有一个好方法。（出示啄木鸟图片。）看，啄木鸟在捉树干里的 害虫呢。看着图，看看字，你发觉了
3、什么？生：（徐麟欢）第三板块：朗读文段，随文识字。师：好好的棉花姑娘，是谁让她生病的呢？（蛎虫）你是怎么知道的？生：（李文羽）读棉花姑娘生病了，叶子上长了很多可恶的蜘虫。师：（出示第一自然段）跟他一样吗？ 一起读。师：你们看，这就是蜥虫。谁来记住蜥虫的名字？生：加一加的方法真不错。师：鲂还会变魔术呢！这是蜥虫的蜥，换了一一呀，好呀。（崔欣宇）芽， 发芽。（许瑜晴）师：场真是百变小精灵啊！ 一只蜘虫不行怕，可是棉花姑娘身上的蛆虫有多 少？生：（很多）吴正鸣。师：真会读书，你会从书上找信息！师：假如有这么多蛇虫在你的身上爬，感觉怎样？生：（沈若琳）难过。师：最要命的是他们还要吸棉花姑娘身上的汁液。
4、除了难过还会感觉怎样？ （胆怯，焦急）师：这时她最大的愿望是什么？用横线画出来。生汇报。师：老师跟你找的一样。看着棉花姑娘的表情，老师想到一个字谜：每一天, 每一分钟都在看啊，望啊！这个字就藏在这里。生：（戴晴和徐麟欢）跟小老师读2遍。情愿跟老师协作一下吗？生读一一她多么盼望有医生能给她治病啊!（二）朗读24自然段。10师：盼着盼着，还真盼来了捉虫高手呢！自由放声读24自然段。（要求 读正确，读顺）（学生自由读）师：谁来展示一下。第2自然段一一姚磊，第3自然段一一屈国青，第4自 然段一一师：谁来评评看？生：像姚磊学习声音洪亮。师：这里最多的就是棉花姑娘和捉虫高手们的对话了，老师找出来了，同桌
5、轻声练习。师：看大家读得这么有兴致，老师也想加入，可以吗？师：老师读棉花姑娘，第一组读小燕子，其次组读啄木鸟，第三组和第四组 读青蛙。师：（随机采访）燕子，你是捉虫高手，怎么不帮帮我呀？生：师：啄木鸟，你捉虫本事那么高，为什么不能帮我呢？生：师：青蛙，你是出名的捉虫高手，？师：谁来当棉花姑娘？（周璇）你请3个搭档跟你协作吧。（周璇请了张妍、？）老师提示请卢锦平（因为卢锦平还没有回答问题过。） 生协作读。师：连这样的捉虫高手都爱莫能助，棉花姑娘一一生：她多么盼望有医生来给她治病啊！师：女生盼一盼，请一请，男生当想帮忙又帮不上忙的捉虫高手吧。（男女 生练习。）第四板块：书写指导，复习词语。（一）认
6、读生字。1师：虽然棉花姑娘又焦急又难过，但是他还是很有礼貌，同意吗？生：（吴杭生）请。生：（徐麟欢）请你帮我捉害虫吧。2、出示“请”和“帮”，读对字音。（二）视察字形。1、视察整体“请”左右结构，左窄右宽；“帮”上下结构，上宽下窄。2、视察重点笔画:横画多，留意间距，“月字做底撇改竖”；穿插和谦让。（三）学生书空，老师范写。1、范写，生练写两个。（请坐姿好的同学作示范，先写好的可以再写2个。） 老师巡察。2、评讲后再写2个。（写得快的可以组词。）（四）展示激励。没有回答问题的孩子，老师把最终的展示机会给你，吴一 豪、王光烈。（五）复习词语：师：看，棉花姑娘短暂要跟我们再见了，我们一起来跟这些带着词语的棉花 姑娘打打招呼吧。（齐读词语并指名读词语。）下课铃响，下课。