《部编版八年级上册 12与朱元思书 一课一练（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级上册 12与朱元思书 一课一练（含解析）.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版八年级上册ei2与朱元思书一课一练一、选择题1 .下列说法有错误的一项是（）A. “与朱元思书”中的“书”是作者写的书。B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描 绘异水和奇山OC.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D. “莺飞戾天者窥谷忘反一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同 时又反衬出大自然的诱人魅力。2 .下列说法不正确的一项是（）A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然, 厌弃尘俗的心态。B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱 人景色。C.第二段前后两个层次
2、形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足 了富春江水的特色。D.第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春 天山中热闹景象。3 .下列加点字注音无误的一项是（）A.缪碧(piao)急湍(tuan)泠泠(ling)宫生寒树（jie）B.寒谷(gui)莺飞(yuan)轩邈(miao)直视无管（ai）C.经飨dun)嘤嘤(yTng)供净（ju）猛浪若奔（ben）D.独绝(jue)飘落(dang)用天（ID横杈上蔽（kc）4 .下列句子中含有通假字的一项是（）A.夹岸高山，皆生寒树。B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C.疏条交映，有时见日。D.游鱼细石，直视无碍。
3、5.下列加点词的解释有误的一项是（）A.从流飘荡，任意东西（方位名词用作动词，向东、向西） B.夹岸高山互相轩邈（形容词用作动词，争着往高处和远处伸展） C.直飞戾天者，望峰星心（动词的使动用法，使平息）D.急湍甚箭，猛浪若弃（动词，奔跑）二、填空题6 .解释下列句子中的加点词（1）沿硼阻绝（）（2）晓雾将砥（）（3）蝉则千等不穷（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）7 .解释下列句中加点的词。（1）丛流飘荡从：（2）自富阳至桐庐一百件里许：（3）急湍母筋甚：（4）泉水激石 激：（5）莺飞尿天者戾：（6）翠纥世务者经纶：三、课内阅读阅读与朱元思书，完成下面小题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东
4、西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，俵则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心： 经纶世务者，窕谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。8 .下列加点的字注音有误的一项是（）A.水皆缘碧（述o）B.互相轩举（miAo）C.冷泠作响（Hng）D.尊谷忘反（kui）9 .解释下列句中加点的词。（1）水皆缪鬻）（2）蝉则千普不穷（）（3）南飞戾天（）（4）横印上蔽（）10 .将下列句子翻译成现代汉语。（1）急湍甚箭
5、，猛浪若奔。（2）经纶世务者，窥谷忘反。11 .文中“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反“一句表达了作者怎样的思想感情？四、课外阅读阅读下面的文言文，完成问题。秋于敬亭送从侄书游庐山序李白余小时，大人令诵子虚赋,私心慕之。冬长，南游云梦，览七泽之壮观。初，嘉兴李父岁长沙西还，时余拜见，预饮林下。与乃稚子嬉游在旁今来有成郁负 秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破皆为笑。亨告我远涉，西登香炉，长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹 奔电，源射万整。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而究焉。羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就，白龙来迟，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤 负夙愿，惭归
6、名上；终期后来，携手五岳。（选自李太白全集）【注释】从侄：堂侄。需：李需，李白的堂侄。子虚赋：汉代司马相如的代表 作，其中描写了云梦的壮美景象。七泽：传说楚国古有七个水泽。“云梦”属“七泽”之 一。香炉：庐山香炉峰。丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人 的坐骑。孤负：辜负。12 .用“尸给第二自然段画线文字断句。（限断三处）瑞乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气13 .下列句子中加点字的意思不相同的一项是（）A.长，南游云梦及鲁肃过寻阳B.破涉为笑独枪然而涉下C.方告我远涉，西登香炉方七百里，高万仞 D.嘉兴季父唧长沙西还腾子京旗守巴陵郡14 .下列对文章内容理解不正确的一项是（）A.
7、 “私心慕之”，是说作者小时候被子虚赋中所描写的云梦景象深深打动。B. ”此宇宙之奇诡也”，包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。C. “不可得而窥焉”，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。D. “终期后来，携手五岳”，是说作者终自己一生，也没有机会和李一起去游访名 山了。15 .请结合文章内容，写出李白对后辈寄予了怎样的希望。五、翻译16 .解释下列句中加点的词。(1)目非亭午夜分(2),引凄异(3)任意布剪(4)窥谷忘原17 .用现代汉语翻译句子的意思，用给句标出句子的朗读停顿。自非亭午夜分，不见曦月。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。横柯上蔽在昼犹昏疏
8、条交映有时见日。参考答案：1. A【详解】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根 据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。A.“与朱元思书”中的“书”是一种文体名， 先秦时“书为书信的总名，臣下向国君进言陈词，亲朋之间来往的信件，都称为“书故A 项说法有误。2. D【详解】本题考查文章内容及主旨的把握。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，得 出答案。D.作者在第三段写山中的各种声音，是为了表现大自然中生命的景象，表现生机勃 勃的生命力，为后面写“息心”作铺垫，并不是为了以静写闹，显示春天山中热闹景象。故选 Do3. D【详解】A.缥pido；B.窥 k
9、uT；C.俱通故选Da4. B【详解】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。 只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、 古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。B项中含有通假字，“转”通“哦”，鸟鸣叫的 意思。5. D【详解】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。 只有对重点字词解释止确了，才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、 古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。D项“奔”动词用作名词，指“飞奔的马”。6. （1）逆流而上 （2）消散 （3）同“唯”，鸟鸣，
10、这里指蝉鸣（4）只是【详解】这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且 活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，也可先理解整句话的大意，再来推断加点词 的含义。第一句大意是顺流而下和逆流而上的航船都被阻断了。故“溯”的意思是逆流而上。 第二句大意是清晨的薄雾将要消散的时候。故“歇”的意思是消散。第三句大意是蝉儿无休止 地鸣叫不停。故转的意思是同“唯”，鸟鸣，这里指蝉鸣。第四句大意是只是缺少像我们俩 这样清闲的人罢了。故但的意思是“只是7. 跟，随表示约数超过 冲击，撞击 至，到达 筹划，治理【详解】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳,加强对文言文中
11、重点实词、 重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。 做题时要结合语境，认真分析，确认词义。这里需要注意许是用来表示约数，这是一个古 今异义词。“激”意思是“冲击，撞击“经纶”意思是“治理，筹划8. A 9. 浅青色同“唯”，鸟鸣，这里指蝉鸣至、到达 树木的枝干10. (I)湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。(2)看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。 11.流露出作者对 追求功名利禄之徒的蔑视，对政治官场的厌倦，含蓄地表达出作者爱慕美好的大自然，欲避 世退隐的高洁志趣。【解析】8. A.缥pi&o,淡青色。故选A。9 .
12、本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中 的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：水都是青白色。缥碧，浅青色。(2)句意：蝉长久不断地鸣叫。转同“噬”，鸟鸣，这里指蝉鸣。(3)句意：比喻极力追求名利。戾，至、达到。(4)句意：横斜的树木遮蔽了上面的天空。柯，树木的枝干。10 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：甚，超过；若，好像；奔，飞奔的马；(2)经纶，筹划，治理；窥，看见；反同“返”，返回。11 .考查赏析作者的思想感情。“青飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反的意思是 那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来
13、；看到这些幽美的山谷，忙于治理 社会事务的人，就会流连忘返。“息心”表现了作者对那些极力追求功名利禄之人的蔑视与真 诚的规劝，希望他们能远离官场，在自然中修养身心。忘反是作者真实的心理体验。看见 美好的自然，就忘记了回去，直接表达了自己对自然风光的赞美与喜爱之情，隐晦地传达了 避世隐居的高洁志趣。【点睛】译文：没有一丝风，烟雾也都消散干净，天空和群山是同样的颜色。我乘着船随着江流漂荡，任凭 船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独 异，天下独一无二。水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以 看得很清楚，亳无障碍。湍
14、急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上, 往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲 击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫， 猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平 静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了 上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 12.端乃稚子/嬉游在旁/今来有成/郁负秀气13. C 14.
15、D 15.李白描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李肃精神振奋地前往庐山游历（像自 己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇）。【解析】12.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的 意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：端乃稚子/嬉游 在旁/今来有成/郁负秀气。译为：你还是个小孩，在旁边游戏，现在已经长大，很是秀气。 此题要注意把相关的几个意思划开。注意四字句形式。13. A.等到。B.眼泪。C.前者“又”，后者“方圆D.贬谪，降职远调。故选C。14 .“终期后来，携手五岳”：希望以后，我们能携手攀登五岳。所以“是
16、说作者终自己一生， 也没有机会和李需一起去游访名山了错。故选D。15 .要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归 纳概括的前提和基础。这是一篇十分出色的赠序文，系李白晚年在宣城为送族侄李常往游庐 山而写的。赠序不外叙交谊，道别情。不过此文着笔的中心点是鼓励、引导李瑞情绪饱满、 答案第3页，共5页精神振奋地前往庐山游览，道别、叙旧皆为此铺设。作者到成年时，真的南游云梦，饱览了 荆楚壮丽的山川。作者叙述此事，显有类比意味，现在眼前这位晚辈不正像当年的自己吗？ 这位晚辈的向往匡庐不正如昔年自己的企慕云梦吗？他叙述自己这段往事，意图是在激发李 髭也像他年轻时那样“仗
17、剑去国，辞亲远游“，那样地向往大自然、一往无前。后面的道别又 是落实在“羡君此行”、“终期后来”上，他羡慕李带上庐山，他与之相约在名山相会，这就不 是一般的“惜别意”了，仍然是在鼓励前行。试想，当李常踏上这种令前辈称羡、并想步其后 尘的旅行道途时，该是多么快意啊。【点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一 般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开, 不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推 断出正确答案：此题要注意把主语部分与谓语部分，谓语部分与宾语部分划开。译文：我小时候，大
18、人让我诵读子虚赋，我就很向往其中描述的景象。长大后，游览了南 方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象。当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我拜见他，在树林里喝酒。你还是个小孩, 在旁边游戏，现在已经长大，很是秀气。我很久前就衰老了！见到你很欣慰，想起从前的悲 伤往事，不禁又破涕为笑。你又告诉我要去远方，去登西边的杳炉峰。长山纵横，大江回旋。瀑布从天而落，似乎 和银河争流；腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷，这是天地间的奇异景观啊。那山 上有方湖、石井，我们无法看到。（我）羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸。遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾 云驾雾的白龙，让秦朝时的挥鞭，前去桃花源。我没有
19、实现夙愿，渐愧地回到名山，希望以 后，我们能携手攀登五岳。16 . 如果 连接方位词，在此做动词，向东向西。通“返”，返回。【详解】（1）自非亭午夜分：如果不是中午和半夜。自，如果。（2）属引凄异：声音持续不断，显得非常悲惨凄凉。属，连接。（3）任意东西：随意地向东或向西漂流。东西，方位词，在此做动词，向东向西。（4）窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反，通“返”，返回。17 . （I）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月痉。（2）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、苻菜纵横交错，原来是竹 子和柏树的影子（3）横柯上蔽/在昼犹昏/疏条交映侑时见日。【详解】
20、（1）本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：自非：如果不是；自：如果；非：不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。（2）本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：横柯：横斜的树木。柯，树木的枝干；上，方位名词作状语，在上面；蔽，遮蔽；在昼犹昏： 在白天，也好像黄昏时那样阴暗。昼，白天。犹，好像；疏条交映：疏条：稀疏的小枝：交 映：互相遮掩。（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今 异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之
21、间一般要作停顿，谓语中心 语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿;“也”用在句中时表停顿语气， 朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性 词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日” 意思是“横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相 掩映，有时还能露出阳光”故知，“横柯上蔽在昼犹昏”与“疏条交映有时见口构成并列关系， 要停顿。而横柯上蔽与在昼犹昏”间构成因果关系，也要停顿。同理，“疏条交映”与“有 时见日”构成因果关系，耍停顿。故可停顿为：横柯上蔽/在昼犹昏/疏条交映/有时见日。