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1、辽宁省葫芦岛市连山区七年级上学期期末语文试题（含 解析）辽宁省葫芦岛市连山区2022-2023学年七年级上学期期末语文 试题学校:姓名：班级：考号:一、选择题1 .选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（）A.气概g a iB.钦差q I ngC.窠巢kezh a nD.庇护b i附和h。称职ch On怪诞不经ddn绽开zhdn鉴赏jidn神采奕奕yi殉职xCin干涸h6 拈轻怕重晕眩xudn缥缈mi do不求慎解sh6n2 .选出依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（）青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样 知识。广大青年抓学习，要惜时如金、心无旁警，又要突 出主干、择其精要，努力做到
2、又博又专、愈博愈专。特别是要克服之气，静下来多读经典，多知其所以然。A.吸取不但不知疲倦浮躁B.汲取既孜孜不倦浮躁C.汲取既不知疲倦烦躁D.吸取不但孜孜不倦烦躁二、基础知识综合3 .选出下列各项中分析有误的一项（）阅读过程中，既然不同意作者的观点，如果整理出反对的原因， 这个过程也是有益的。阅读一本书，拿到书的第一件事，应是做“快 速通读过多纠缠细节，反而会错过一些大原则。如果觉得这 本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。这 个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过 多停留。A.第句有语病，应将“既然”改为“即使”。魂，成为激励一代代共产党人砥砺奋进的信仰
3、之基、精神之钙、思想 之舵。23 .选出对以上四则材料的理解分析有误的一项（）A.广义的中国红色文化包括精神文明、社会文明等各种文明形 态，狭义的则是特指以文化形态表现出来的，体现社会主义、共产主 义方向和目标的文明形态。B.酒泉市瓜州县渊泉第二小学开展的系列活动，可以说达到了 材料一中所说的让红色文化入脑入心的目的。C.湖南和江西将旅游地与红色文化相融合，这种旅游方式很有 意义。D.通过以上材料我们知道只要精神上达到一定的高度，这个民 族就能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。24 .请在材料四横线处填上恰当的内容。九、作文25.题目：真好要求：（1）请将题目补充完整。（2）写一篇记叙文，不少
4、于600 字。（3）文中不得出现真实的大名、班级等泄漏信息的内容。（4）字 迹工整，书写清楚，卷面整洁。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页参考答案：1. A【详解】考查字音字形的识记。B.钦差 q I ngq I n；C.拈轻怕重zha nni a n；D.不求慎解一一不求甚解；故选A。2. B【详解】考查词语的辨析与运用。根据“像海绵汲水-样”的暗示，第一空选“汲取”；根据“又要突出主干”中的“又”字，选出与它搭配的关联词语“既第二空选“既”；根据“努力做到又博又专、愈博愈专”的提示，第三空选“心无 旁鹫”；根据“静下来多读经典”的暗示，第四空选“浮躁”；故选B。3. C【详解】考查基础知
5、识的理解与运用。C. “细节”是名词，不是“形容词”。故选C。4. B【详解】B.观沧海作者是：曹操，东汉末年。次北固山下 作者是：王湾，唐朝。天净沙秋思作者是：马致远，元朝。蛾 眉山月歌作者是：李白，唐朝。十一月四日风雨大作作者是： 陆游，宋朝。“王湾”和“李白”都是唐朝人。故选Bo5. C【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。C. “两首诗都运用了拟人的修辞手法“有误。【甲】诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我 忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。运用拟人修 辞手法，作者把“明月”拟人化，它能将“愁心”带给远方的朋友, 生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人
6、的关切之情。【乙】诗，没有运用拟人修辞手法。“黄鹤楼上听吹笛，江城五 月落梅花”意思是：黄鹤楼中传来阵阵落梅花的笛声，声声如怨 如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。诗句采用借景抒情的 表现手法，“江城五月”，正当盛夏，但对贬谪之人来说“不见家”落 梅花”都是心情的凄凉的反映。由乐声联想到音乐形象的表现手法, 就是诗论家所说的“通感诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉， 通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托 了去国怀乡的悲愁情绪；故选C。6. (1)花果山水帘洞(2)三打白骨精(3)二十四孝图(4)答案不唯一，符合要求即可【详解】(1)本题考查对名著情节的把握。结合“
7、行者道：我往那里去？我这里，天不收，地不管，自由 自在，不耍子儿，做甚么和尚？我是不去，你自去罢。但上复唐僧： 既赶退了，再莫想我”可知，“行者”是孙悟空。“我这里，天不收， 地不管，自由自在”中的“我这里”是指：花果山水帘洞。(2)本题考查对名著情节的把握。结合“呆子闻言，不敢苦逼， 只恐逼发他性子，一时打上两棍。无奈，只得喏喏告辞，找路而去” 可知，这是孙悟空打死白骨精之后，唐僧确认为打死了正常人，犯了 杀戒。要与孙悟空断绝师徒关系。故应填：三打白骨精。(3)本题考查对名著内容与常识的识记。阅读题干所给的语段， 根据其中的“二十四个故事”“孝”等关键词，可知这里提到的“薄 薄的一本书”指的
8、就是二十四孝图。(4)本题考查对名著内容的把握。鲁迅的朝花夕拾是一部 散文集，结合阅读的记忆，写出这篇文章中提到的孝道故事中的一个 即可，如：老莱娱亲、郭巨埋儿等等。7. (1)答案不唯一，只说出兴趣小组不得分，选择的兴趣小组要 和活动形式一致。例如：戏剧，将教材里的课文编排成课本剧，举办戏剧专题讲座诗歌，诗歌朗读比赛，诗歌创作大赛(2)内容围绕之前选择的兴趣小组。内容恰当，语言通顺，字数 符合。【详解】(1)本题考查活动设计。根据题干，首先选择一个兴趣小组，比如诗歌，然后选择合适的 活动形式，比如诗歌沙龙、诗歌原创比赛、感悟分享会等等。(2)本题考查语言表达。答案不唯一。根据上题选择的活动形
9、 式，再结合实际经验，说说感受，注意语言表达通顺。示例：大家好！我是来自诗歌兴趣小组，非常荣幸今天能站在这 里代表小组发言。通过诗歌阅读沙龙，我与小组成员探讨诗歌的现状、 流派、创作技巧等内容，互相交流，进一步认识了诗歌。通过诗歌感 悟分享会，我将自己读书时获得的知识感受与别人一起分享，也可以 听别人从书中获得的知识思想，可以让自己发现自己没有注意到的书 中的问题。诗歌兴趣小组的活动让我收获很多，希望大家都能积极参 与兴趣小组活动！谢谢大家！8. 海日生残夜影入平羌江水流受降城外月如霜晴空一鹤排云上河流大野犹嫌束夜阑卧听风吹雨 非宁静无以致远博学而笃志逝者如斯夫 不舍昼夜 何当共剪西窗烛却话巴
10、山夜雨时【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要 透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子; 三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、 羌、嫌、阑、致远、笃、剪”等字词容易写错。9. 待，等到 讲述 应答，回答 10.得到了 一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。尧说：“有夔一个人就足够了。”11.夔/人也/何故一足？12.不要轻易相信传闻；不要轻易传播未经证实的传闻；与别人说话 时语言表述要准确；遇到不懂的问题要及时请教，避免造成误会(说 出三点即可，有道理即可)【解析】9.本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的 含义要注意其特
11、殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义 词等。(1) ”及其家穿井”的句意是：等到他家打了水井的时候。及: 等到。(2) “国人道之”的句意是：国都的人都讲述这件事。道：说, 讲述。(3) “丁氏对日”的句意是：丁氏回答说。对：回答，应答。10 .本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊 句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象， 重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“得（得到）、使（使唤）、非（不是）、于（从）” 几个词是重点词语。（2）句中的“曰（说）、一（一个
12、人）、足（足够）”几个词是重 点词语。11 .考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单 翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同 时利用虚词来辅助句读。语句“夔人也何故一足的意思是：夔，（他） 是个人，怎么会只有一只脚呢？根据句意和主谓间停顿，正确的句读 是：夔/人也/何故一足？12 .本题考查概括文章主旨的能力。穿井得一人讲述了谣传 “宋家打水井得到了一个人”的故事，【乙】文则讲了谣传“夔这个 人只有一只脚”的故事，两篇文章讲的都是关于传言的故事，旨在告 诉我们：凡是听到传闻，都必须深透审察，对于人都必须用理进行检 验。从中得到启示可以从“不要以讹传讹”“要去
13、伪存真”“表达要清 楚准确”等角度来谈。如：对于传闻，不要轻信不能盲从，更不能以 讹传讹。再如：对于传闻，要有去伪存真的求实精神，采取调查研究 的审慎态度。答案不唯一，言之有理即可。【点睛】参考译文：【甲】宋国一个姓丁的人家，家里没有水井就外出打水浇田，经 常一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说: “我家打水井得到了 一个人。“有听闻了这件事的人就转述说：“丁氏 挖井挖到了一个人J国都的人都传播这件事，使宋国国君知道了（这 件事）。宋国国君命令人向丁氏问这件事，丁氏回答说：“得到一个人 的劳力，不是在井里得到了一个人。“寻求听的事情如此，还不如没 有听到。【乙】鲁公问孔子说
14、：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的 吗”孔子回答说：“夔是个人，怎么会只有一只脚呢这个人没有什 么不同的地方，就只是精通音律。尧说：有夔一个人就足够了。使 他当了乐正。因此有学识的人给以很高的评价说：有像夔这样一个 人就足够了不是只有一只脚啊13 .若有若无，不好看，不活泼（忧郁） 14.那只花白猫对 于这一对黄鸟，似乎也特别注意；真是“畏罪潜逃”了，我以为；嘴 里好像还在吃着什么，我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了； 15. A.反复，加强语气，强调了 “我”的愤怒之情。B.比喻，生动形象地强调我的悔恨和遗憾程度之深。 16.有 同情心，善于自省 17.原句多了一个“永”字，从时间上进行
15、强 调，更加体现出作者态度的坚决。【解析】13.本题考查对文本内容的把握。根据第段“它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖 了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲 和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感 兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更 觉得难看了”概括得出：若有若无、不活泼、并没有对于前几只猫那 样感兴趣、更觉得难看等。14 .本题考查概括能力。根据第段“妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只 花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝 望着”概括得出：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注
16、意，常 常跳在桌上，对鸟笼凝望着。根据第段“于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想 给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是畏罪潜逃了，我以 为”概括得出：真是“畏罪潜逃” 了，我以为根据第段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还 在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”概括出：嘴里 好像还在吃着什么，我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。15 .本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然 后写出表达效果和体现的情感。A. “一定是猫，一定是猫！”采用了反复的修辞，结合上文“我 很愤怒”分析，强调了 “我”的愤怒之情。B. “我的虐待，都是针”这句话这句话把“我”
17、的虐待比作针, 由此可知运用了比喻的修辞手法，这是“我”意识到冤屈了第三只猫 后的心理活动，对于第三只猫，我们不喜欢它，没有给予它关心，还 冤屈了它，而猫是弱小、不会辩解的小动物，因此“我”的内心是自 责、悔恨的，”都是针，刺我的良心的针”表达了强烈的自责、内疚 之情。16 .本题考查人物形象。根据第段“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有 判断明白，便妄下断语，冤枉了 一只不能说话辩诉的动物。想到它的 无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良 心的针！”分析，“我”认为冤枉了猫，感到难过，良心受伤，据此可 知，有同情心，善于自省。17 .本题考查句子辨析。二者的区
18、别在于一个“永”字。结合上 文可知，“我”冤枉猫吃了芙蓉鸟，从而惩戒了它，导致它死去，后 来发现是“我”没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩 诉的动物，“我”很后悔、难过和自责，而且“我永无改正我的过失 的机会了”，所以“我”觉得永远愧对这类生命，负罪感永不能消除。 由此可知，“永”字从时间上进行强调，更加体现出作者态度的坚决。18 .勤劳能干，善良淳朴，疼爱孩子，无私奉献。（写出其中三 点即可） 19. “淌”是“往下流”的意思，生动地写出老人流汗 多，表现了老人摘菜的辛苦。20.插叙，交代了老人女儿是护士的身份，解释了老人给医院送菜的原因，表现了老夫妇二人对女儿的 关爱及对抗疫事
19、业的支持，为下文我们被感动并帮助老人装菜做铺垫。 21.医务人员在医院坚守岗位；镇村干部疫情防控巡视，提醒村民注 意防范；老人为医院免费送菜，贡献自己的力量；村民们居家不外出， 避免疫情传播。22. C【解析】18.本题考查人物形象的分析。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上、人物描 写等方面入手分析。结合第段“黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞 开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的 蓝色口罩”老农朴素的穿着，辛勤的收青菜，可以看出老农是勤劳质朴的；结合第段“每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿 所在的医院门外一一想给医院尽点力，是真的；想
20、女儿，也是真的” 老农一心想让医院的人和女儿吃上自家种的蔬菜，可以看出老农是真 诚友善的；结合第段“他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心 卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女 儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念” 老农的女儿十多天未回家，尽管女儿会给家里报平安，但他和老伴依 旧惦念，表现了老农对女儿的惦记；结合第段“怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了 一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢”，第段“没说，怕 她担心俺老两口，纸条落款我写着老菜农可知，老农送给医院 蔬菜，怕医院不收，写上字条，怕女儿知道，落款只写“老菜农”，
21、可见老农做事考虑周全，富有智慧；结合第 段“老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好， 就是为国家添把力不是？ ”可知，老农的女儿奋战在防疫一线，虽担 心女儿但并未阻止，明白过好自己的日子就是为国添力，可见老农有 顾全大局，有责任心；结合第段”等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高 高兴兴地吃一顿团圆假”可知，老农是乐观的，坚信疫情总会过去， 总会有苦尽甘来，春暖花开的时候，心怀希望。据此可概括作答。19 .本题考查词语表达效果的分析。先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含 义。“额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩”，是对 人物的外貌描写，“淌”本意是迅速
22、流下。此时“老菜农”正在摘菜， 因此“淌”字写出了 “老菜农”采摘新鲜蔬菜时的辛劳劳累，展现了 “老菜农”的勤劳能干、热情奉献的品格。20 .本题考查插叙及其作用。根据文章行文顺序可知，第段“村干部隔着口罩喊话，说说嘛， 没事，你说说嘛。原来，他的女儿是一名护士”，此段为插叙， 插入的情节是：“老菜农”女儿的职业以及他每天向医院赠送青菜的 原因，使文章情节更加圆满，结构更加完整。此段解释了上文老菜农摘菜的原因，推动了故事情节发展。这一 行为突出了 “老菜农”的淳朴善良，深化了文章中心。同时为下文在 “我”知道这一原因后，帮助“老菜农”装第十一筐菜作了铺垫。从文章主题来看，插叙的这段，“每天从自
23、家菜园摘一大筐青菜， 推着小车送到女儿所在的医院门外一一想给医院尽点力，是真的；想 女儿，也是真的“，突出了老菜农夫妇对女儿的关爱，对防疫事业的 支持，表现了群众对抗疫的无私奉献精神，是对文章主题的深化。21 .本题考查文章内容的理解与概括。阅读文章可知，全国各行各业的人民都在为战胜疫情而努力，大 家团结一致，共克时艰，可以从村民、镇村干部、老人及其女儿等几 个角度来概括。根据第段”街道两旁的商铺大门紧闭”“兴许是听见熟悉的声 音，有住户推开窗子和他们招一招手” “这就算是新年的问候吧，彼 此用眼神道一声保重”可得：大家都门户紧闭，用招手和眼神来打招 呼；根据第段“负责疫情防控的镇村干部，手持
24、话筒沿街走过，他 们噪音有些沙哑”，第段“随行的干部提醒了一句，注意防护啊” 可得：镇村干部在乡间地头进行防疫工作；根据第段“老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自 家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外一一想给医 院尽点力”可得：老人用送菜的方式表示对防疫工作的支持；根据第段“他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫 生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家”可得：老 人的女儿十几天未回家，在医院照顾患者。22 .本题考查文章内容和手法分析。C.结合第段“老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好， 就是为国家添把力不是” “那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐
25、青 菜就这样装满了”等句子可知这是属于记叙，选项“运用了议论的表 达方式”说法错误。故选C。23 . D 24.奥运精神，抗疫精神，航天精神等（写出2个即 可）【解析】23.本题考查材料辨析。D.有误。根据【材料四】“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂， 唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、 奋勇向前”分析，“通过以上材料我们知道只要精神上达到一定的高 度，这个民族就能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前”的说法太绝 对。故选D。24 .本题考查补写。答案不唯一，符合“改革开放新时期”的精 神即可。示例：女排精神，劳模精神，工匠精神，青藏铁路精神等。25 .参考例文回家的感
26、觉真好暖阳照在我前方的路上，道路两旁的小草被照得发亮，草尖上的 露珠儿还隐隐可见，我下了车后就迫不及待的跨着欢快的步子往家的 方向走去。今天放假了，一大早我就从学校出发，心里迫切的想回到家中， 然后投入到我可爱的亲人怀中。我瞧着离自己越来越近的家，嘴角咧 着早就不像样了，当看到站在家门前的那个熟悉的身影时，我的身影 就像龙卷风一般迅速朝着家里奔了去。“奶奶，我回来了。”奶奶的眼睛不太明朗，我冲到她眼前时，她脸上还有些茫然，显 然看不清我是谁。不过，当我的话音落下后，奶奶原本灰暗的眸子里 透出了光彩，“这么快就到家了？吃了早饭吗？ “面对着奶奶关心的 询问，我心里乐开了花儿，“还没呢，想着早点回
27、家，我可是连早饭 都还没有吃的J我略带撒娇的语气让奶奶笑出了声，“走，进屋给你 弄吃的去。”B.“同意” “应”是动词，“一件”“一遍”是数量词。C. “价值”“原则”是名词，“快速”“细节”是形容词。D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是 。三、选择题4.选出下列对文学常识的表述有误的一项（）A.诫子书作者是诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军 事家。B.观沧海次北固山下天净沙秋思蛾眉山月歌十 一月四日风雨大作的作者都不是同一时代的人。C.狼选自文言小说集聊斋志异，作者蒲松龄，世称聊斋 先生，清代文学家。D.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。 共20篇。宋
28、代把它与大学中庸孟子合称为“四书”。5.阅读下面两首古诗，选出说法有误的一项（）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。【注释】这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅 花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意用作“落梅花”。A.甲诗选择了杨花、子规、明月等意象，虽未追叙与好友昔日 相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。B.乙诗后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江城 五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景
29、相生，妙合无垠。接着，我挽着奶奶的手，两人并排的进了屋。一进门，妈妈就迎 了过来，“哎呦，我还以为你要中午才回来。”“老妈，我想你了。”说 完这句话后，我双手张开朝着妈妈抱了过去，然后两人来了一个大大 的拥抱。“行了行了，娃还没有吃早饭呢，肚子该饿着了 J奶奶最受不 了这种腻歪的场合，我和妈妈才刚抱上，奶奶就出声了。听了奶奶的 话后，妈妈就朝着我关心的问道：“还没吃饭呢？ 我松开了妈妈无 辜的点点头。“你这孩子，就算回家，你也不能把自己给饿着啊。“妈妈这话， 虽然语气稍重，但是听在我心里却感觉暖暖的，绵绵的，被人关心的 感觉真棒！奶奶和妈妈在厨房里一通忙活，接着香喷喷的鸡蛋面条就上桌了。回家，
30、真好！【详解】本题是半命题作文。要求写记叙文。一、审题立意：在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、 难以忘怀的老师、同学，或事物，或某种体验和感觉等。让你觉得拥 有他（她或它）是如此的美好。此时你最想和他（她或它）说些什么？ 可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想表达的去写。 无论写什么，都要通过典型的事例来表现人物的“真好”。二、选材：回顾学习与生活，抓住“真好”二字，想想哪些事情 让你感到“真好”，让你愉快而难忘，将最想写的，最想与大家分分 享的确定为写作素材。如父母的关心，师长的关注，同学的友爱，陌 生人的鼓励；回家的感觉，放烟花的体验，疫情过后的幸福感。注意 记叙文六要素
31、，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、 写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略 写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的 写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。要注意细节描写，通过 语言、心理活动、动作等刻画人物。注意语句要通顺，内容要具体， 有真情实感。答案第1页，共2页答案第1页，共2页C.两首诗都运用了拟人的修辞，把诗人的主观意念和感受赋予 客观事物，有助于加强作者深厚感情的表达，使诗味更加醇厚。D.甲诗表达诗人为王昌龄的不幸而悲伤及对他的关怀之意；乙 诗抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国之情。四、名著阅读6 .阅读下面两段文字，完成问
32、题。【语段一】行者道：“我往那里去？我这里，天不收，地不管，自由自在， 不耍子儿，做甚么和尚？我是不去，你自去罢。但上复唐僧：既赶退 了，再莫想我。”呆子闻言，不敢苦逼，只恐逼发他性子，一时打上 两棍。无奈，只得喏喏告辞，找路而去。【语段二】这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一 人所独有，使我高兴极了。那里面的故事似乎是谁都知道的；便是不 识字的人，例如阿长，也只要一看看图画便能够滔滔地讲出这一段的 事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十 四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做 孝子的计划，完全绝望了。(1)语段一中行者说的“我这
33、里”指的是哪里？(2)他被唐僧赶退是因为哪个事件？(3)语段二中的这本书是(4) “我请人讲完了二十四个故事”，请你说出其中一个故事的名称:五、综合性学习7 .你的班级要开展“文学部落”的综合性学习，已经将全班同 学分成了四个文学兴趣小组：诗歌、小说、散文、戏剧。(1)请你选择其中一个兴趣小组，并给小组提出两种活动形式：(2)小组采纳了你提出的活动形式进行了活动，活动结束后，你 将作为小组代表发言，谈谈参加活动后的感受。请将你的发言写在下 面。(不少于80字)六、句子默写8 .默写古诗文。(1)古代文人经常将自然景物写进诗里来表达自己的情感，如： “,江春入旧年”；“峨眉山月半轮秋，； “回乐
34、 烽前沙似雪,，便引诗情到碧霄 山入潼关不解平”；“,铁马冰河入梦来。”(2)古诗文中总会告诉我们一些道理，如：“非淡泊无以明志，,切问而近思，仁在其中矣J(3)时间流逝之快总是令人感慨，于是孔子在河边吟诵到：(4)夜雨寄北中通过想象回家团聚后的情景来表达思念之情 的句子是：,O七、对比阅读阅读下面选文，完成下面小题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井, 告人日：“吾穿井得一人J有闻而传之者：“丁氏穿井得一人J国人 道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使， 非得一人手井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】哀公问于孔子日：“吾闻夔一足，信乎？ ”日：“
35、夔人也 何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧日：夔一而足矣。使为乐 正。故君子日：夔有一足。非一足也。”吕氏春秋察传【注释】夔：人名，我国见诸记载最早的音乐家，以精通音乐 著称。乐正：古代官名，负责音乐事务地位的官员。9 .解释下列加点词语的意思。(1)及其家穿井 (2)国人道之 (3) 丁氏对日10 .将下面句子译成现代汉语。得一人之使，非得一人于井中也。尧日：“夔一而足矣J11 .用/给下列面句子划分节奏。(划两处)夔人也何故一足？12 .你从以上两段文字中得到了哪些启示？八、现代文阅读阅读下面选段，完成下面小题。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的， 但并不好看，又很瘦。
36、它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为 冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大 喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好像是具有天生的 忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过 了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但 仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹 的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。 有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难 看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去 捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟
37、来，挂在廊前，叫得很好听。 妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对 黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢J张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望 着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，条腿被咬 去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？ ”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾 与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：A “一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找 它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不 是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
38、张妈！你为什么不小心？ ”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿 惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃” 了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了 J它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁 倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！” 便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，张妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。“同时我 看见一只黑猫飞快地逃过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是 错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤
39、了，我没有判断明白， 便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。B想到它的无抵抗的 逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表 白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失， 比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。13 .这只猫在我家的地位如何？请用文中词语回答，并分析原因。14 .“我”对于猫吃芙蓉鸟的事件是主观臆断的，请从文中找出 依据。15 .请从修辞的角度赏析选文划线的两个句子。16 .对于第三只猫的亡失，作者更难过得多，由此看出作者是怎 样一个人？
40、17 .比较下面两个句子，说说原句的好处。原句：自此，我家永不养猫。改句：自此，我家不养猫。阅读下面选文，完成下面小题。第十一筐青菜吴昌勇这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大 片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。午饭过后，我戴着口罩走进村子。 街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街 走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子 和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。一天进村好几趟呢！ 一位当地干部说，这个时候，群众看见我 们的身影，听见我们的声音心里才安生。望着各家各户的门牌，村干 部说，生活还得继续，日子总会回归平静，
41、对不？正在村中走着，突 然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头 的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。 见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新 鲜的泥土从菜根处抖落。摘菜哩？村干部远远打招呼。他点点头，没吱声，继续忙活。 随行的干部提醒了一句，注意防护啊。老人又点了点头，依旧没吱声， 回头友善地望着我们。这几天还能上街卖菜？我问。不卖！不卖！这菜不卖！他一 口气重复了三遍，很着急的样子， 生怕造成误会。这青菜，我送人呢！他补了一句。见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎
42、上，掰着指头数了数：整整第十天了！这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？长串的问号在 我脑子里打旋儿。村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。原来，他的 女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正 在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘 向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家 里别出门，照顾好自己顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的 父母呢？老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘 一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外一一想给医院尽点力， 是真的。想女儿，也是真的。怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在 筐子里写
43、了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农二头天送 菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的 菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿 过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地 址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个 躬！这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女 儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。 已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。我一时间不知说什么好。要不，我
44、们搭把手，一起将今天的筐 子装满吧！我提议。老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家 添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴 兴地吃一顿团圆假。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家 伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。那个下午，在暖暖 的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着 满满筐青菜，渐行渐远18 .选文中的老人是怎样一个人？19 .说说选文第段加点词语“淌”的表达效果。20 .选文第段主要运用了哪种记叙顺序？有什么作用？21 .选文中哪些情节或细节体现出人们在疫情期间的“共克时艰”?22
45、.选出下列说法有误的一项（）A.选文中“我”对老菜农的心理变化是：惊讶一一疑惑一一感 动。B.第段划线句是环境描写，为下文写老菜农摘菜做了铺垫。C.第段运用了议论的表达方式，突出了中心。D.选文的题目既交代了主要内容，又吸引读者阅读兴趣。阅读下面四则材料，完成下面小题。【材料一】从文化的形态和形式来看，中国红色文化可分为广义和狭义两种, 广义的中国红色文化包括物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、 生态文明等各种文明形态。狭义的则是特指以文化形态表现出来的， 体现社会主义、共产主义方向和目标的文明形态。让红色文化入脑入 心，需要培养青少年对红色文化的亲近感。因此，除了传统的课堂讲 授，有必要
46、增加课堂之外的相关活动。【材料二】新学期伊始，一场别开生面的“红色革命传统教育进校园”活动 在酒泉市瓜州县渊泉第二小学开展。红西路军安西战役纪念馆工作人 员和“小小讲解员”们带着精心准备的电教课件、手工制作学具、革 命诗文、和学生们一起学习党史、传承红色基因。活动现场，同学们 通过观看不朽的丰碑等纪录片，把个人理想融入时代主题。“小 小讲解员”们也与同学们一起分享红色故事，以诵读故事的形式，传 承红色基因。【材料三】11月26日，由湖南省政府、江西省政府共同主办的2022中国 红色旅游博览会在湖南韶山开幕。本次博览会以“贯彻二十大，奋进 新征程”为主题，举办主题展、“红色印象最美湘赣”红色旅游推介 会、红色旅游推广联盟年会、“伟人故里行”精品旅游线路考察等系 列活动，集中展示各省（区、市）红色文化资源、智慧文旅成果。【材料四】精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高 度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。伟大的事业 需要伟大的精神支撑。无论是革命战争年代的红船精神、井冈山精神、 长征精神、延安精神，抑或社会主义建设时期的“两弹一星”精神、 大庆精神、红旗渠精神、雷锋精神，还是改革开放新时期的抗震救灾 精神、等早已熔铸为共产党人红色文化的根与