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1、幼儿园观察日记三篇幼儿期是孩子行为习惯形成的关健时期，我们要改变以前的教育方 式,把批评训斥改成鼓励教育。下面是整理的幼儿园观察日记三篇， 欢迎大家阅读，希望对你有所帮助。午觉时孩子们都要把鞋脱掉摆好，然后上床睡觉。玲玲在每次睡觉 时，总是把鞋放得乱七八糟,有时把鞋脱得东一个西一个，有时把袜子 脱了乱塞。因为她习惯了我每天的批评、训斥,所以也总是不见效。今天我又看见玲玲把鞋子乱脱，于是我很生气地走过去，习惯性地 想朝她发火，可忽然间我改变了主意，很轻声地问她:“玲玲，鞋子脱了要 做什么? 玲玲爽快的回答:“放好鞋子。我接着说:“对了，鞋子和你一起 玩累了，也要睡觉，那么你知道它们睡在哪里吗?
2、让她回答后，我接着 说:“两只鞋子是好朋友，它们喜欢一起睡在床底下，你能把自己的鞋子 放到指定的地方,像小朋友那样舒舒服服地睡觉吗? 我一边说一边把 另一位小朋友脱下的两只鞋放在一起，摆整齐。这时，她很快的动手把 鞋子放在床下面摆好了。我连忙夸他说:玲玲真能干，我一说就会了!幼儿期是孩子行为习惯形成的关健时期，我们要改变以前的教育方 式，把批评训斥改成鼓励教育。不夸大孩子的缺点，多发现孩子的优点。 当她表现好的时候，要及时表扬，让孩子首先感觉到老师对她的喜爱， 然后才能从心理上接受教育。玲玲现在比以前好多了,虽然还不能很 快入睡，但是她乱丢鞋袜的习惯改进了很多,只要坚持下去，相信一定 会改正好
3、的。今天早上我们全班来到市委幼儿园进行观察、学习，我被分配在 小班班。9点10分钟主班张老师开始给小朋友们上第一堂课幼 儿园逻辑数学课讲课的主要内容是能区分小蝌蚪、小鸡、小鱼并让 小朋友们能找出其相应的妈妈，找出后就用蜡笔连起来，在课堂上有 23个小朋友能轻松的做好题目，4个小朋友则会偷偷的看旁边的小朋 友或者问旁边的小朋友，2个小朋友会坐在座位上发呆。通过观察小 班的大部分幼儿已经具备了相关逻辑关系概念，能分类、推理、相关 位置、部分与整体等的概念。在10点10分进行玩具课的时候，我选择近距离的观察，确定了 目标我就坐在和第六组的小朋友桌子旁边。第六组派出选玩具的胡博 文小朋友选择了积木，一
4、放到桌上小朋友们就特别兴奋的抢玩具。我 则顺手拿了个三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、小花形分别 向胡博文、王心贝提问，结果他们两个全都回答上了，当我在把难度 等级升级把两个图形拼在一起问他们两个也同样回答对了，还能识别 出多边形。由此可以看出在小班的幼儿能理解基本的平面图形，图案 的组成等。我问了他们之后他们则专心配合在搭积木，我问他们想搭个什么呢?他们说想搭个很高很高很大很大的大厦，我则继续问很 高很高有多高啊，很大很大有多大啊?他们就很快的回答比我们的教 室还高还大比学校还高还大比我家的房子还高还大，当我帮助他们他 们搭好大厦后非常开心。可是突然被旁边的另一组的小朋友不小心撞 到了他
5、们两的表情非常难过嘴里一直念着我的高楼变成矮楼了变成 小楼了怎么办?怎么办？由上可以看出区分出量的相关高矮、大小、长 短等概念。在观察过程中我发现幼儿不喜欢你干巴巴的问他们，在这 样的情况下他们通常注意力不集中且答非所问，由于时间的限制我当 时采取了两种方法效果都还蛮理想的。第一种方法利用现成的资源幼 儿的玩具一一积木，进行十以内的加减法，这样的方法能让幼儿更好 的掌握数学的运算，相比心算的话这样降低了难度更适合小班的数学 教学。同时还能让幼儿在玩积木的过程中不仅可以掌握数学的基本的 数学概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、 空间关系等基本概念。第二种方法则是利用唱数字（
6、儿歌）且伴有相应 的动作表演，我当时选择是三只猴子这首儿歌：“三只猴子在床上跳， 有一只猴子头上摔了一个包，妈妈对她大声叫，赶快下来别再跳;两 只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈对她大声叫，赶 快下来别再跳;一只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈 妈对她大声叫，赶快下来别在跳。通过这首儿歌来向幼儿提问，唱 完第一遍我问这两个小朋友老师刚唱的儿歌里面讲了些什么，他们两 看着我笑笑的摇头说不知道。接着我又在唱了一遍，问他们在老师唱 的儿歌里唱的有哪些动物啊，分别有哪些角色呢?这次他们很快就回答出来了说有小猴子和猴妈妈。我在紧接着问里面有 多少只猴子?儿歌共三段老师唱完第一段之后
7、还剩多少只猴子 呢?3-1=2第二段唱完之后还剩多少只猴子呢?3-2=1.这样的方法比较生动形 象，更有趣味性些，幼儿的注意力也相对集中些。这样就可以跟随老 师的步调一起走，老师则不需要花很多的时间在强调课堂的纪律，幼 儿也能够轻松的接受，但是前提是老师必须要慢慢的引导幼儿，且要 有耐心至少唱上5遍以上，毕竟幼儿的理解能力有限不可操之过急。数学是一项研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，人们的 衣、食、住、行都离不开数学。数学是一项重要的技能，需要从小培 养。其实，家长可以在生活中教孩子学数学，并以数学的方法让孩子 的思维更加敏捷。对孩子们来说，我的到来是一个新的刺激，这样的刺激让他们兴 奋
8、,让他们无法安静下来,他们总是在讨论着与我有关的一切。比如， 和她们在一起时，总有孩子问我，老师你为什么会来我们班?老师， 你是哪个班的?老师，你今年几岁了?老师，我看着你像个回族的，等 等。每次上完课，我都有一种挫败感，孩子们的兴奋让我的活动没办 法组织下去，一节课下来，我觉得什么都没讲，反而让自己感觉很累。 只有少数的孩子在听我说话，其他的孩子各自在干自己的事情，有的 在和旁边的小朋友玩，有的低着头在自己摆弄衣服，有几个特别调皮 的孩子甚至跑到前面，给我做鬼脸，惹得其他的孩子哈哈大笑，局面 更难控制，但我还是得硬着头皮讲完课。所以每次讲完课，我都觉得 很难过，我要摸索着怎么上好一堂课，还要
9、调整上课的方式，可是孩 子们的调皮却让我觉得压力好大，好无助，不知道该怎么继续。但是 我知道，我需要时间和这些孩子磨合，我们需要时间彼此了解。班主任老师上课的时候，我就在一旁看着孩子们，看着那一张张纯真的笑脸，只是一瞬间，觉得他们那么可爱，也从来没有一刻有一 种那么想要用心了解他们，想要和他们在一起的想法。看着他们调皮, 甚至觉得调皮是他们的专利，看着他们认真地煞有其事地听着老师说 的话，眼睛眨巴眨巴，那么投入，我却又在想，是否他们真的能理解 老师说的话。孩子的世界单纯而美丽，那么令人向往。我想只要努力，我们会 相处的很好的。更多相关文章：1 .观察日记三篇2 .2017结冰观察日记三篇3 .春天观察日记2017三篇4 .小动物观察日记三篇5 .兰花观察日记三篇6 .植物观察日记三篇7 .动物观察日记300字三篇8 .小学生观察日记三篇9 .春天观察日记三篇10 .三篇小动物观察日记