2年级语文学期教学工作计划.docx

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1、2年级语文学期教学工作支配好的语文课堂应当以学生为主体，在老师的有效组织下自然生成，语文是科学的那是学生的思维之, 语文是审美的，那是学生的精神家园。你是否在找正 准备撰写2班级语文学期教学工作支配下面收集 了相关的素材，供大家写文参考!#2423162班级语文学期教学工作支配1小学三班级语文教学工作支配经过二班级的读 和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变，学生 们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们 的口语表达实力已经得到了很大的提高，他们敢于在 公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢 于发表自己的不同见解。在运用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教化的思想,意思想品德

2、熏陶和人文精神的培育,加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学 生宠爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基 础，促进学生全面进展为准则设计教学。本册教材编排的特点。本册教材实行自然进展的 方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附 加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大 师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少, 课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指 导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法, 使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三班级下 册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推 动素养教化的确定的精神为指

3、导，以全日制义务 教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科 书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排 结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程 中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全 面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创 新精神，促使学生全面进展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读 课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材 包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五 组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字 表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词 语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的 奇异;疼

4、惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰 富多采的儿童生活;宝贵的亲情、友情;奇异的科技世 界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文 内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化 价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合 专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念 和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生 活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生 学习方式的转变。5、保持语文园地的框架结构，加 强内容的整合和创新。6、完善图像系统，留意图文 并茂。四、学习目标L在语文学习中，体现8个专题的思想。2 .相识20

5、0个字，会写300个字。累计相识2200 个字，会写1600个字。3 .会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4 .用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8 .接着学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀 诗文，练习复述课文。10o接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟 通图书资料。,留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。

6、不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自 己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐。12 .能用一般话交谈。在交谈中能细致倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着具体生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他 人。能逐步清楚明白地讲解并描述一件事情。13 .结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、留意口语交际实力的培育及写话实力的培育。六、课题探讨方向接着进行作文片断的练习。七、增优

7、补差为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创 新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学 习#2423182班级语文学期教学工作支配4新的一学年又起先了，为使本班的语文教学工作 能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本 班学生实际状况，特拟定了如下支配：一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设 计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、 心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮丽的祖 国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题 内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化 价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇

8、略读课文、 一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字, 略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随 文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读 的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综 合性学习。二、学生分析本班共有学生43人。依据上学期任课老师介绍， 大部分学生学习乐观，由于年龄较小，顽皮的较多, 作业基本上都能做完。经过几天的视察了解，我发觉 全班有几人相识实力停留在一班级，甚至不如一班级 的孩子。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不 够灵敏，没有良好的学习习惯.三、教学目标1 .在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激 发学生对生活的酷爱;了解祖国壮丽的山河、富有的

9、物 产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传 统文化的丰厚博大，激发学生民族傲慢感;学习革命领 袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思 想品德教化。2、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立 识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、,用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、,接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形， 了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认 85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有确 定的识字实力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词 语大部分能在口头或书面中运用

10、。留意语言的积累, 初步养成积累语言的习惯。五、教学措施 1、精确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且依据学生的不同层次，进行合理的教学。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐 予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达 方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做 其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参 加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严 格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文 中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟悉的事，提高 他们的语言表

11、达实力，并且留意学生平常学问的积累.4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选 择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等； 有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和 并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意 思。在学法指导时不多地讲道理，应多让学生运用这 种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、接着做好培优补差工作，接受一帮一等不同的形式来鼓舞同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助 潜能生，建立对学习的信念。#3351832班级语文学期教学工作支配5 一、学情分析这学期，我担当了三班的语文教学工作，本班 人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生

12、较 少，男生28人，女生11人。本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20% 学生占一小部分。本班由我从一班级带上来，所以， 对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实， 两年多的阅读实力的培育，学生们的识字实力和语言 表达实力都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑 诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在 较低、学生多动记忆力简洁涣散，所以很多学问点，对他们来说是须要比常人多点时间去识记的，所以对 于他们的阅读实力的培育，我会适当降低难度，对他 们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来, 这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两 者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母

13、的过于 溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、 阅读习惯较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄 勇强等，对于他们这些习惯的订正，还是成为本学期 的重点。三班级上册我们已经起先了写作。现在其次学期 对于写作的压力，我们更大了，须要我们把握孩子们 的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下 坚实的基础。二、教材内容分析（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读 课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材 包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五 组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字 表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词 语表

14、。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的 奇异;疼惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰 富多采的儿童生活;宝贵的亲情、友情;奇异的科技世 界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文 内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化 价值。本册的要求认200个字、写300个字。要求相识 的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语 文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。每个语文园地仍是由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发觉日积月累, 第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网趣味语 文展示台成语故事，这些栏目是在八个语文园地 中各支配两次。(二)教材的特点 1、围

15、绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想 在教学实践中已经得到了老师们的充分确定。本册教 材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方 面：(1)、强化导语的导学功能。在三班级上册的基础 上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除 达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，还进一步增加了教材的亲和力。(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅是围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元 精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略 读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略 读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略 读

16、课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅 读的功能。、联系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合。为了 便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径, 在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一 任务，也是为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是接着 加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动 之间的相互联系，密切协作。前面有布置，中间有铺 垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互 联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标 准提倡的理念和目标本册共支配了两次综

17、合性学习，一个是调查IU!环境，一个是回忆、了解父母的关怀疼惜，分别编在量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加 情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美, 制造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、 呼喊，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教 学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课 文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个 大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往 复、螺旋上升。本着大纲加强综合，突出重点，留意 语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从 整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有 以下几点支配:一、依据不同类型课文的特点接受不用

18、的教学方 式只有细致钻研教材，精确把握教学内容，才能为 上好课打下较好基础。通过读思查，反复诵读课文, 细致思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地 去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间, 支配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细 心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵“疼惜IULl/RJ环境和宝贵的亲情、友情两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学 生供应了较大的灵敏性和制造性以及自主合作学习 的空间。综合性学习与阅读、口语交际

19、、习作有着紧 密的联系，是该单元的有机组成部分。综合性学习既 有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练制造了 条件，供应了有意义的话题，还为学生课外阅读指明 白方向，同时加强了课堂内外的连接、语文与生活的 联系。3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型本册新编选的课文一半，更加留意密切联系儿童的阅历世界和想象世界。新课程标准新选的课文，体 裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语 言活泼，生动好玩，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生 不仅是学到语言，在思想上也是受到启迪，在情感上 得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，留意密切联 系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文接着分为 精读和略读

20、两种类型，教材在部分课文的后面支配了 “资料袋。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。改进课文的导学系统。接着灵敏地在课文之 前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出 思索问题，引导学生读书、思索，慢慢悟到读书时应 在什么地方想，想什么，怎样想。改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思 索、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓舞 大家探讨、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全 篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是探讨从 水罐的一次次变更中,体会到了什么?能够完成这个题 目，本课的主要内容和教化意义基本上也就把握了。有的课

21、后练习鼓舞学生自己独立阅读思索，尽量自己解决问题，解决不了的提出来探讨沟通。部分课 后练习从学生个体差异动身，不作统一要求。在有些 课文练习后支配了小附录，一次是有关时间的格言, 在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写, 在月球之谜后。这样支配，一是拓展学习内容, 二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册接着支配适量的“小练笔，强调读写结合,而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了 选做题。学生可以依据自己的实际状况和爱好爱好, 确定是否选做。5、保持“语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材接着把口语交际和习作这两个版块提前，语文园地中的内容依次

22、为：口语交际”习作我的发觉日积月累。第五个板块,则由以前的展示台宽带网扩充了内容，变为展示台成语故事趣味语文宽带 网这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。6、完善图像系统,意图文并茂在语文教材中，图像的系统是协作文字系统的一 个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因 素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的 图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直 观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好 条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时, 不忽视图像的价值和作用，就确定会有很好的教学效 益。三、教学目标（一）识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。2、

23、激发学生对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯。3、学会300个生字，相识200个生字。4、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。5、能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、 端正、干净。（二）阅读1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词 典和生活积累，理解生词的意义。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生 动的形象和漂亮的语言，与他人沟通自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了

24、解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文,意在诵读过程中体验情感,领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。（三）习作1、心、事物，乐于书面表达，对习作有爱好。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、感动的内容。3、情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享 习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试的在习作中运用自己平常积累的语言材 料，特别是有簇新感的词句。6、依据表达的须要，运

25、用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、完成课内习作8次。（四）口语交际 1、能用一般话交谈。在交谈中能细致倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲解并描述见闻，并说出自己 的感受和想法。4、能具体生动地讲解并描述故事，努力用语言 打动他人。（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集 资料，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动， 在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学 问

26、和实力解决简洁问题。四、教学重难点教学重点：1、提高学生主动识字的爱好，逐步培育学生独 立识字的实力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培育学生自读自悟的实力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意 思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学难点： 1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的实力。2、多渠道、多角度提高学生习作的爱好，提高学生习作的实力。3、培育学生养成良好的钢笔书写的习惯。五、具体措施1、接着重视字的教学。识字照旧是三班级阅读 教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅 读教学过程中完成识字任务，培育学生主动识字的习 惯。2、指导学生用好钢

27、笔，写好钢笔字。3、鼓舞学生积累课文中的漂亮词语、精彩句段, 以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐 予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达 方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做 其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严 格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。7、意听说读写的联系。培育学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文的训练中，要充分运用课 文

28、中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟悉的事，提 高他们的语言表达实力。语文教学规划书循学生的认知规律，依据感知理解分析综合运用的阅 读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现学生 为主体，老师为主导的教学思想，在教学中交织运用 讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主 体作用。三、提高课堂教学效益的根本，留意学生的学 在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习，给预习的硬任务;留意引 导学生乐观主动地学习，学好自主、合作、探究，目 标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加, 新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳, 内容让学生小结，效果让学生评价;运用

29、共同学习的原 理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解 决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持 学教合一。四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课 本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例 子，让学生依据此驾驭学习方法，大量的实践活动应 靠课外去完成。#2423172班级语文学期教学工作支配2一、学生状况分析本期本班共有学生59人。学生在二班级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导;留意培育 学生对事物的新奇心和猛烈的探究爱好;让学生视察 四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有 猛烈的参加意识和合作精神，全面提高全体

30、学生的语 文素养。另外，三班级的孩子的识字量有了确定的积 累，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的 想法，宠爱写日记，学会习作。这学期要实行有效的 教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语 文爱好，全面提高教学质量。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读 课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设 计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、 心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮丽的祖 国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题 内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化 价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、 一个语文园地组成。精读课

31、文后面有会认和会认的字, 略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随 文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读 的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综 合性学习。全册书要求相识200个字，会写300个字，第一 次会写的字超过了会认的字。要求相识的字排在横条 里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园 地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字, 如不便于支配在课文里的反映人体器官的字等。每个 语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目: “口语交际 “习作”我的发现“日积月累;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分 别在八个语文园地中交

32、叉支配两次o三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩， 激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮丽的山河、富有的 物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华 传统文化的丰厚博大，激发学生民族傲慢感;学习革命 领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的 思想品德教化;在进展语言实力的同时，启迪学生的思 想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2000 个字，会写1300个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中不理

33、解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表 达的思想感情。8、起先学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段。背诵优 秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟 通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受 和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习 作的快乐。12、讲解并描述故事努力做到具体生动，用语言 打动他人;讲解并描述见闻努力做到清楚明白，能说出 自己的感受和想法。1

34、3、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。UI教学措施（一）精读课文的教学 1、接着重视字的教学。识字照旧是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在 阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低班级 有所区分，要使学生能比较娴熟地查字典，自学生字, 具有初步的识字实力。留意培育学生认细致真地写字, 养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和 写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技 能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、 运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练， 不断提高写字质量。2、接

35、着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一 步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级 的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点 词句，要避开以词解词，要鼓舞学生结合语言环境、 联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能 自行理解;二要鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合, 培育整体把握和综合运用的实力。接受多种形式引导 学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读

36、基本功，课上确定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于 朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次； 指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学 生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是 重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想, 在独立阅读和思索中培育阅读实力。（二）略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学 生的阅读爱好，便于阅读和理解。略读课文的教学, 着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于 阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让学生自 主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅 读提示，引导学生读书、思索、探讨，不要把略读课 文上成

37、精读课文。（三）口语交际的教学 明确教学要求，培育他们交际的实力，创设情境, 让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的 写作下铺垫。（四）习作教学 重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们供 应说的机会，写的机会，多鼓舞多表扬。（五）：实践活动 语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动 中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语 文学习的扩展，是语文实力的综合运用。老师要依据 当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教化资源, 制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。#3351822班级语文学期教学工作支配3 一、学生状况分析三班级一班共有学生41名，其中男生19名，女 生22名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后 面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂 上细致听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的 语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的 学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能乐观完成老