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1、Unit 6 Work quietly!Part B Lefs learn & Lets Look, match and say单元Unit6课时第5课时教学 目标1 .能够掌握四个有关行为规范的短语keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns2 .能够在语境中正确运用上述四个短语教学 重难点重点：能够掌握四个有关行为规范的短语keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns难点：能够在语境中正确运用上述四个短语。情析 学分1
2、.已有知识背景：2 .学生已学以下重点词汇：talk, quiet, clean等3 .本课重点Keep to the right.Talk quietly.Take turns.Keep your desk clean.教学工具PPt教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解 话题，通过对话复习导 入引导学生主动探索新 知。Step 1 : Lead in1 .观看主情境图视频。2 .出示图片，并提供对话模板，引导 学生进行对话练习复习回顾目标语 言。本环节通过视频导入， 回顾规则表达，以复习 视角激发学生学习兴 趣，
3、在情境中自然的展 开教学。教学任务二： 新知操练学习新词和目标句型 后，通过观看视频，模 仿对话，补全对话和角 色扮演任务的形式进一 步操练和巩固。Step 2： New phrases1 .新词教授：出示情景设置图书馆规则，走 廊规则，排队规则在情境中教授单词的写法、读 音，以及句型问答。2 .游戏：Read and Match图文连线。新词教授中融入句型操 练，用复习FI标句型的 方式为接下来的对话练 习打好了基础。教授过程中注重拓展训 练，基于课本但不局限 于课本，充分发挥学生 的主观能动性。游戏操练寓教于乐。Step 3 : Lets learn1 .展示课本单词和音频，要求学生跟 读
4、。2 .展示课本图片，要求学生与同桌进 行角色扮演。3 .播放let,s learn部分视频，要求学生 观看并跟读。跟读录音模仿并角色扮 演，培养了学生的口语 能力和应用能力。教学任务三：交际应用与对话完整感知单词和对话后 再通过小组创编对话， 描述图片和创编对话拓 展的形式，在情境中练 习和掌握目标知识。Step 4 : Practice1 .出示情景图片要求学生用祈使句进 行描述。2 . Lefs play：用规则说出你看到的图 片。3 .展示chant,要求学生跟着节奏朗读 并跟唱。4 . Look, match and say：情景连线。问归课本，但依旧形成 情境闭环，保证课堂的 完整
5、性。对话练习的脚手架搭建 好，先完整感知对话， 再根据图片提示补全对 话，最后根据目标单词 和句型创编对话，循序 渐进，轻松掌握。教学任务四： 知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解， 配合适量的题目训练，请学生课上完成 并回答。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。Step 8 : Summaiy1.总结本课时重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总
6、结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。Step 9: Homework1 .抄写本课时的重点单词。2 .发现学校和生活中的标识，并制作 成卡片。作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。板书设计:Unit 6 Work quietly!Part B Lets learn & Lets Look, match and sayKey phrases: (keep to the rightkeep your desk cleantalk quietly take turns教学反思：本课时主要进一步学习、了解祈使句，教师帮助学生从上一课掌握的祈使句下手，讲解新的 祈使句。综合两个课时学过的祈使句，总结祈使句的一些知识点并适当拓展祈使句的相关知 识点，方便学生更全面地理解祈使句。讲解析使句时，注意提醒学生不同的祈使句要用在不 同的情景交际中。