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1、六年级语文上课内阅读训练七（含答案）一、只有一个地球1、只有一个地球接受了列数字、举例子、打比方等多种说明方法,介绍了地 球的有关学问，阐明白人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应当细 心爱惜地球，造福子孙后代。2、地球的可爱表现在：她无私地培育着人类，孕育着万物。它简洁裂开是因为: 因各种缘由造成的对地球的损害。二十一、阅读只有一个地球，你确定能回答下面的问题的。（12分）人类生活所须要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源， 原 来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是（因为）人们随意毁坏自然资源, 不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难, 给人
2、类生存带来了严峻的威逼1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）2、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分）3、你是怎么理解文中划线的句子的？ （2分）答：“原来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、主动爱惜的状况下应当 能够再生，长期为人类贡献。“原来” 一词点明白这些资源原来是可以再生的， 但人类无节制开采和破坏却变更了它。4、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严峻的威逼。你能举个例子来说明吗？现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水干脆排放到河流里， 使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了人们没法到河流里去游泳了。二、阅读只有一
3、个地球回答问题。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是 一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交织，四周裹着一层薄b6 bdo 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽 壮美、亲善可亲。但是，同茫茫宇宙相比地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多壬 米的星球。在群星绚烂的宇宙中一|t像一叶扁如 bidn舟。它只有这么大， 不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（不是）上帝 的赏赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变更才形成的。地球是无 私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。但是,假如不加节制地开采，必将
4、加速地 球上矿产资源的枯竭。人类资源所须要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以 不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏 破坏）自然资源, 不顾后果地（乱用 滥用）化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成一系列 生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的 时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内工没有适合MKBmAOMB人类居住的其次个星球。人类不能希望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。示藉，耳学家彳H提由了许多设想，例如，在火星或者月球上建立移民基
5、地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？1、用“”为文中的字选择正确读音或词语。2、“赐”字用音序查字法应先查用部首查字法应查_贝_部。“赐”的说明 有（1）赏给、赐予；（2）敬词。“赏赐” 一词的说明应逅3、在文中找出下列词语的反义词。（1分）随意（随意）爱惜（毁坏）吝啬（慷慨）将来（原来）自私 （无私）无限（有限）宏大（渺小）4、文中画“”的句子用了（B）的手法，表达了作者对地球的赞美。A、比方B、拟人C、排比5、选择合适的关联词填到文中的括号里。（2分）不是而是 甚至不但还6、第三自然段中列举的可再生资源包括水资源、森林资源、生物资源、大气资 源。（2
6、分）7、文中戈I ”的比方句，把地球比作 扁舟（2分）8、“不但使它们示能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的 威逼J 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？ （3 分）只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！从爱惜身边的一草一木、一山一 水做起，行动起来，让我们一起爱惜我们生活的大家园地球！9.这个片段运用了 （举例子）、（打比方）、（列数字）等说明方法说明自然资源 是有限的。（3分）10、画“”的句子运用了（引用）的说明方法，说明（除了地球不能找到其 次个适合人类居住的星球）11、联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。（2分） 乱砍滥伐导致
7、我们这里经常浸水，生活很不便利，四周的空气污染使我得了过敏 性鼻炎。12、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相 互交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣工13、地球给我们的印象是美丽壮美、亲善可亲（2分）14、划“ ”的句子用了 作比较、打比方、列数字的说明方法,说明白_ 地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应当珍惜和爱惜地球。15、划“”的句子用了拟人、比方的修辞手法,将地球比作母亲、摇 篮，形象生动地说明白地球是人类及万物生存繁衍的地方。三、阅读只有一个地球回答问题人类生活所须要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不 断再生，长期给人类做贡献的。但是
8、，（因为）人类施熹盛乐自然资源，木面 启巢施濡用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难, 给人类生存带来了严峻的威逼。1、“再生”的意思是 重新生长，“不能再生的”的缘由是人类随意毁坏自然 资源，不顾后果地滥用化学品，“原来”强调了这些资源原先的可再生性, 突出了现在的不行再生，体现了说明文语言的科学性、严谨性。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？答：体会到人类不珍惜地球资源，不留意爱惜地球，会酿出“生态灾难”，威逼 人类的生存。4、读完这段文字，你想到了什么？答：假如人类不珍惜地球资源，不留意爱惜地球，会酿出“生态灾难”，威逼 人类的生存。我们要珍惜地球资源，爱惜地球。.