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1、初中期末考试成绩分析总结初中期末考试成绩分析总结篇一就在期末考试的前一天晚上，我把笔本子只要与考试有关的东西都准备好了。 我的心有些紧张，这时我的心里突然跳出了一句话，不用担心，考不好也没关系只 要你努力了就好，你努力不努力，用心不用心我们都会看在眼里的。到了第二天一大早，妈妈送我来到了学校的大门口，我跟妈妈道了别，我就迈 着沉重的脚步进了学校的大门。进大门老师带我们来到了考场，我首先听到第一个 哨声，那是预备哨，提醒老师们准备发试卷没过多一会，第二次哨声又开始响起 了，那才是正式开做的哨声。我们先考数学，我拿过试卷来首先流畅的看了一遍，没有我想像的那么难，我 开始认真地做起来，过了一会我做完
2、了检查了一遍，正好这时候铃也响了，我就把 试卷给交上了。这时候就是休息的时间了，我去上了个厕所喝了口水就会了教室， 我拿出将要考的语文，安静的在那里看了起来，过了一会四五的老师来讲了讲秩 序，就走了，过了一会儿，监考的老师来了，这时听见了第一声哨声，老师们给我 们发下了试卷，我也做完了，检查了检查，没过一会哨声又响起了我做完了检查了 检查，这是哨声响了，我交上了试卷。下午我们考英语，在我心目中英语是最简单 的，我很快的写完听力，又写完了笔试交上了试卷后我就快快乐乐的放学了。过了 几天开学了，我觉得我考得不太理想，有些题不是不会而是太大意，又不会的题也 是因为平常没有认真听讲，我的心在安慰这我暗
3、示这说：“不用灰心，我们下学期 继续努力，相信一定能考出好成绩来的！加油！”初中期末考试成绩分析总结篇二我认为我这一学期比较勤奋刻苦，有积极的态度面对学习。在这一学期的学习 中，我第一次体验到了学习的乐趣。我体验到了经过冥思苦想之后豁然开朗的乐 趣，我体验到了向白纸倾诉衷肠的乐趣，我更体会到了拼写出一个个英文字母的乐 趣总而言之，我第一次感受到了学习的重要性，明白了书是人类进步的阶梯这句 话。本期我的不足之处是学习方法有些欠缺，我不能用最佳的方式完成一道题，考 虑不完整。在做数学题时，我不擅长用最简单的方式来做题，于是浪费了许多时 间。我特别爱用算数方式做题，即使再难的题也不喜欢用方程。而在语
4、文题中，我 答阅读题总是不很完整，说不全面。而且我认为我做题很大意，有时要看错，有时 要看漏，甚至有时还要写错。为了避免这两个缺点，我将按照以下两个措施去做：1、在做题时，认真审题，用笔在题目上进行圈点。出。但是他们属于考重点高中的边缘生。各科基本均衡，没有特别弱的学科，想上 升相对来说较容易。若培养得当，引导有方，靠近甚至加入前100名也是有可能 的。三、方法措施：1、狠抓思想教育，使学生更加明确学习目的，端正学习态度；帮助弱生寻找 较好的、适应他们的学习方法；2、进一步加强和科任老师的联系，及时掌握学科教学中存在的问题、现状， 共同关注重点学生（偏科生，优秀生、学困生），使优生更优，中等生
5、尽快致富， 差生脱贫。3、继续让学生自选目标，使他们学有榜样，赶有目标；4、尖子生是班级的命脉，是重中之重，继续和各科老师严密关注他们，使他 们健康成长。5、组织班会，明确班干部责任，使班中扬正气，树学风。6、算好时间账。本学期正月18日（阳历2月17日）开学假设到6月11学生 离校，总共还有105天，除掉周六周日还剩88天。所以要算好时间帐，稳扎稳打 地完成教学任务。今后的班级管理及教学工作中，还得需要各位领导更加大力的支持，更加需要 各位老师大力的协助。2、不要看一道题简单就不仔细分析，不去想简便方法。在下学期，我会更加努力，因为我明白了学习的真正含义，我能从中体会到乐 趣。也许对于以前的
6、我，下学期的学业将是非常非常辛苦，但对于现在的我来说， 学习是一种快乐，思考是有趣的。我会以正确的态度面对学习，不管遇到什么样的 挫折都充满自信，决不放弃。一句老话：我会继续发扬自己的优点，并纠正身上的缺点！初中期末考试成绩分析总结篇三20xx-20xx年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成 了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的 学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监 测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作 用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的
7、功 能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情 况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到一一一份耕耘， 换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教 师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试 卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一 定的层次性，分值分配合理既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培 养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握
8、情况。以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。试卷是以标准所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生 的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进 行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本 能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况.2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所 包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方 面的考察。并且题目多样，评分
9、项目详细、合理。【数学】：1、突出基础性与全面性试卷能对16年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考 核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能 有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。2、突出生活性与教育性数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把 知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育 了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必二、考试质量情况：1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老
10、师都相当重视基 础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本 次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常 用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、 牢固。2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与 “错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己 的数学观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；允 许学生表达他们对问题的深刻理解。初中期末考试成绩分析总结篇四这个学期结束了。在
11、这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也 为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比 较好的成绩。总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做 小动作，自觉遵守课堂纪律；第二，对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；第三，对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。初中期末考试成绩分析总结篇五一、试卷分析本学期八年语文期末试卷分为三个部分：一、基础（20分）；二、阅读（40分）； 三、作文（40分），满分为100分。试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基 础知识的检测，也重视语文材料的
12、理解、运用能力的考查和对文学作品的初步鉴 赏。从评卷情况来看，总体成绩比较理想，及格率比较高，优良率有所提高，但是 还有部分学生的思维与审题不够严密，影响了优良率的提高，反映出来的主要问题 有：1、基础部分，学生的语文基本功不扎实，对知识积累不够重视。例如：一、1. 默写，或根据课文填空。本题是纯粹记忆性题目，得分率虽然较高，但把“沉鳞竞 跃”中的“竞”写成“竟”的大有人在，这道题满分率只有78%。一、3.给下面的 拼音写上汉字。第3题的答案，很多人把“愧作”写成“愧作”。另外学生书写情 况也比较潦草。2、阅读理解部分，学生的语言概括能力和分析能力不强。例如：二、12,用简 洁的语言概括新闻的
13、主要内容。（不超过25个字。）很多同学回答时只是原封不动 地写上导语的第一句话，而没有结合整篇材料进行概括。二、17、请写出两个反映 物候现象的成语。有些同学根本答不上来，可见其学了理论不会联系实际。二、 21、从倒数第三段的画线句子中，你能看到“儿子”有什么样的性格特点?请列出 两点，并分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点，但要他作简要 的分析，就无从答起了。3、写作部分，绝大部分学生能准确审题，围绕“最好的礼物”写出文从字顺 的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陈旧，整体习作中，材料缺乏新意与时 代感，反映出了学生的生活空间小，思维习惯单一。还有在写作中，错别字、病 句、标
14、点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人，因此高质量的作文较少， 大多数作文得分在7078%之间，严重影响了作文的质量和得分。二、整改措施1、潜心钻研课标与大纲，从整体上把握教学目标，重视从课标 理论探究到操作策略的转变。2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练;加强学生理解与运用语言能力的培养, 提高学生对基本知识和技能的掌握程度,彰显语文的工具性,从而提高语文教学的质 量。3、加强学习习惯的培养。如正确书写，保持卷面整洁的习惯;不动笔墨不读书 的习惯;走进文本阅读的习惯等。4、夯实文言基础，以课本文言文为契机，激发学生学习文言文的兴趣。培养 学生的认读能力，理解能力，正确理解文言句子意思的能
15、力。5、实现习作教学生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文内容上下大 力气，从而做到习作内容与形式的有机统一。鼓励学生自能作文，自能修改，切实 提高学生的语言运用能力。三、意见建议本套试卷命题难易适中，题量适宜，能紧扣本阶段所学内容。如果试题题型能 与广东省中考语文题型相接轨会更好，这样对教师教学和学生学习都更有启发性。初中期末考试成绩分析总结篇六时间就像那无情的流水，一天一天的过去了。期末考试终于都结束了，据我的 严密且精细的估计，此次期末大考考得应该不会如自己所愿。先看语文，第一题我就蒙了一一我一个都不会。这题共五分，就像五个湖泊， 心中之火顿时就灭了一半。再看后面的课外古文，就跟看佛
16、经一样，读了好几遍还 是似懂非懂。我推算，语文除了作文外会扣掉12分。如果说我是地球，那么“数学”这个生物就“濒临灭绝” 了。数学是我的最弱 项，次次大考，次次数学最差，次次被数学拉得一坠千里。现在一听到数学我就浑 身“过敏”。所以这次的数学期末考数学成绩就可想而知了。其他的学科的期末考试我也不想再多谈些什么了，总的来说，此次考试之所 以考得不太理想，总结原因如下：1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导 致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2、准备不充分。主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打 赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3、
17、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个 完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹 煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好 了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。4、保持好良好的心态，心态有时往往就决定着成败，在期末考试中，我就有 几道幼稚的题目就是因为紧张而做错了。深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开 开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能 更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！我相信我会做得更好！努力吧！刻苦吧！成功吧！初中期末考试成绩分析
18、总结篇七转眼间，初二的学习开始了，这标志着即将又是一个崭新的学习过程。当我看 见一个个排着整齐队伍的初一新生时，不由得想起自己刚来学校时的情景，我们就 是在许多的无知和进步中成长。想起初一时的生活，是那样的精彩，以至于我们无法忘怀。第一次走上这样的 舞台带领全班参加合唱比赛，第一次代表全班向全年级展示自己独特的朗诵风格， 第一次参加这么大型的“红五月”活动，第一次在这么多次的英语竞赛中脱颖而出 这其中有着太多的酸涩，但又回味无穷。是老师们给予了我这样机会，使我在成长 的路上留下了一个个成功的足迹，让我在懵懂中走向成熟。步履匆匆，很快的初一生活过去了，因来的是更大的挑战，面对这个挑战，我 满怀希
19、望，面对一个个熟悉的面孔，我更加自信。我知道，以前的成绩也是曾经的 辉煌，真正的成功，还要靠自己争取。曾经有一位伟人说过，成功二自信+勤奋。是 的，以后的路还很漫长，我的未来也不知何去何从，但初二时一个短暂而漫长的学 习过程，无论这一年里会发生什么，我都希望在其中品尝到挫折的滋味，从而迎来 更大的成功。信争力学习的过程是艰苦的，但艰苦中充满快乐，在学习越来越紧张的今天，我仍相 “逆水行舟，不进则退”，慢进也退，所谓笨鸟先飞嘛。这个社会是在不断竞，你退缩了，别人就会追上你，甚至超越你。在这样激烈的竞争下，我在努别人也在努力，所以我更应该加倍努力，力求更好的成绩。我愿用生活的彩笔，在青春这张画纸上
20、，描绘出自己最阳光的一页！初中期末考试成绩分析总结篇八期末考试成绩分析总结范文对于这次考试，总体来说还算满意，但是挨个来看的话，我对英语最不满意， 数学语文，都可以。英语，我居然连平均分都没考到，才93分，拿到试卷的第一反应就是，我彻 底完了，辅导班老师肯定有要批我了。我的听力，错了一个判断题，扣了两分，一 定是我当时没有集中精力，听错了；笔试部分，一共扣了五分，一个是填单词的 题，一定是我复习的时候没认真看，所以才填错了；还有四分是选择题错了两个， 那两个字母填反了，因为这两个句子很相似，当时不是很确定，就随便填上了。真 是不应该啊！拿到这个分数，真是对不住家长和老师啊！数学，我还是比较满意
21、的，97分，但是再看看我错的题，就会感到这可惜 呀！填空题错了两个，共扣了一分，当时也不知道怎么回事，是不是东西南北不分 了，居然填错了，我真是太粗心了；还有两分是选择题扣的，应该是用折的只数除 以分钟，可我却用分钟除以折的只数。语文，我也挺满意的，比数学和英语都高，97.5分，其中的两个0.5分是错 别字扣得分，一定是之前复习的时候觉得自己都会了，就不用看了，结果到了考 试，一塌糊涂，什么字都不会写，写上也错了；另一个0.5分是阅读理解的一个小 题，没回答完整，扣得分；最后一分，是最可惜的，最后作文的题目是意外，但我 非得在最后加上一句话，这不，就扣了一分。以后考试之前，我一定要好好复习，不
22、仅要背过课文和日积月累，里面的每一 个字还都要会写，试卷上题的题目一定要读懂优秀作文作文人，读明白，而且一 定要按着题目的意思来做题！初中期末考试成绩分析总结篇九这次期末考试，我们化学用市教科院命制的试卷，且是B卷。按市教科院的指 导意见，高二我们上了必考内容选修四，同时上了两门选考模块：选修三和选修 五。这次命题就是基于上述几门课程内容展开，知识面之广，综合性之强由此可 见。下面就试卷和学生的考试情况作一个分析总结。一、试卷构型与命题立意本试卷分值分配为：化学反应原理20%、选三前两章、选五前三章。试卷兼顾 知识面覆盖和热点知识的突出，试卷几乎涵盖大多数知识点，但是也重点突出了 热点知识和基
23、本化学反应原理等，如：氧化还原反应、电解质溶液、热化学等。试 卷兼顾基础和能力考查，试题考查的知识细致而全面，如：基本化学用语、基本规 律、基本原理等，能力考查是本试卷一大亮点，诸如：计算能力（PH、混合燃计算、平衡常数，计算量不大）、实验能力、图表信息获取能力、推理能力等，可以 说体现了新课改精神。试卷不足之处：1、两次考到苯酚的弱酸性，一次是苯酚与氢氧化钠中和后，离子浓度比较， 一次是实验题中苯酚与碳酸、醋酸酸性强弱的比较，这样有点重复，且苯酚本身不 是热点知识。2、第20题的第七问PH计算与本体考查的化学平衡明显不符合，有点放错地 方的味。3o填空题在问题设置上有点臃肿，可以精简，设置更
24、合理些。二、考试数据和学生实情分析1、难度和区分度难度合适、区分度合适有：6、10、11、12、13、14、15、17、 18、19、20 等题。难度偏难、区分度合适有：16、21两题。难度偏易、区分度合适有：1、2、3、4、5、7、8、9等题。以上数据分析显示，每题区分度均合适。从单个题目数据分析看，难度系数低于0.6的题有：10 （0. 58,雄黄结构简 式）、11 （0.54压强、温度对转化率影响的平衡图像）、13 （0. 43,电解、原电 池的装置图）15 （0. 55,有机物点线式）、16 （0. 29,竞争沉淀图像）、18（0. 58,有关乙酸、碳酸、苯酚酸性强弱比较，高镒酸钾、氯
25、气、澳单质氧化性比 较）、19 （0. 58,多官能团有机推断）、20 （0. 45,化学平衡图表数据分析，综合 反应热）、21 （0. 28,给出图表，对混合煌进行计算）。2、各分数段人数分布80分以上，67人，占6.24%70分以上，195人，占18.16%60 分以上,393 人，36. 59%50分以上，638人，占59.40%从分布曲线中可以看出，分数主要集中在5060之间，正态分布不是很好。 优秀率和及格率均不是很好，这跟考查的面很广，且没有复习，以及学生基础不牢 等有关。3、班级平均分班级之间存在不平衡，最高与最低相差十分。4、学生中存在的问题结合数据分析和老师们阅卷的感受，学生
26、中存在以下问题：(1)基础知识不牢表现在以下方面：化学基本用语，官能团电子数，酸性溶液中氢离子物质的量 与PH有关与几元酸无关，化学反应平衡常数、反应速率大小比较，电化学原理， 有机化学空间位置、基本性质，氧化还原配平、及方程式书写。(2)能力欠缺表现在：图像信息获取能力，如雄黄结构图、平衡转化率与温度压强图、电化 学图、有机物结构简图、沉淀竞争图、实验装置图、化学平衡表、混合燃燃烧产物 图；推断能力，如有机物推断；计算能力，如平衡常数、反应热、混合燃组成等的 计算。这次考试很有指导意义，对我们的教学进行一次全面检查。在肯定成绩的时 候，更重要的是反映出问题，这些问题值得我们重视，也为我们后面
27、工作指出努力 方向。氧化还原方程式书写、图表信息能力被突出摆在我们教学面前，这方面需要 我们在教学时花更多的精力。初中期末考试成绩分析总结篇十一、班级成绩己的目标。通过数据的分析，基本达到了预期的目标：年级150名保持期中 水平，占6名，1一100名之间占12人，400名之后由4人要减少至2人，中间力 量的同学尽量往前跨进一个档次。二、存在的问题：这次考试全班45人，在所有任课教师的努力下，取得了一定成绩，在这里我 要说声谢谢大家。不同程度进步的同学有24人，大幅度进步的有肖梦琦，刘宏运 这次进入前100名。但我们班也存在优生少的弊端，年级前十名无一人，班级第一 名肖文杰在级部排18名。另外还有不少学生思维敏捷，十分聪明，但在学习上缺 少动力，不思进取。无所事事，只等着上职高。下一步要做好这部分学生的思想工 作，调动他们学习的积极性，促进班级成绩的提高。在下步教学中要关注徐衍东、 王旭，武同建，温乐然，魏吉峰。虽然他们不属于尖子生，在班级成绩也并不突