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1、辽宁省阜新市第一中学九年级下学期4月月考语文试题 （含解析）辽宁省阜新市第一中学2022-2023学年九年级下学期4月月考语 文试题学校:姓名：班级：考号: 一、选择题1 .下列词语的字形和加点字注音完全正确的一项是（）A.诀别 蓦然（mfi ）花枝召展气冲斗牛（dou）B.蹒跚褶皱（zh言）左右逢源苦心孤诣（y i ）C.恻隐愧作（zud ）物竟天择吹毛求疵（c I ）D.端祥睥睨（n i ） 颔首低眉汗流法背（ji a ）2 .依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（） 一生之中，能够集中精力做好一件事，就已经相当不 简单了，我们要有用心专一的精神，一事当前 ,执 着一点，方能水滴石穿，
2、用心专一的人，就是在用心 光阴这棵美丽的树，等待树上开花结果，自己享受不到自己苦心经营的树上的果实，总有人会享用。这就是人生境界的美好。A.目不斜视 浇灌也许 但B.心无旁鹫 浇灌也许 但C.心无旁鹫 灌溉因为 所以D.目不斜视 灌溉因为 所以3 .下列各项中没有语病的一项是（）A. 2022年北京冬奥会志愿者招募启动后，报名人数持续增长,报名者大多数是以北京市在校大学生为主。B.由于一场突如其来的疫情，让全国学生熟悉并适应了“网课”这种居家学习的全新模式。 的中国青年生逢中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业 的人生际遇，也面临着“天将降大任于是人”的时代使命。青年是整个社会力量中最
3、积极、最有生气的力量，国家的希望 在青年，民族的未来在青年。新时代的中国青年，稳稳接住民族精神 的熊熊火炬，并展现出不同的精神面貌，书写着不一般的青春故事, 在伟大祖国的新征程建设中，他们是改革的先锋，是改革的中流砥柱。 新时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当。敢于在危难之中显精神，新时代青年有闯劲。在体现综合国力、 振奋民族志气的重大工程中，在抗击重大自然灾害、应对突发公共危 急时刻，青年的身影始终挺立在最前线。特别在这次抗疫中，新时代 青年挺身而出，一往无前，书写了可歌可泣的青春诗篇。正如国家领 导人在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话中所言：“青年 一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，
4、用臂膀扛起如山的责任，展现出青 春激昂的风采，展现出中华民族的希望。”善于在关键时刻见真章，新时代青年有锐气。新时代的中国繁 荣发展，充满希望，新时代的中国青年享有更优越的发展环境、更广 阔的成长空间。他们不仅理想信念更为坚定，身心素质向好向强，而 且知识素养不断提升，社会参与积极主动。青年强，则国家强。同样， 青年有锐气，则国家能进取。新时代青年将个人追求与国家发展紧密 结合，尽情释放他们的想象力和创造力，勇于参与日益激烈的国际竞 争，争当创新创业的有生力量，有力提升了中国的发展活力和国际竞 争力。勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当。在工厂车间一线, 青年工人苦练本领，精益求精，拧好每个
5、螺丝，焊好每个接头，让“中 国制造”走向世界；在田间地头，青年农民寒耕暑耘，精耕细作，努 力把中国人的假碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快递小 哥风里来雨里去，为千家万户传递幸福与温暖新时代的青年踏实 奋斗，勇于磨砺自己，在各行各业的平凡岗位书写非凡奋斗故事，诠 释奋斗精神。正是这样的担当与出彩所汇聚成的伟力，推动了社会的 发展、人民的幸福、民族的振兴。“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变。时间只不过是考验， 种在心中信念丝毫未减”这首唱响全国的歌，唱出了很多青年的 心声。固然，每一代青年都有自己的际遇和机缘，这也意味着，每一 代青年都要在自己所处的时代条件下，尽最大努力谋划人生、实现
6、使 命、创造历史。我们的社会和国家，正因新时代中国青年的奋斗而展 现出更多的变化和可能性，让我们拭目以待！（摘自光明日报2022年4月25日，有删改，作者：章清）23 .快速阅读选文，说说作者要表达的中心论点是什么？24 .选文第段罗列白皮书公布的一组数据有什么用意？25 .选文第段的先后顺序能任意颠倒吗？为什么？26 .选文第段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？27 .为了祖国的更加强大，请结合生活实际，谈谈新时代的你将 会怎样做。七、作文28 .按要求作文生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以 是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什 么？请以“留在
7、心底的声音”为题目，写一篇记叙文。要求：表达意图明确，内容具体充实。600字左右。文中 请回避与你有关的人名、校名、地名。29 .你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同 寻常。从无声里突围，你心中有嚓亮的号角。新时代里，你有更坚定 的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。半岁时，江梦南因误用药物失聪，开始学说话的时候，从字、词 到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母喉咙学发音，通过读唇语 学会“听”和“说:从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡 小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事或者真实材料，以“绝 不服
8、输”为题，写一篇文章。文中不能出现真实的地名、校名和人名。 要求：字数在600字以上；书写规范工整；不得抄袭，不得套作；不 得出现真实的地名、校名、人名。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页参考答案：1. B【详解】A.蓦然（mu） mo,花枝召展一一花枝招展；C.物竟天择一一物竞天择；D.端祥一一端详，汗流泱背（ji a ） ji a ;故选B。2. B【详解】目不斜视，形容目光庄重，神情严肃。心无旁鹫，形容 心思集中，专心致志，符合语境；浇灌，指浇水。灌溉，即用水浇地。 语境中有“树”所以选“浇灌”恰当；读后边的语段，显然没有因果 关系，所以选“也许、但”最恰当。故选B。3. D【详解】考
9、查病句的辨析。A.句式杂糅，“大多数是”与“以为主”句式杂糅，应去掉 一个；B.缺主语，删去“由于”或“让”；C.语义重复，删去“具体”，或将“详情”改为“情况”；故选D。4. D【详解】A. “混杂”是动词，“随意”是副词；B. “频频出现”是偏正短语，“文字粗糙”是主谓短语；C. “像保护眼睛一样地”是这句话的状语；故选D。5. C【详解】C.有误。骆驼祥子中，让祥子坚守的人生信念崩塌 的是小福子的死而不是虎妞的死。小福子的死让祥子在昏昏沉沉中开 始了反思，他坚守的人生信念崩塌了，从这以后彻底变成了另外一个 人。故选C。6. 鲁智深（鲁达）武松 宋江【详解】本题考查名著知识积累。一空：根据
10、本文第段“他嫉恶如仇、忠勇仗义，三拳打死欺侮 金翠莲父女的镇关西”可知这个人物是鲁智深，也即鲁达。二空：根据本文第段“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理， 虽死而不怨”可知是武松为哥哥武大郎报仇，可知此人物是武松。三空：根据本文第段“只好结识江湖上好汉”“时常散施棺材 药饵，济人之急，扶人之困，因此，山东，河北闻名，都称他做及时 雨”可知此人是宋江。7. 暂凭杯酒长精神 瀚海阑干百丈冰 千里共婵娟四面歌残终破楚弓如霹雳弦惊 不知饴阿谁 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 年少万兜鳌 坐断东南战未休【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时, 一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符
11、合题意的诗文句子, 三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“凭、 瀚、阑、婵、霹、雳、饴、絮、兜、黎”这几个字的写法。8. D【详解】本题考查诗词内容理解赏析。D.有误，“银河”不是秋天特有的意象，而【甲】诗中四面边 声连角起”和“羌管悠悠霜满地“，【乙】诗中“夜寂静，寒声碎”都 是从作者的听觉角度进行的描写，所以选项“作者都从视觉角度描绘 了秋夜”的表述有误；故选D。9. D 10. B 11.又处战攻之世/天下趋于诈力/犹且不敢 忘 12. （1）衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有, 一定把它们分给身边的大臣。（2）不讲信誉无法使人民服从，没有人 民便无法维持
12、、守卫国家。 13. 取信于民 上下离心, 以至于败【解析】9.本题考查加点字词的含义。D.有误，句意：靠欺骗所占的一点儿便宜救不了致命之伤；药: 救治；并非“药品”；故选D。10 .本题考查字词含义。A.之：代词，这件事/助词，的；B.以：都是介词，凭借；C.焉：表示疑问，可译为“呢” /疑问代词，“怎么”“哪里”；D.而：连词表递进/连词表转折；故选B o11 .本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句， 反复诵读加以验证。这个句子的大意是：当时又处在战争攻伐的时代， 天下人都赶着用欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养民众。故断句为：又处战攻之世/天
13、下趋于诈力/犹且不敢忘。12 .本题考查文言翻译。中重点词语有：所安：（这一类）养生的东西；以：把；中重点词语有：无以：没有什么可以拿来；使：役使。13 .本题考查文本的比较。根据材料一中的“公曰：大之狱，虽不能察，必以情，对曰： 忠之属也。可以一战。战则请从“可知，曹刿认为只有在政治上做 到了取信于民，才能在战争中拥有取胜的先决条件。根据材料二中的“夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。 非信无以使民，非民无以守国”可知，司马光同样认为治理国家一定 要做到取信于民。“上不信下，下不信上，上下离心，以至于败”的 含义是“上不信下，下不信上，上下离心，以至一败涂地”可知这句 话是从反面来论证
14、这个道理的，是告诉我们如果不讲究对百姓的诚信 那么就可能会导致“上下离心”，所以是从反面论述了这一道理；故 填空为“上下离心，以至于败二【点睛】参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要 迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件 事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说： “衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分 给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓 是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭 品，
15、我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小 信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大 大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁 决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件） 打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”【乙】臣司马光说：诚信，是国君最大的宝贝。国家被百姓保护， 百姓被诚信保护；不讲信誉无法使人民服从，没有人民便无法维持国 家。因此古代君王不欺骗天下，霸主不欺骗邻国，善于治理国家的人 不欺骗百姓，善于治理家庭的人不欺骗亲人。只有蠢人才反其道而行 之，欺骗邻国，欺骗百姓，甚至欺骗兄弟、父子。上不信下，下不信
16、 上，上下离心，以至一败涂地。靠欺骗所占的一点儿便宜救不了致命 之伤，所得到的远远少于失去的，这岂不令人痛心！从前齐桓公不背 弃曹沫的盟约，晋文公不贪婪讨伐原国的利益，魏文侯不放弃与虞人 的约定，秦孝公不废除徙木的奖赏。这四位国君，他们的思想道德并 不是最好的，而卫（商）鞅更算得上刻薄，当时又处在战争攻伐的时 代，天下人都赶着用欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养 民众，何况作为太平盛世时候的执政者呢！14 .奶奶呼唤我下来帮她洗菜 奶奶看书读报学习被我讽刺 15.设置悬念，吸引读者阅读；老海棠树是全文的线索，围 绕“老海棠树”组织材料；同时也是奶奶渴望更有用、跟上时代的人 生的象征；通
17、过多次描写老海棠树使奶奶的形象更加鲜明和感人，更 能表现作者对奶奶的敬仰、思念和深深的痛悔。 16. “凑”是靠 近的意思，生动形象地写出了奶奶小心谨慎的样子，表达了奶奶对知 识的渴望又怕别人笑话的忐忑心情。 17.对奶奶的思念和由于自 己当时对奶奶内心的不解而绐奶奶带来的伤害感到痛心和后悔（对自 己多次未能给奶奶以帮助，甚至讽刺奶奶的深深懊悔，对自己早年太 过聪明以至不能弥补的沉痛反省）。 18.性格：执着、诚实。【解析】14.考查概括事件。已知信息“奶奶呼唤我帮她糊纸袋”对应第段，“奶奶不要我 帮她扫院子”对应第段。第一空：根据第段中的“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不 过来吗”可得：奶奶
18、呼唤我下来帮她洗菜。第二空：根据第段中的“几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯 下学习”“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘 掉什么帽子“可得：奶奶看书读报学习被我讽刺。15 .考查标题作用。标题“海棠树里的张望”设置悬念，激发了读者的好奇心和阅读 兴趣；读文可知，作者围绕着老海棠树回忆了奶奶喊在树上玩的我下来 吃饭；春天，奶奶在树下糊纸袋；夏天，奶奶坐在树下的浓阴里补花； 秋天，奶奶在树下扫叶子；冬天，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐, 摩擦着窗根，奶奶在屋里读书学习。所以标题“海棠树里的张望”是 文章的线索。联系第段中的老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗根, 奶奶在屋里读书学习
19、的情节可知，老海棠树是奶奶渴望更有用、跟上 时代的人生的象征。多次描写海棠树，展现了奶奶关爱孙子、热爱劳 动、执着诚实、渴求更有用，跟上时代，获得存在感的形象，使奶奶 的人物形象更加鲜活生动。联系末段中的“在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰 然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中， 满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：这一段到底 是什么意思？可知，标题“海棠树里的张望”表现了 “我”对奶 奶的敬仰思念和愧疚之情。16 .考查词语赏析。“凑”是靠近的意思。在句中表示的是奶奶靠近我，问我“这一 段到底是什么意思”时的动作。联系句中的“小心” 一词可知，表现
20、 了奶奶此时小心谨慎的样子。奶奶在灯下读书看报学习，是为了跟上 这个时代，得到他人的尊重与认可，但又怕自己的这种想法被别人笑 话，所以才会这么小心谨慎地问我。所以“凑”生动形象地表现了奶 奶对知识的渴望又怕别人笑话的忐忑心情。17 .本题考查对文章重要语句的理解。解答时要认真阅读短文分析其主要内容，再结合文章的上下文来 思考。结合文章内容，从第段中的“我记得奶奶坐在树下糊纸袋”， 第段中的“奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活 儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”可知，奶奶热 爱劳动，自尊自强；从第段中的“她想着她未必不能有一天自食其 力”，第段中的“在我的记忆里，几乎
21、每一个冬天的晚上，奶奶都 在灯下学习“可知奶奶渴望自食其力，积极求知，渴望进步，这样的 奶奶让我思念。从第段中的“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”， 末段中的“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去， 跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她”可知，我未能理解奶奶渴望自食 其力和跟上时代的精神需求，未能帮助奶奶，甚至还讽刺奶奶，致使 奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世，是对自己早年过错的 反思和自责，这成了我“永生的痛悔”。18 .考查分析人物形象。这句话表达的意思是不管别人是不是能看到我劳动，那是人家的 事，我得自觉的劳动。从这句话里，可以看出奶奶对劳动的执着，不 会因为没有人看到
22、而改变。“我得自觉”体现了奶奶的诚实，自觉劳 动，不弄虚作假。19 .运用了举例子、分类别的说明方法，条理清晰地从三个方面 说明了量子科技的具体用途，使说明内容更具体、更清晰，便于读者 理解。 20.漫画展现了许多以量子理论的名义包装的、令人眼花 缭乱的产品宣传。打着“量子+日用品”旗号的产品，都是不良商家 在蹭概念、盲目营销，人们应提高辨别能力。21.不能，“目前”限制了时间范围，体现了量子科技目前到达的新阶段，体现了说明文 语言的准确、严密性。22.完善顶层设计，推动量子科技先进成果尽快落地。出台相应措施，鼓励研究与产业结合，互惠互利。 营造全民科普氛围，尤其要培养青少年成为量子科技研究的
23、后备军。 促进国际间交流与合作，坚持“走出去”与“引进来”，聚天下英 才而用之。【解析】19.此题考查说明方法及作用。从“例如” 一词可知， 这里运用了举例子的说明方法；从“一是可以帮助人们建立更好的气 候模型，更敏锐地洞悉环境变化；二是可以大幅缩短药品研发流程, 协助人类快速检查药品配方、计算出最适合的成分；三是利用量子计 算机强大的计算和加密能力，还引申出了 量子密码学这门新学科” 可知，这里运用了分类别的说明方法。两种说明方法的综合运用，具 体生动、条理清晰地说明了量子科技的用途，增强了文章的说服力。20 .此题考查漫画。把漫画转化成文字，一定要按照一定的顺序， 把漫画中的各个元素都要介
24、绍到，语意要连贯，文字要简洁。漫画中 介绍了各种量子眼镜、量子水、量子项链、量子烟盒、量子手机膜等 产品，这些都是一种“营销噱头”，是不良商家在利用“量子科技” 的概念欺诈消费者，我们一定要擦亮眼睛，认真辨别。21 .本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点 词语的大意，然后根据其所在的句子，分析加点词的表达效果，最后 一句话点明加点词对说明文语言准确性所起的作用。“目前”意思是 现在、此刻，即到现在为止的意思，这是从时间上加以限制，说明量 子科技到现在为止，已经发展到了历史新阶段，体现了说明文语言的 准确性。22 .此题考查学生理解材料及筛选有效信息的能力。从材料四中第段“从顶层
25、设计来看，需要做好制定量子科技发 展规划，鼓励高校、各类科研机构和产业主体通力协作，打通量子科 技链条，推动先进成果尽快落地”可以提炼出：完善顶层设计，推动 量子科技先进成果尽快落地；从“要采取措施鼓励中国企业扩大对量子科技的投入，通过共享 科学装置，分享研发成果，既为从事基础研究的学者提供更丰富的资 金支持，也帮助有量子科技研发条件的企业更好地加入到量子科技这 样的知识密集型产业里”可以提炼出：出台相应措施，鼓励研究与产 业结合，互惠互利；从“除了顶层设计与政策推动，还要营造有利于量子科技发展的 社会氛围。设计专门针对青少年的科普活动与读物，让其有机会亲身 体会量子科技的神奇之处，激发其对量
26、子科技的兴趣，培养量子科技 后备军”可以提炼出：营造全民科普氛围，尤其要培养青少年成为量子科技研究的后备军；从“还要坚持在开放合作中提升量子科技创新能力，积极走出 去并引进来，聚天下英才而用之”可以提炼出：促进国际间交 流与合作，坚持“走出去”与“引进来”，聚天下英才而用之。23 .新时代的中国青年有闯劲，有锐气，有担当。 24.激发 读者阅读兴趣；引出论点：新时代的中国青年有闯劲，有锐气，有担 当；充当事实论据，具体有力证明中心论点。25.不能。因为这三段文字依次从危难之中显精神、关键时刻见真章、平凡岗位出光彩 三个方面论述了中心论点，形成了层次递进的关系，并与中心论点中 的三个词语 对应，
27、如果颠倒了，则影响对全文的正确理解。 26.举例论证，依次列举车间一线工人苦练本领、田间地头青年农民 精耕细作、大街小巷快递小哥传递幸福与温暖的事例，具体有力地论 证了 “勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当”这一分论点，进 而证明“新时代的中国青年有闯劲，有锐气，有担当”的中心论点， 更有说服力。 27.示例一：我将勤于钻研智能化科学技术，让智 能化服务遍布我们生活的每个角落，实现社会生活的智能化。示例二：我要用自己的奋斗为祖国的强大添砖加瓦，用自己的方 式为国家出力，存善念、献爱心、行善举，将温暖扩散给更多人，让 我们的社会充满向上向善的强大正能量。【解析】23.此题考查论点。中心论点是
28、一个完整而明确地表示肯定或否定的判断句，它出现 时一般有提示性的语言，如“我认为”“我们要”“由此可见”“总之” “综上所述”等词句。中心论点常出现在文章标题、开头、过渡、结 尾等地方。文章中没有直接的句子来表明作者的观点时，需要通过阅 读、归纳、整理，最后概括出中心论点。文章题目是“彰显青年一代的闯劲、锐气和担当“；第段由“北 斗卫星团队核心成员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁， 中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁”,引出在新时代肩负使命， 建功立业的，是中国青年这个话题；接着第段“青年是整个社会力 量中最积极、最有生气的力量他们是改革的先锋，是改革的中流 砥柱”引出论点：新
29、时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当。第C.为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体 详情敬请进店咨询。D.最近的一项社会调查显示，大多数网络游戏都带有暴力情节 等不健康内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。4.阅读下面语段，选出下列说法正确的一项（）我们应该像保护眼睛一样地保护自己民族的语言文字，我们绝不 能自毁长城，懈怠它，作践它，而是要纯洁它，发展它。随着经济的 发展，我们的语言也有了一定的发展，但是也由于经济的冲击，我们 的语言也出现了许多不规范的现象：滥用洋名，中西混杂；篡改词语， 随意编造；繁简混用，有法不依；文字粗糙，各种病句在各种传媒中 频频出现。这些必须引起我
30、们的高度重视，否则，听之任之，必将造 成全社会语言质量下降，影响文化的积累和提高。多少年以后，我们 的子孙将无好书可读，无好书可诵。这就好像用低标号的水泥盖楼, 将销蚀民族大厦的牢固性，销蚀民族的凝聚力，影响本民族的独立的 个性和立于世界民族之林的竞争性。A. “经济”和“语言”都是名词，“混杂”“随意”是形容词。B. “篡改词语”是动宾短语，“频频出现”是主谓短语，“文字粗 糙”是偏正短语。C.“我们应该像保护眼睛一样地保护自己民族的语言文字J “保 护眼睛”是这句话的状语。D. “我们绝不能自毁长城，懈怠它，作践它，而是要纯洁它，发 展它。”这句话是并列关系复句。5.下列表述不正确的一项是
31、（）A.海底两万里中的尼摩船长利用鹦鹉螺号攻击侵略者的军舰, 他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助被压迫的民族和穷苦的民 众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。B.西游记中，孙悟空共有三次离开取经团队的经历，分别是： 刚当上唐僧徒弟时，打死几个抢匪，被唐僧教训不服气而跑去东海龙 宫；三打白骨精时，被唐僧写了贬书赶回花果山；假美猴王出现前, 悟空用金箍棒压死了山洞中抓了师傅的强盗，又被唐僧赶走。C.骆驼祥子中，虎妞难产去世对祥子造成很大的打击，他坚段“敢于在危难之中显精神，新时代青年有闯劲”，第段“善于 在关键时刻见真章，新时代青年有锐气”，第段“勇于在平凡岗位 出光彩，新时代青年有担当”，分
32、别从“闯劲、锐气、担当”三个方 面加以论证；第段”我们的社会和国家，正因新时代中国青年 的奋斗而展现出更多的变化和可能性，让我们拭目以待”总结全文, 突出论点，得出结论：我们的社会和国家，正因新时代中国青年的奋 斗而展现出更多的变化和可能性。所以作者要表达的中心论点是：新 时代的中国青年有闯劲，有锐气，有担当。24 .此题考查论据作用。文章第段“北斗卫星团队核心成员平均年龄36岁，量子科学 团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁”，罗 列了白皮书公布的一组数据，“36岁”“35岁” “30岁”说明他们都 很年轻，目的是引出在新时代肩负使命，建功立业的，是中国青年这 个话题
33、，进而引出“新时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当” 的论点。25 .本题考查论证思路。文章第段“敢于在危难之中显精神，新时代青年有闯劲”，从 “危难之中显精神”方面论述了中心论点；第段“善于在关键时刻 见真章，新时代青年有锐气”，从“关键时刻见真章”方面论述了中 心论点；第段“勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当”，从 “平凡岗位出光彩”方面论述了中心论点。是层层递进的关系，并与 中心论点中的三个词语“闯劲”“锐气”“担当” 一一对应，所以一旦 颠倒就会打乱论证思路，影响对本文的正确理解。26 .本题考查论证方法及作用分析。选文第段“在工厂车间一线，青年工人苦练本领，精益求精， 拧好每个
34、螺丝，焊好每个接头在田间地头，青年农民寒耕暑耘， 精耕细作在城市的大街小巷，快递小哥风里来雨里去”，运 用了举例论证的方法，依次列举车间一线工人苦练本领、田间地头青 年农民精耕细作、大街小巷快递小哥传递幸福与温暖的事例，具体有 力地论证了 “勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当”的这一分 论点，使文章更有说服力。27 .本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一，只 要围绕“通过你的奋斗会给祖国带来怎样的变化和可能”来谈即可。示例：我要立鸿鹄之志，怀报国之心。我要不断培养自己的创新 精神，钻研科学技术，勤奋刻苦学习，用自己学到的知识和技能，不 断地开拓创新，开发出造福人类的智能设备或高
35、科技产品，使人们过 上更加舒服、幸福、美好的生活。28 .例文留在心底的声音有一种声音平淡又朴实，有一种声音慢慢地伴随我的成长。那个 清脆悦耳的声音，却仍在耳边回响，久久地留在心底每天晚上总能听到那脆如银铃鸟哥的“咔嚓咔嚓”声，十分舒服， 总想去看看声音的源头，可是因为成堆的作业，次次都耽搁了。“必须把它吃完，才能去上学。”母亲站在旁边，一副没得商量 的表情盯着我。“要迟到了，我待在路上吃。”攥着核桃，我逃似得跑 出家门。攥着它，我哭笑不得，这平淡无奇的核桃被母亲视为珍馈，还说 核桃可以补脑，可我最不爱吃的就是核桃了，又苦又涩。回头望了望，再没有看到母亲的身影后，随手将核桃扔在旁边的 草丛，对
36、着正在找食的鸟儿喊道：“别找了，快来吃核桃呀！”心里还不以为然的想，不就是个核桃吗？晚上，写完作业，刚走进房门，发现母亲房里的灯还亮着，时不 时还传出“咔嚓咔嚓”的声响。这奇怪的声响便勾起了我的好奇心，我蹑手蹑脚地走到母亲房门 前，凑上去，可以看见昏黄的灯光下，母亲正在劳作。母亲手边放着一袋子核桃，右手拿着钳子在剥掉果壳，原来每天 早上的核桃上的一个个大小适中的缝隙是这样来的。“咔嚓咔嚓”的动听的声音又传过来了。突然母亲正在剥的核桃 的果壳迸裂，细缝中的碎屑也迸溅出来，母亲没有想到这一个果壳会 这么容易就裂开，一不留神，钳子重重的砸在了她的手指上。我握紧拳头，心里一揪，下意识地上前一步，发出声
37、响。母亲在发觉声响后，转过头来，我已跑回房间，两行滚烫的泪水 顺着鼻翼流了下来，而那声音也像暖流一般流入我的心里。我闭上眼 睛，在富有节奏的夹核桃的声音中睡去。第二天早上，我将核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖弥漫开来, 耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的声响，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃 呀！即使时间在变化，身边景物在变化，可独一不变的是那夹核桃的 声响，是那沉甸甸的母爱！【详解】这是一篇命题作文，题目是“留在心底的声音二审题立意。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“深 藏内心的声音”均可。这“声音”可以是自然的，也可以是社会的, 还可以是生活的或艺术的文章重在表达对声音的怀想、赞美等感 情。构
38、思与选材。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教 诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一 幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。 自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子呢喃、小麦拔节声；人 的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣 如诉，余音袅袅”的洞箫声等，凡是触动内心的引发你无限遐思或深 切感受的声音，都可以成为写作的素材。文章叙写的内容应该对声音 的感受是深刻的，是有震撼力的，表现的“声音”不应该是低俗的, 不健康的。体裁写法。本文的写作，要求写记叙文。
39、文章可采用以小见大的 写法，结合自己的经历，充分表达“心底的声音”对自己的影响。29 .例文：绝不服输绝不服输是一种信念。在人的一生之中，失败在所难免，而面对 失败我们应如何？是消极？是沉沦？还是愈挫愈勇绝不服输。其实我 们应该明白，消极和沉沦只会使我们更加失败，面对困难如果屈服， 如果沉沦，那我们就会同那楚霸王一般，认为大局已定，自刎乌江； 但如果我们抱着不服输的精神，心中那不屈的灵魂就会令我们充满力 量。昂起头来，请告诉自己：挫折是弹簧，你弱它便强，你强它便弱。 请引爆你的信念，他代表着绝不服输，他代表着绝不低头，屈服是弱 者的行径，不服输才是强者的灵魂。绝不服输才有希望。失败是成功之母，
40、一两次失败真的算不了什 么，都是为什么有的人就是因此而沉沦，堕落被失败所击倒。君不见： 伟大的发明家爱迪生也是在历经3601次失败的尝试后才研制出碳用 鸽丝灯泡，使光明传播到了千家万户。为什么他们没有愈挫愈勇？是 因为他们向失败低了头，为什么爱迪生能成功，是因为他决不向失败 低头，不低头所以他看到了希望，不低头就是绝不服输，即使希望再 渺茫他也有机会实现，但向失败低头，即使那渺茫的机会或许都不会 有了，更谈何成功，谈何现实，有何可谈？失败不可怕，向失败屈服 才真正可怕。绝不服输是一种智慧。没有理智的沉思，睿智的痛定思痛是克服 不了失败的，不然只会一败再败，屡战屡败，但若坚持不服输的同时 增添一
41、点智慧的元素，或许一切都会变得妙不可言；想想林肯，这位 著名的美国总统，谈起失败或许没有比他更有说服力的了，林肯的一 生可以说是失败铸就了成功，他的一生历经了大大小小的失败，可以 说尝尽了人生百味，他经商失败过，中间又遭受了丧妻之痛，自身又 饱受疾病的折磨，但是他不服输，他用事实证明了他一定会成功；他 面对失败既不气馁，也不丧失信心，吃一堑长一智，每次失败他都总 结了经验，吸收了教训，所以因为他的不服输，因为他在绝不服输的 信念下，智慧的看待失败，所以他踏着失败的阶梯走上了辉煌的殿堂！你还在因失败而郁郁寡欢吗？你是否因失败就极度悲伤难过？ 好好想一想，这样做对吗？这是什么样的表现呢一一这是懦夫
42、的表现, 逃避永远解决不了问题。只有绝不服输地去战斗，才有可能成为人生的大赢家！【详解】这是一篇材料加命题作文。第一，审题立意。“绝不服输”是一种有不屈不挠的精神，甚至 是屡败屡战直到胜利的那种精神。审读提供的材料，江梦南经受了命 运的严重打击，虽然幼年失聪，但她勇敢迎接挑战，从没向命运屈服， 最终在学业上取得了惊人的成就，完成了人生的逆袭，让更多的人受 到感动，获得启发。她之所以能够做到这点，是因为她不向命运低头， 有着明确的人生方向和目标。鲜花虽然迟开，但并没有影响怒放，这 说明：只要你想成功，什么时候奋斗都不晚。身体上的缺陷丝毫没有 抹平她主动适应社会、见识世界的梦想，反而更加激励她先飞
43、一步、 早行一程。据此可立意为：坚持奋斗才能成功，不怕挫折，勇往直前 等。第二，选材构思。可以选取典型人物示例，如：越王勾践、阿炳、 史铁生、霍金、海伦、保尔等；还可以从自己的经历中，挑选出典型、 有一定思想意义和富有表现力的素材，如：连续几次考试成绩不理想, 准备了很久却在舞蹈表演中摔倒，演讲比赛名落孙山，体育成绩不达 标，人际交往遇到困难从自己的经历中，我们也可以挑选出典型、 有一定思想意义和富有表现力的素材。第三，文体。由“请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事或者 真实材料”可知，本次作文叙事性比较强，适合写成记叙文，或者有 一定事例的议论文，还可以写成散文、小小说等。特别注意刻画一些
44、细节，比如主人公怎样遭受困苦或磨难，又是怎样战胜这些困苦或磨 难的，以精细生动的描写来增强文章的感染力，打动读者的心。答案第1页，共2页答案第1页，共2页守的人生信念崩塌了，从这以后彻底变成了另外一个人。D.简爱中的主人公自尊自爱自强，幼年时期瘦小的她便不 惧骄横残暴的表哥约翰，敢于和表哥扭打。二、填空题6 .填空题。甲扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自 从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。”他嫉恶如仇、忠 勇仗义，三拳打死欺侮金翠莲父女的镇关西。乙身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸 脯横阔，有万夫难敌之威风。他对四家邻舍道：“小人因与哥 哥报仇雪恨，
45、犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高 邻。”丙平生只好结识江湖上好汉；但有人来投奔他的，若高若低，无 有不纳，时常散施棺材药饵，济人之急，扶人之困，因此，山东，河北闻名，都称他做及时雨，却把他比做天上下的及时雨一般, 能救万物。请根据以上内容，分别在甲、乙、丙处填上人名。甲： 乙： 丙：三、句子默写7 .古诗文填空。(1)今日听君歌一曲，o (刘禹锡酬乐天 扬州初逢席上见赠)(2) ,愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送 武判官归京)(3)但愿人长久，o (苏轼水调歌头)(4),八年风味徒思浙。(秋瑾满江红)(5)马作的卢飞快，o (辛弃疾破阵子为 陈同甫赋壮词以寄之)(6)羹饭一时熟，o (
46、十五从军征)(7)过零丁洋中用比喻浓缩了国家的灾难和个人的坎坷的诗 句：，。(8)南乡子登京口北固亭有怀中直接刻画年轻的孙权的英 雄形象的句子：,O四、选择题8 .阅读下面两首诗，完成下题。【甲】渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里， 长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐， 将军白发征夫泪。【乙】御街行-秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银 河垂地。年年今夜，年月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽 孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。【注释】香砌：有落
47、花的台阶。月华：月光。练：白色的 丝绸。欹(q I )：倾斜。谙(Gn)尽：尝尽。都来：算来。对两首词理解和分析不恰当的一项是()A.【甲】词一个“异”字统领上片写景，既写出了塞下天气的极 度寒冷，如“衡阳雁去无留意”；又写出了塞下奇异的声音。还表现 了战事紧张，戒备森严。8 .【甲】词中“霜满地”借边塞的夜景表达凄清悲凉之感，也表 现了守边将士寒夜戍守的艰辛。C.【乙】词中“碎”字，不但写出秋叶纷纷坠地的无奈，更渲染 出寂夜中悲凉寥寞的心情。D.两首词都写秋天的景象，“雁”“霜满地”纷纷坠叶”“银河” 是秋天特有的意象，作者都从视觉角度描绘了秋夜。五、对比阅读阅读下面的文言文选段，完成下面小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋 之，又何间焉”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以 战”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍, 民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未 孚，神弗福也J公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠 之属也。可以一战。战则请从。”（节选自曹刿论战）【乙】臣光日：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。非 信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻， 善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，