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1、班主任工作中细节的魅力 班级管理心 得体会（七年级）班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年 级）篇一这段时间，重点训练孩子们入座即读，避免无益的闲谈，学会时间管理的习 惯。要求每个孩子清晨进学校来后，第一件事：先把作.业放到桌子上，放声开始早 读，不需要等待。但是，因为这样的习惯四年没有训练，正如已经有了四年的坏习 惯，改变真难，尽管难，但是，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的早晨，一日之 际在于晨，必须要求。于是，来到学校，第一件事就是来到教室窗口，观察每个孩 子的行为。孩子们很是“聪明”，只要见到我，有人习惯了拿着乒乓球拍外跑的动 作收敛了，赶快回到了座位，习惯于制造噪音的夸夸其谈的同
2、学，也迅速开始低着 头翻书，也有的，眼睛骨碌碌转，看老师的样子见机行动。有的依然不知情，在那 里玩。因为这件事是本学期训练的重点，花了半节课讲清楚了要求，所以，许多孩 子看着周围的同学开始翻书，见势不妙，都纷纷拿书，带读的同学见去我在窗口， 没有说话，只是默默的站着，也开始了。就这样，孩子们多了 5分钟的朗读，可以 读300字左右的。朗朗书声会让孩子们充满正气。我喜欢读书声，这声音充满了节 奏，仿佛让我回到自己的童年。那篇下吧下吧，我要开花二年级，因为那美好 的读书声让我喜欢语文，喜欢学校，喜欢带读。我告诉孩子们，我们要必须学会“敬”，先敬父母，敬老师，敬畏班级学校纪 律，尤其不拿学校规定挑战
3、。遵守学校的纪律，一个没有纪律的孩子是散漫的，不 受人欢迎的，也没有威望。这是我们基本的素质，做学生就是要服从教育，你不接 受教育，干嘛要来学校。服从教育是天经地义的。于是，告诉不仅仅是服从一萱老 师，要服从所用的老师。最近，把其他老师的课上过于“活跃”的，尤其是老师讲 课，经常“闲谈”的同学，告诫，必须写300字说明，否则，要请他们的父母谈 话，父母没有时间，可以写说明与我沟通。学校纪律必须是无条件执行。任何人不 敢挑战。老师们都反映孩子们变了，规矩了许多。放学队伍快了，体育委员也不必喊破 嗓子，上课静心后，老师们上课的情绪也来了。对于几科老师都提出的“活跃”学 生，我将一个一个教育，突破。
4、否则，这些孩子不改变，就是班级纪律破坏的因 素。春天来了，孩子们小学再有2年，我希望在2年里孩子们能获得最好的教育。 这种教育都是从细枝末节开始的。比如，学会倾听，善于思考，学习站在他人的角 度考虑，认真练字，学习不偷工减料，不推卸，不磨蹭，今日事今日毕等。我知道 所教的知识一定会忘记，但是，养成的习惯会陪伴孩子一生。班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年 级）篇九班主任工作是一个量大而需要深入细致的工作。一个良好的班集体对每个学生 的健康发展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经验，让我对班级管理有以 下几点体会。一、关注学生关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助
5、。在所有的班风 中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集 体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老 师同样多的关注和爱护。二、建设良好班级氛围通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班 级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。在沟通 中，要让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的 心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在 周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的.最好方式。自己在批改周记的 时候，也应当真诚地与学生交流，
6、特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的 时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多 给予他们鼓励，多抓住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、给学生以激励素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内 容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星 之火，鼓足他们放飞希望的勇气。四、个性化教学我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去 发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题 指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟 通，
7、让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和 任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表 情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看， 明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好 地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当 众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我 尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。做好班主任工作需要自己在经验 中不断积累，也需要学习其他优秀班主任
8、的先进经验。在以后的工作中，我将继续 努力，通过不断自我学习，让工作完成的更出色。班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年 级）篇十管理者应对所管理的对象应有较全面的了解，对自己推行的管理方法也要权衡 利弊。学生是组成班级最基本的单位，作为班主任要想管理好班级，就必须掌握每 个学生的基本情况，要从家庭情况调杳表了解学生的家庭情况、社会关系、经 济状况等：以及了解学生的分数、各科成绩等。通过对每一个学生细致的摸底，旨 在较全面掌握学生基本情况，做到心中有数，为班级管理打下良好的基础。班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年级）篇十一腿勤，手勤，口勤，脑勤。腿勤即在经常到学生中间去，及时发
9、现问题，解决 问题。手勤，就是给学生做好示范，用自己的行为感染学生。班主任到教室，要主 动动手把不周的地方整理好，班主任的行动就是最好的教育语言。口勤，就是发现 问题要及时对学生引导和教育，要及时找学生谈心，走进学生的心田，用爱心打动 学生，做好思想工作。脑勤，就是要多动脑筋创新班主任工作模式，把班级工作的 开展的.既轰轰烈烈又扎扎实实，让学生真正感受到班集体的温暖，把每一个学生 融入到集体之中，为班集体增光添彩。教育无小事，处处皆教育。成功需要积累，是每天做好，无数个做好的每天， 定能成就孩子未来美好的明天。班主任工作中细节的魅力 班级管理心得体会（七年 级）篇二要做好这项，班主任必须坚持疏
10、导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则， 认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步 进行。具体可采取家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生采取分层次 开小灶教育法，耐心施教，解决其吃不到或吃不了现象：三是致力于建设学 风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为 主，要发现后进生的闪光点，给他们用武之地，激励其转化；五是导之以行， 持之以恒，耐心细致做好反复教育转化工作。班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年 级）篇三班主任班级管理工作心得体会精选一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。以下工作心得 体会范文班
11、主任班级管理工作心得体会由工作心得体会栏目为您精心提供，欢 迎大家阅读参考。班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双 向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮 助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父 母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成 长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级？一、建设班级文化，营造和谐氛围建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的 发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作 用。把班级
12、建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵 的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的.载歌载舞，使鹅卵石臻于完 美。”为此，我十分注重班级的文化建设。二、自身练好内功其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的 人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞 好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内 功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动 力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人 敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和
13、才干在学生心目中树立起权 威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他积极合作 的。三、关爱学生列夫?托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个 完美的教师”。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱 心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同 学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温 馨的班级，我做到了以下几点：1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾 注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的 孩子，正是一个班主任难能
14、可贵的品质。2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他 们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人， 优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有 严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生 那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。 对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理 解、信任、关爱他们。班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键 的，爱心所至，必
15、将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更 青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年 级）篇四班主任要时刻关注班级情况，要有高度的责任感，要积极、主动和善于处理班 级问题。同学之间一旦发生矛盾，班主任就要慎重处理，正视问题，千万不能回 避，不能积压，更不能置之不理，力争把矛盾解决在最初状态，防止矛盾加深激 化。班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年 级）篇五班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在 德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作 用。下面谈谈我
16、的几点体会。一、班主任工作要“勤”。俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功 夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。刚入学的学 生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。每天，我 都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到 校。并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。时时利用班会、少先队活动来 学习学校的规章制度、宣传班级星级评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且 在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。
17、其次，勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。课上利用 形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。 课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏，消除他们心中对新老师、新学校 的疑虑和陌生感。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，如：学生刚进校 时，个别学生特别爱告状，我抓住这个特点，让他们当班上的监督员，课间发现了 问题及时向老师报告。让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习 惯，争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。同时，我还积极主动地和家长 谈话，了解孩子各方面情况。二、班主任工作要落到实处。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块
18、沃土，学生的个性才能得以发挥。集 体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。刚入学的新生积极向上，学习兴趣 浓，但不随意注意占优势，学习不稳定。于是，我每月针对班级存在的问题而制定 不同的月目标，如：坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真 做操等。同时，我还针对学生间的差异，在班级里制定出了小组和个人的评比台， 向他们提出了自己的,奋斗目标，如：十个五角星换一个笑脸等，到学期结束后比 一比谁的笑脸最多，并给予相应的奖励。通过这一系列的评比活动，激励他们朝着 自己的奋斗目标努力。三、班主任工作要有爱心、耐心和责任心。作为一名班主任，应关心爱护班里的每一个学生，使每一个孩子健康快乐地
19、成 长。在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举 一动，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对 优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要 有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。对一些 表现不太好和学习上有困难的后进生来说，更是要倾注更多的爱和心血。要经常和 他们谈心，抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们的上进动力，让他们努力学 习，展示自我。四、班主任不仅要教好书，更要教育好学生学会做人的道理。教师教学生的目的，不仅仅是教书，更重要的是教会学生做人的道理。在这方 面班主任要积极
20、和家长联系，并通过以身作则来教育学生成长，教会学生如何做 人。从一年级开始我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。通过实实在在的切身体 会，让他们体谅到做父母的艰辛，珍惜求学机会，并转化为动力刻苦学习，报答父 母的养育之恩，这样，就会达到育人的目的。教育的最终目的是育人，作为班主 任，一定要教育好学生学会做人的道理，最终达到育人的目的。五、班主任要不断学习，努力改变自己，提高班级管理水平。作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足 和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以，班主任要不断学习，努力改变自 己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这
21、方 面，我还要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。 另一方面，我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的 不足和缺点。一种方法管不住学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变 自己，提高自身文化素质水平，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前 低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水 平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水 平。人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承担重任。 今后，我将一如既往的努力工作，不
22、断总结经验，争取做得更好！班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年级）篇六班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发 展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一个标准，调 动两个积极性，依靠三个方面的力量，发挥四套班子的作用。使学生受到严 格的行为规范的约束，乂能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后 进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以 班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长
23、好学生的坏习 惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错 误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动两个积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交 谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而 产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有 展现自己才能的机会。每期我们班的八分钟自主活动内容的安排、少先队活动计 划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的 见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热
24、情高，干劲 大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理 职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有 份，绝无局外之人。调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力 量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平 时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这 一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的 教育和管理，支持班级工作，己成
25、为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长 期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良 习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通 过家长联系簿由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝 他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持 了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经 常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救 灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为
26、品德有关。 不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证 明是行之有效的。发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作 用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效 如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖 的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大 型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼 和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多三是对四套班子既严格要
27、求大胆 压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指 导。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年级）篇七同桌的你悠扬的弦律仍记忆犹新，尽管时光飞逝，过去的同桌却总给我们 留下了美好的回忆。那些岁月，我们称之为童年，每个人的眸子里都有这样一个童 年的烙印，直到很久以后，也迟迟不能褪去，它蔓延到你的心里，伴你成长。男女 同桌之间建立的同桌情，像小溪，清澈而透明；像阳光，时时刻刻温暖着我的心 田。那由一点一滴的感动积累起的深深的情谊，同桌之间相处的风风雨雨与自然界 的风风雨雨融为一体，映衬出心中温馨的
28、世界。曾记否，过去同桌的好处，却仍感 到温馨。如今，我也成了教师，也要面对这个看似简单却又不能随便的话题。男女同桌好不好？其实，哪怕是高中、大学，男女同桌也没关系。男女同桌可 以增进男女同学之间的友谊，男同学遇到不懂的问题可以问女同学，让生活不再单 调，让我们的学习生活更加轻松愉快，给我们的青春增添色彩。从素质和学习方面来说，现在很多班级明显是男生多。男女同桌可以让班级的 一些调皮的学生变乖。男生因为有女生在旁边，心理上会感到愉悦，就会表现更 好，更有冲劲，更加努力，更加出色。男生的好强心理就会作怪，就会尽量挖掘出 自己的优点。男生理解反应迅速，理科较强：女生形象思维略高一筹，做题目准确 率高
29、，文科有优势。男女同学可以共同努力，互相学习，取长补短，做到学习之 路，共同进步，共同为集体的进步发展，齐心协力，共同进取，从而营造一种和谐 温馨，合作团结的氛围。其一，男女同桌，可以互补。男生靠的是头脑成长，女生靠的是心灵成长。男 生可以使女生头脑聪明，女生可以使男生纯洁心灵。男生勇敢大胆，身体强壮有 力，做事果断；女生温柔体贴，做事细腻，注重细节。男生做事爽快豪放，说到做 到，重义气，富有责任心；女生做事考虑周到，细心耐心，乐于帮助他人。男女同 桌可以优势互补，弥补不足，对培养健康的心理和性格，形成良好的品德和习惯都 有好处。其二，男女同桌，可以兴趣互补。男女同桌是一个机会，一座桥梁。随着
30、年龄 的增长，一直没有挖掘彼此的优点，只是不断用放大镜把对方的缺点无限放大，记 在心里。特别是大家都处于青春期。若同桌多了解、和解，便也能化解。根据生理 学理论，男女生因性别的差异，造成双方兴趣爱好、个性心理、行为习惯、能力才 干等方面的不同。比如男生爱好体育运动，善于抽向思维，数学、自然科目相对较 好；而女生则爱好文艺，善于形象思维，文学、外语相对较优。如果同桌，就能相 互沟通，相互影响，优势互补，共同进步的效果。其三，男女同桌，男女同学之间的优点可以相互被对方所吸引。男女同桌可以 使男女同学正常交往，不会只顾及自己的感受，互相关爱，关系和谐，使我们在性 格、智力、能力等方面的优势得于展示，
31、有利于我们个性的充分发展，有利于班集 体的团结，使班级更加完美和温暖。男生使女生更加坚强勇敢，女生使男生细心善 于关心他人，女生可以关注并改变男生一些不良的行为。男女同桌，男女同学之间 的优点可以相互被对方所吸引，产生正常的男女同学之间的交往，从而形成良好的 人际关系，为今后的轻松愉快的学习生活创造了一个和谐的氛围。当然，男女同桌，就是易造成早恋的现象。这就要求我们做好学生的思想教育 工作。首先我们自己应有一个正确的认识：通过友好交往，形成和谐的人际关系也 是我们新课改所倡导的。我们应该引导学生学会尊重自己，尊重男女，学会与男女 同学交往，应多加进行疏导，以免贪伤害了学生的自尊心。总之，男女同
32、桌的益处是远远超出我们所想象的，有些影响是潜移默化的，尤 其是学习态度和学习习惯上。其实，如何引导青少年学生正确对待“同桌的你”， 才是学校和社会有关方面都应该真正考虑的问题。班主任工作中细节的魅力班级管理心得体会（七年级）篇八老师的快乐来自于学生的勤学好问，来自于学生的认真听讲，来自于学生的积 极主动，也来自于学生的遵纪守时。然而，每个老师总会遇到几个甚至是一群不好 管理的学生，这些让人头疼的学生最是考验老师的耐力，但是如果能够驯服他们乂 是让老师最有成就感和幸福感的。在我心目中，初中的学生是最好管的，也是最听老师的话的。但是，来到这儿 之后，我看到这些学生的表现有些震惊了，我不知道初中生还
33、可以做出这种事来， 并且很多老师都没有办法，有许多老师都放弃他们了，只要不至于让自己的课上不 下去，他们都可以容忍，学生做的实在是太过分了就叫到办公室打几下，然后他们 下次依旧是这样。这次实习我是真正的了解到了什么是不好管理的学生。我被分到 教七年二班的英语，然而在我还没到达这儿之前这个班就是让所有老师头疼的一个 班，而这个班里几乎一多半的学生都让老师很苦恼。他们上课明目张胆地吃东西， 睡觉，压根儿就不听老师讲课，前后左右的说话，上课自行换座，坐姿相当随意，撕书，无故大声打断老师讲课，不认真回答问题，上课故意迟到，当老师批评 他们时，他们还一点儿也不惭愧地跟老师嬉皮笑脸等等。老师在上课时总是需
34、要费 很大劲去维持纪律，这让老师也很苦恼，很被动。我开始在听课时就发现了他们这 些毛病，我就想，如果是我在上课时遇到这种情况，我该怎么办？果然，在我上第一节课时他们的这些毛病就暴露无疑，当时由于没有经验，我 也不知道该怎么做，于是就和颜瑞色的说了他们几句，希望能够感化他们，但是我 发觉根本不起作用。下课我就向我们办公室里的一个有经验的班主任请教。他告诉我说作为新教 师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要，而那些不好管理 的学生总是挑战课堂纪律。那么在这些不好管理的学生违纪时，我们应该怎样处理 呢？他给了我以下建议，我觉得很是受益。首先，敢于嬉笑怒骂，树立教师威信。刚任课时，学
35、生和老师都处于一种相互 观察期，这时候的课堂纪律问题不大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑 战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何 处理。处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。处理不好，学生 可能群起围攻，新教师就要疲于应付。对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，对于公 然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自 己的原则。否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了。其次，培养学生尊重他人的意识和习惯。新教师在控制课堂纪律时普遍遇到的 问题是“一放就乱”.在互动的过程中，难免会人多口杂，而一些爱讲话的学生
36、也 往往趁机捣乱。如果不加以制止，这种现象极可能愈演愈烈，课堂纪律放了就收不 回来。针对这种情况，新教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。具体而 言，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发 言。学生一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。最后，省时度势提问，灵活处理回答。提问，不仅是教学的需要，也是控制好 课堂纪律的需要。如果是教学需要，提问肯定要精心设计，而在课堂上如果纪律出 现问题，也可随机提问。对于爱走神的学生，提问是提醒；爱讲话的学生，提问是 警告；爱睡觉的学生，提问是惩罚。利用好提问，充分调动学生参与教学巩固课堂 纪律。学生的回答正确的要给予肯定、表扬，但要暗示其专心听讲。对于回答不知 道或者回答不正确的，不要轻易放过学生，否则达不到警告或惩罚的目的。听了王老师的一番话，我觉得挺有道理的，在后来的几次上课过程中，我也学 着这样处理，虽然效果不是很明显，但是课堂纪律明显有所好转，在课堂上遇到这 些问题我也能控制住局面了，所以我觉得我们这些新老师刚接触这些学生，难免会 遇到这样那样的问题，我们不妨把我们的困惑给别的老师说说，向他们取取经，我 们会收获很多，成长很多。