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1、中班幼儿语言领域第一学期发展评价指标级 指 标极 指 标三级指标评价要点评价方式评价要求（1为优秀2为良好3为再努力）语域倾听与表达1初步养成耐心倾听别人谈话的习 惯，听懂话意，练习听觉与视觉的 配合1、倾听2、听懂话意交流、观察1 .能耐心倾听别人谈话，听懂话意，听觉与视觉相互配合。2 .能倾听别人谈话，听懂谈话的大致意思。3 .注意力不集中，听不懂话意2观察图片，按图片的主要内容和时 间，练习有顺序地讲述1、观察2、按 内容和时间 有顺序地讲 述讲述1.观察图片，按图片的主要内容和时间能有顺序地讲述。2.观 察图片后能讲述一部分。3.观察图片后不能完整地按顺序讲述3能根据事情发生的顺序排列
2、图片 并讲述按事情发生 的顺序讲述讲述1 .能根据事情发生的顺序排列图片并讲述。2 .能根据事情发生的顺序排列图片讲述一部分内容。3 .不能按顺序排列图片也不能讲述4学习用词说完整的话用指定词说 话讲述1.能用老师指定的词说完整的话。2.能用老师指定的词说话， 但不太完整。3.不会用老师指定的词说话5主动用语言与别人交往，乐于当众 讲话，说话自然大方看表现观察、交流1 .主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话自然大方。2 .愿意用语言与别人交往，当众讲话时比较自然大方。3 .与别人交往说话被动，当众讲话说话态度比较拘谨欣赏文学作品1愿意倾听文学作品（诗歌、散文、 历史故事、童话、寓言）在理解
3、作 品的基础上，讲出大意或主要情节1、倾听2、讲 述3、简单理 解讲述1.愿意倾听各种仪学作品，并在理解作品的基础上，讲出大意 或主要情节。2.倾听各种文学作品，但不太理解，能讲出一部 分内容。3.不愿倾听各种文学作品，也讲不出作品的大意或主 要情节2会吐字清楚、发音正确独立背诵儿 歌、诗歌、古诗、绕口令（810 首），理解诗意，练习有表情地朗 诵1、有表情地 背诵2、数量讲述1,吐字清楚、发音正确表情地独立背诵儿歌、诗歌、古诗、绕 口令（810首）。2.吐字清楚、发音正确表情地独立背诵儿歌、 诗歌、古诗、绕口令（6-8首）。3.吐字清楚、发音正确背诵 儿歌、诗歌、古诗、绕口令（5首以下）3学
4、习按事物主要特征进行猜谜猜正确观察讲述1.根据老师所说事物的主要特征猜出谜底，并能叙述事物的主 要特征。2.根据老师所说事物的主要特征猜出谜底，但说不出 事物的特征3.猜不出来，也说不上老师说的事物特征4复述故事23个，并能表演故事 片断1复述并能表 演2、数量观察讲述1.能复述故事2-3个，并能表演故事片断。2.复述故事12 个，并能表演故事片断。3.复述故事1个，不会表演故事片断5扩大词汇量，并会运用，掌握名词 500左右、动词300左右、形容词 100左右、量词20个，并学习一些 代词、重叠词、反义词、连词、副 词、介词等掌握词汇量问答、观察1.掌握会运用名词500左右、动词300左右、
5、形容词100左右、 量词20个，并学习一些代词、重叠词、反义词、连词、副词、 介词等。2.掌握会运用名词300左右、动词100左右、形容词 50左右、量词15个，并学习一些代词、重叠词、反义词、连 词、副词、介词等。3.掌握会运用名词100左右、动词50左右、 形容词20左右、量词10个，并学习一些代词、重叠词、反义 词、连词、副词、介词等早期阅读1学会正确取放图书和拿书、翻书、 整理图书的方法，爱护图书方式方法观察活动1 .会正确取放图书和拿书、翻书、整理图书的方法，爱护图书。2 .会取放图书和拿书、翻书、整理图书，有初浅的爱书意识。3 .取放图书和拿书、翻书、整理图书时方法不对，没有爱书意
6、 识2理解回面与画面之间的关系，并能 和老师一边翻书、一边阅读。_阅读理解 回面交流、讲述1 .理解画面与画面间的关系，能和老师一边翻书、一边阅读。2 .能画面与回面间的部分关系，也能和老师一边翻书、一边阅 读。3.不能理解画面与画面间的关系，也不能和老师一边翻书、 一边阅读。3在仔细观察图书画面的基础上，能 用口头语言将书中主要内容讲出观察讲述主 要内容讲述1.能用口头语言将书中主要内容讲出。2.能用口头语言将书中 大部分内容讲出。3.能用口头语言将书中极少部分内容讲出4对文字感兴趣，在阅读活动中愿意 学习常用汉字认识常用汉 字观察1.阅读后能认识常用汉字至少5个。2.认识34个。3.认识2 个以下。备注：总体评价幼儿以达到优秀、良好、再努力的个数确定。