2022年实用的个人计划幼儿园中班四篇.docx

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1、2022年实用的个人计划幼儿园中班四篇个人计划幼儿园中班篇1一、班级情况分析:(-)上学期工作情况及其分析。1.通过小班一年的学习生活,幼儿的体质增强了,出勤率提 高了。主要原因有:(1)认真制定幼儿体锻计划,科学合理地安 排幼儿一日活动内容,每天保证幼儿每天有2小时以上的户外活 动时间和1小时体育活动时间,在活动中能随时调整活动量,增 强了幼儿的体质。(2) 一日活动中动静交替,并注意观察幼儿的 情绪和状态,发现幼儿身体状况有异常,能即将有效的处理,并 及时通知家长。平时能按时按量地给有病的孩子喂药。发现传染 病,能及时向保健老师汇报,并及时做好隔离、消毒工作,杜绝 了传染病的蔓延和传播。根

2、据天气的变化,及时为幼儿增减衣物。 外出时先帮那些易出汗的幼儿垫上毛巾,活动后进活动室,催促 幼儿根据自己的情况及时穿衣,避免了一冷一热后感冒。午睡时 认真巡视,根据孩子的情况增去被子,预防了孩子因着凉或者出 汗而引起的感冒。(5)不断加强对个别体弱幼儿的日常护理。经 过一学期的努力,孩子们饭吃的多了,觉睡得香了,身体也越 长越壮了。2、说各个游戏的玩法,让孩子对区域活动有一个大概的了 解,然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。3、在孩子游戏时,教师尽量不干预孩子,以一个旁观者的 身份进行观察,掌握孩子游戏状况,观察孩子是如何处理纠纷的, 在适当的时候进行一些必要的指导,促进孩子游戏进一步成熟

3、、 、 、, 兀晋04、建立必要的游戏常规,让孩子能井然有序地进行游戏。5、注重游戏的评价,充分运用教师评价与孩子互评、自评 结合的方式,使孩子的区域活动更趋规范化,让孩子在游戏中得 到各方面潜质的提高。四、晨间桌面游戏在中班上学期游戏的基础上,引导孩子能更好的、自主开展 桌面游戏各类活动。指导孩子掌握各种游戏的玩法,并能创造一 物多玩。游戏的种类分为:绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等 活动。五、区域设置在上学期原有的一些游戏区域(娃娃家、孩子园(报告总结、 玩具店等)的基础上,随着中班下学期孩子的知识层面和生活经 验的提高,需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设 置的设想:1、手工区

4、在这个区域中,我们为孩子带给剪刀、浆糊、纸等,并根据 需要请孩子自带水果、蟹壳等辅料,利用一些自然材料进行一些 小制作,培养孩子对自己动手制作的浓厚兴趣,提高孩子的动手 潜质和创造潜质。并带给必须的墙面给孩子进行展示。2、阅读区在阅览角中,带给图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识 字玩具等,供孩子使用,培养孩子对阅读的兴趣,复习所学过的 汉字,也有利于老师进行个别指导。此外,还带给一些如剪刀、 双面胶等,让孩子修补弄坏的图书,在修补的过程中既锻炼了动 手潜质,也培养孩子爱护图书的情感。3、表演区在表演角中,为孩子带给音乐、故事磁带、录音机以及一些 相关的头饰、道具等,让孩子自由选用适宜的东西,

5、表演学过的 儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演,巩固孩子所学的资料, 更重要的是培养能够在众人面前斗胆表演的习惯。4、探索区探索角根据教学资料的需耍,作适当的补充,如:科学活动 奇妙的磁铁过后,可在探索角放置磁铁,以及一些常见的铁 制品和非铁制品,供孩子在区域活动中继续进行探索,加深孩子 对磁铁的认识。这样,探索区就能够作为科学课堂延伸活动的场 所,让孩子有充分的时刻和操作材料,满足孩子继续进一步探索 的需要。5、生活区在本区域中,带给鞋子模型让孩子练习系鞋带;布娃娃以及 衣服,让孩子为娃娃穿衣服,练习扣钮扣;带给筷子、勺子进行 夹物训练等等,主要锻炼孩子的生活自理潜质。个人计划幼儿园中班篇4

6、新的学期已进入正轨,透过领导传达本学期的工作重点以及 具体安排,使我有了明确的工作目标,以至更清晰地朝着计划去 实施。并以饱满的精神状态投入到每日工作中,一如既往的勤勤 恳恳,不计回报的体现自身的有利价值,服务于每位孩子、每位 家长。并将在工作中超越自我,为了保质保量的做好各项教育教 学工作,促进孩子身心各方面的健康发展,根据孩子园工作计划, 结合本班的实际状况,这学期,我将从以下几个方面开展工作:一、良好环境的创设1、卫生环境三位老师共同维护班级卫生,给孩子创造一个良好的生活和 学习环境。创设安全舒适的孩子活动环境。随时随地检查教室内 外的活动场地的安全状况,发现问题,妥善处理,将不安全因素

7、 降低到最低限度。2、教学环境因本班是英语特色班,为了孩子能在简单、愉悦的环境氛围 下学好英语,没有压力地“玩”着学,激发他们学英语的用心性, 其潜力很快就会表现出来。孩子的注意力不易集中,容易分散, 因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力,贯彻更多游戏、歌 曲、故事等形式,让孩子融入其中,进而启示他们的学习兴趣。 散文网:二、教育观念的创新新时代的教师更要学会创新,教师惟独不断地改善自己的工 作,不断地尝试新的教学方式和教学风格,能够试图从不一样的 角度去发现问题,解决问题。不断爱护和培养学生的好奇心、求 知欲,保护学生的探索精神、创新思维,为孩子们带给更广阔的 自主探索空间。1、品德教育方

8、面配合教养员继续加强孩子的常规培养。透过晨间谈话、离班 前谈话等,向孩子讲清常规、要求,并采用多种形式对孩子进行 训练,严格检查常规执行状况,逐步培养孩子能遵守各项规则。 加强对游戏的指导,在游戏中培养孩子之间的友爱精神。2、智育方面多开展智力游戏,发展孩子的观察力和思维潜质。鼓励孩子 多观察季节变化及周围人、事、物等。透过观察,使孩子加深对 日常事物的认识。用心开展分享阅读课题研究活动,以促进孩子 全面的发展。为幼小衔接做好过渡,继续抓好孩子识字、教学, 促进孩子身心和谐发展,为孩子进入小学打好基础。三、发奋提高自己的专业素质修养1、认真对待工作中的每一件事,尽自己最大的潜质完成到 最好,这

9、才是教师职责心的体现。尊重孩子、走进孩子,在活动 中学习观察孩子的一言一行,及对事物的反应、行为态度、学习 状况,并进行一些记录,提高自身的观察、记录技能。2、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。透过多种途 径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的 新知识、新技能。3、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,及时记录教 育教学中的艰难及相关资料的采集和反思。认真做好日志和摘抄 笔记,积累自己一些学习或者工作上的经验。四、用心做好家长工作家长是我们教育事业的合作人,是教育职责的分担者,是一 份珍贵的教育资源。我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的 信任和支持。我们还将一如既往地做

10、好如下工作:1、热情接待家长,不定期地与家长联系,共同商议育儿经 验。同时认真采集家长反馈意见,虚心采用合理推荐。2、用心邀请家长参预教学活动及各类大型活动。3、如遇特殊状况及时向家长汇报或者持续电话联系,如有 生病未返园的孩子,坚持电话追踪问候。4、邀请家长用心参预到教学活动中去,与教师共同商讨、 策划教育计划。5、结合各种方式向家长了解孩子在家的状况,同时向家长 反馈孩子在园的生活学习状况,促进孩子之间及家园之间的交往 与交流。孩子园的工作虽然很琐碎,但我们坚信,只要我们发奋,我 们必须能够出色地完成任务,并用我们浓浓的爱心、耐心和职责 心,换取每一个家长的放心。2 .主题活动开展得比较顺

11、利。主要原因有:(1)教师对主题 思量较多,能根据纲要的精神,环绕相关内容,做好充分的 准备。(2)随着年龄的增长,幼儿在好奇心的驱使下,积极地参 与到老师精心设计的各个环节。家园配合比较密切。通过各种途 径向家长宣传主题教育,让家长一起匡助幼儿采集和主题有关的 资料,使家长更深入地了解主题活动的开展,也能更好地了解幼 儿的活动情况。3 .环境创设更有效。(1)心理环境:我们努力为幼儿创设一 个和谐、宽容、信任的心理环境。鼓励幼儿斗胆表现,积极参预, 使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中,形成活 泼开朗的良好个性品质。(2)物质环境:和幼儿一起采集资料, 共同动手创设出与主题相适应

12、的主题墙饰,并注重实用性、有效 性、操作性和幼儿的参预性。游戏材料也能不断的丰富,游戏环 境不断完善。(二)上学期评估情况及其分析。1 .班级综合评估。上学期我班被园部评为文明班级。分析原 因:我们坚持保教结合,重视对幼儿各方面能力的培养,匡助幼 儿养成良好的行为习惯,形成积极向上的班风。2 .幼儿体检结果。我班幼儿的身高、体重差异较大。此外视 力、听力检查中发现部份幼儿的听力有问题,这是本学期日常生 活中需要注意的地方。3 .班级特色教育开展得不够生动。二、本学期班级工作目标及工作重点:(一)工作目标:1 .加强班级的常规管理,不断提高幼儿生活自理能力。2 .加强安全卫生教育,保证幼儿健康成

13、长。3 .创设良好的生活与教育环境,促进幼儿主动地发展。4 .利用多种方式做好家长工作,争取家长的支持与配合。(二)工作重点:1 认真开展主题教育活动、游戏活动等各项活动,促进幼儿 全面发展。2 .加强安全、卫生教育,保证幼儿健康成长。3 人计划幼儿园中班篇2本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情 况,认真贯彻落实纲要精神。自我加压,提高自身业务能力 和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究,渗透新的教育理念, 积极探索,不断提高保教质量。一、班级情况分析:中班共有幼儿36名,其中5名为转学期来的新生,教师两 名。通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度 的提高,幼儿的

14、一日生活常规也有了较大的进步。1、本班幼儿特点及优点分析:(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。(2)幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一起友好地相处、 交往。(3)能进行一些简单的生活自理活动。(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部份幼儿能 主动与客人打招呼。2、薄弱环节分析:(1)部份幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师 的提问,有的表现为一种“与我无关”的感觉,有的则是还停留 在上一个问题上,有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做 小动作,而且有时会影响到他人。(2)在进餐方面,约有1/4的孩子速度较慢,而且经过了一 个暑假,有部份孩子对于餐后的卫生工作(清

15、理桌面、擦嘴、搬 椅子等环节),有所淡忘,在洗手环节上爱在盥洗室逗遛,顽耍。(3)幼儿在操作能力及操作常规上,有待提高。(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高,有的孩子 在动作的协调上还存在着一定的艰难。(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小,他们不敢 主动地寻觅同伴交往,而是坐在椅子上等待别人来和他交流,不 能很好的表达自己的想法、意愿。(6)当遇到艰难时,幼儿的第一个反应就是叫老师,缺乏自 己动脑筋解决的主动性。(7)幼儿的任务意识较弱,任务不能及时、按时的完成。二、本学期工作目标:本学期我们两位老师将会团结协作,针对本班幼儿的实际情 况,参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在

16、的不足之处,在新 纲要指导思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家 园沟通方法,达到家园共育的效果。促进每一个幼儿富有个性的 发展。三、工作任务及措施(一)加强班务管理,保证幼儿身心健康发展1、班上两位老师要搞团结、讲合作,教育观念达成一致, 坚持常规培养一贯性。2、定期开展班级会议,找不足、定措施、认真实施。3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如:通过照 片再现的形式或者结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例,使 幼儿对自己的安全提高警惕。(二)培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼:1、培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。2 .在寻常的教学中穿插一些健康方面的

17、知识,教给幼儿一些 增进健康的方法,使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行 为习惯和态度。3.开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发 展。(三)任务与措施:任务:1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习 惯,有基本的生活自理能力。3、学习按顺序穿脱鞋袜和衣服、较有秩序地整理和摆放物 品等。4、不玩危(wei)险物品和危(wei)险游戏,在活动中会保护自己不受伤 害,并注意不伤及他人,遇到危(wei)险时, 知道逃避和呼救。5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或者 其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或者脏毛巾擦揉眼睛

18、。6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、 跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。措施:1、开展“我会保护自己”小主题活动,匡助幼儿建立初步 的自我保护意识。2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,匡助幼儿自觉 行为习惯的养成。3、学习新的早操,开展新的体育游戏,制作新的自选玩具, 匡助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯,促进体能的协调发 展。个人计划幼儿园中班篇3游戏是孩子最爱慕的活动,而自主性游戏最适合孩子身心发 展的需要。孩子在游戏中透过扮演主角,运用想象、创造性地反 映个人生活经验,促进了孩子的个性和社会性的发展。而不一样 年龄孩子的自主性游戏有着不一样的特点和水平,它

19、对促进儿童 发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入,孩子的 不少时刻都在区域里进行小组或者个别学习活动和游戏活动。因 此本学期,我们将在区域活动的创设和主角游戏的开展方面作 出必 须的调整。一、班级状况分析:个性名称透过中班上学年的游戏开展,孩子的交往潜质、语言表达潜 质有了更高的进步,对游戏有了初步的了解,会进行简单的游戏 活动,在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则,有必须的游戏规 则,会深入的投入到游戏主角中。进入中班后,小朋友对游戏的 规则和游戏主角又有了更高的认识,游戏的范围也再也不局限于 几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结 合自己的生活经验表现一些游戏情节

20、,能够与同伴合作进行游戏, 解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点,小朋友在游戏 中还存在着较多的不足:孩子比较专横,自己拿到的物品不愿 与别人分享;孩子生活经验不足,造成孩子游戏情节比较单一; 独立解决问题的潜质有需加强;游戏时声音较大;对不一样游戏 的玩法还 没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少; 游戏规则 意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中 孩子自己加 工的.物品太少,小朋友不能以物代物等。针对存在 的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使孩子的游戏水 平再上新台阶。二、游戏总要求:1、巩固孩子对区角游戏玩法和规则的掌握,逐步增强孩子 的规则意识。2、透过自主性游戏,增强孩子的主角意识,培养孩子的主 角意识、交往潜质和语言表达潜质。帮会名字3、透过结构游戏,使孩子学会基本搭建技能,培养孩子的 合作潜质。4、丰富孩子的生活经验,深化游戏主题。5、培养孩子独立解决问题的潜质。6、透过科学游戏,激发孩子的探索欲望,培养孩子的动手 潜质。7、透过艺术游戏,培养孩子明白美、感受美的潜质。8、透过各类游戏培养孩子的想象力、创造力。三、游戏总指导1、为游戏区域带给足够的、可操作的游戏材料,让每一个 孩 子都有操作、探索的机会,并随着游戏资料得更换和深入增 加游戏材料。

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