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1、高中英语骨干教师网络研修个人总结姓名教龄23职位英语教研组长2023年高中英语网络培训心得体会2023年7月暑假，怀着对教师专业成长的所求，我认真进行了高中英语 骨干教师的网络研修学习，这次的学习对我有很大的帮助，在此我领略到了不 同老师的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获很多，他们所讲的内容深 刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深省，所授各项内容思路清晰, 精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光芒，渗透着新课程标准下的新理念， 每一讲中都需要我们去思考的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的 教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有 了新的思考、新的
2、设想和新的观念。北京教育学院的肖北方老师讲到了 “四有教师，从我做起”，告诉我们何为 新时代下的“四有教师”，即：有理想信念，有道德情操，有扎实知识、有仁爱 之心。达成“四有”现状如何，如何提升教师专业素质等等。上海静安区育才 中学的梅菁老师的高中口语教学现状和困境以及信息技术辅助英语口语 课堂及课后拓展训练给我很大的感触，她展示了高考中对各级口语考试的要 求，以及学生为应对考试所做的日常训练，让我耳目一新同时又心生羡慕：好的教学设备何时才能运用到我和我的学生身上。她还提到新课标的六个基本理 念和“任务型教学”。六个基本理念：（1）采用活动途径，倡导体验参与，本 课程倡导任务型的教学模式，让学
3、生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策 略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。（2）强调学 习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任 务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。任务型教 学”：任务型教学就是以具体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过 程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。学生 在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中发展语言能力。任务型教学 以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教 学是
4、双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充 分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的具体目的，有利于激励学 习积极性，在任务型教学中，教师的角色比较丰富，教师从全面出发，观察、 控制课堂的发展。最让我佩服的是北京四中的老师，他一看就是有着丰富的教学实践经验有 相当长教龄的老师，但却衣着朴实始终娓娓道来全程站立着传授了最实用的如 何上好阅读课、书面表达教学、高三复习课教学八点建议。他提到了当前 英语课程存在的主要问题一一实效问题：很多教师课堂教学的实效仍然不高， 即学生在每节课上所学的知识和能力发展未能达到单位教学时间内的最大潜 能。师资问题：存在客观工作环境和个人专
5、业能力两方面问题。大班教学，工 作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个人语言和教学能力均有待提高以及教学中的具体问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生交流不够自然和真实； 课堂生成少；课堂评价形式化，忽视评价的实效性；教学方式呈现区域性模 式化（套路），缺乏多样性和创新教学（如词汇教学，阅读教学）；教学辅助设 备及教学资源利用的实效有问题；中小学英语教师的专业知识与能力亟待提 高。所以在英语教学中需要关注的几个问题：关注学习兴趣，忽略学习成效关 注技能发展，忽略词汇和语法教学，关注表面参与，忽略思维发展；关注听说 能力，忽略读写能力 关注物质奖励，忽略内在动机培养，关注学生认知发展, 忽略学生元
6、认知能力发展 关注活动形式，忽略教育的本质意义，通过这个报 告我了解到了教师的专业知识与能力水平体现在课堂教学设计与实施的每个环 节中，直接影响着学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效。要快速 提高中小学英语课程质量的关键在于如何帮助教师提高自身的学科专业知识与 能力。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改进课堂教学各环节有效性 来实现提高整个教学过程的有效性。听了北京联合大学徐永利教授的深刻领会习近平十九大报告精神的报 告，我明白了教师的外语教学为什么要适合发展趋势，因为现代教学不是简单 地传授知识，重要的是培养学生的能力；科技快速发展，要求教师有更高的专 业知识；信息技术给教育带来
7、变改，教师要适用，要运用现代技术改善教育， 作为我们教师，要有了不断进修意识和能力，不断学习，终身学习，不断创新, 善于在工作中不断反思、钻研，成为研究弄的、自我发展型的教师。从学习中 里汲取营养，并明确了自己的努力方向。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。通过这次研修网络学习，使自己有了不少的收获:一、提高了自己的师德水准在学习过程中，我从一些优秀的培训教师身上不光学到了教学、研究的本 领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过学 习使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、 学生成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立
8、业的热情。奉献是一 种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基 础。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生 的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们 知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交往影响 和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的 关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让 学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生 集中注意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终 目的是促进学生最优化
9、的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。二、教育观念得到更新通过研修网络学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科 学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调 整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。三、教育教学理论掌握得更为系统教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反 思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多 只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长二经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是 有20年的教学经验，那也许只是一年工作的
10、20次重复。这次学习让我对一些 教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；使我对教学的理论与 方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激 情更加充沛。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，我将在今后的教育教 学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我 会将学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中，结合我校的 实际情况，及时地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度, 求知精神，协作能力；加强平时的学习，我一定将学到的知识运用于教育、教 学实践中去，我相信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上 开创一片新天地。