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1、为级部统一教研时间依据新课程对教学的要求，我们 加大力度进行集体备课教研，接受整堂课或某个环节、 某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落 实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的 探讨看法，达到相互启发、共同提高、共同进展的目 的。教研时留意分析老师是否为学生创设了一种信任、 宽容、民主、同等的课堂气氛，是否能通过相互冲突 的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问 题，是否留意了学生的个体差异和敬重学生特性化的 学习，是否关注了学生的情感与看法、学习过程与方 法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮 助者和引导者。通过这样民主、同等的自我反省式的 教学探讨活动，加深了老
2、师对新课程的理解，激发了 老师投入课程改革的热忱。并具体写出教学反馈与反 思。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。（三卜接着推动评价试验，促进学生的进展。1、加强理论学习，提高思想相识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观, 确立 师生互动 和 师生交互为主体 的教学新理念, 探究如何把理论转化为实践，努力构建充溢生命力的 课堂教学运行体系。2、加强实践，提高实践水平。乐观参与教研组 组织集体备课，共同商议每单元的教学重点、难点、 教学方法、教学过程等，细致刚好总结阅历，做好记录，写好论文。3、参与校本培训，提高自身搜集和处理信息的 实力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背
3、景的, 涉及广博的学问体系，尤其是在新世纪学问经济时代, 语文老师只有具备了超群的搜集和处理信息的实力, 才能在浩瀚的学问与信息的海洋中自由遨游，才能在 语文素养教化这块园地中，面对富有新思维的学生尽 到传道、授业、解惑的职责，才能适应二十一世纪 语文素养教化的要求，制造性地开展工作，而不被时 代淘汰。4、实施多元激励性评价方案促进学生的进展。评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得体 现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上 的提高，达到基础教化培育的目标要求，更要发觉学 生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生相识自我，建 立自信。激励学生的语
4、文学习，使学生的学习过程逐 步成为一种自觉、主动、长久的学习方式，全面提高 学生的语文素养，促进学生的进展，改进学生的语文 学习。培育学生学习语文的爱好和良好的学习习惯,使学生驾驭正确的学习方法，学好基础学问和基本技 能。六、活动支配： 第一周：制订语文教学支配及备课组活动支配、进行备课分工。其次周：学习老师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课, 拼音方面。:集体备课。探讨拼音创新教学探讨课活动方案,第五周：单元测试设计，检测学生的学习状况。第六周：如何上好口语课，培育和提高学生的口 语表达实力。第七周：集体备课，把握课改指导思想。第九周：识字教学的
5、探讨。第十周：期中测试复习，使学生驾驭的学问更为坚固。第十二周:期中测试质量分析，发觉学生语文学习中的薄弱之处加强训练。第十三总结前四个单元的课堂教学阅历,为教学下面的课文做打算。第十四周：集体备课，沟通中为突破重难点。第十五周：探讨欢乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。第十六周：收集有关老师课堂公开课资料及教学一得。第十七周：集体备课，撰写教学论文。第十八周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。第十九周：制定期末复习支配，合理支配复习,增加学生学问和实力驾驭。其次十周：期末复习类型的探讨，搞好期末复习。其次十一周：教研工作总结，回顾以前展望以后。以上配档如与学校工作有冲突
6、，听从学校支配。总之，本学期我们将在进一步更新教化观念的基 础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研 活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质 量，使语文学科素养教化得以真正落实。#36313 一班级教学工作支配下册语文3今年有幸调入二实小，并担当一班级四班的语文 老师，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生 了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我 制定了一个支配。支配如下：一,在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面会 存在一些疑问，也不非常了解学生，所以，我会乐观 向老老师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自 己对业务水平的
7、学问渗透。:,在学问蕴涵量上远远不够。俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积 累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习 的观念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照 反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到 三学。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学 习的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教化学理论和各种专业学问, 增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高 尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的 目的，我认为不论从事什么工作，都要不遗余力，都 要
8、为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的 工作。广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰富自己的学问 结构。三、教学工作上，我将乐观熟识教材，不懂就问,虚心向老老师请教。学习他们的阅历，从而内华和提 升自己，乐观参与教研活动，细致学习新课标， 领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂, 意学生的全面进展。细致，耐性的教好每一个学生, 上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长 避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。细致工 作，支配的工作按时做，临时的工作刚好做，力争在 实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思索 相结合，在思索中工作，在工作中思索
9、，制造性地开 展工作。在教学方法的改革探究中，我将乐观发挥学 生的主体能动性，变更以往传统式的教学方式。使自 己更适应教化改革的大潮流。第三，学生才是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一班级的孩子他们有其特有的特性习惯，这 还需老师来耐性调教，所以工作方法上，也应犹如当 今的教化改革理念一样，用新的教化理念去教化学生, 争取变更以往的传统教化方法。逐步对学生进行渗透 德育教化。第四，协调家长的协作，与家长协力共同教化好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子 的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙 等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种 问题。作为班主任我将细心视察每一个
10、孩子的微小变 更，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和 值得信任的班主任。综上所述是我在新学期的工作，学习支配制定的 虽然简洁了一些，但我个人认为，有许多事情与问题 是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的, 在工作支配中不肯定非常全面的写进去。所以，唯有 努力才是做好工作与解决问题的最好方法。对于我现 有的工作，我会很珍惜，也有信念把它干好，力争发 挥最高水平，把这个班办好。#859802 一班级教学工作支配下册语文4一、教材分析全册教材由培育良好的学习习惯（一）汉语拼 识字和课文四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯（一）共两部分，主
11、要通 过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态, 重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并 抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅 情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而 且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇 课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部 分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字 168个，课文部分具有头绪简、篇幅
12、短、内容新、插 图美、作业准的新点。5、本册每组课文之后支配一个单元练习，共6 个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅 笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式 等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学学问, 又能促使其语文实力的进展，还能让学生学得生动好 玩，激发他们酷爱祖国语文的情感。二、班级概况：本班共有学生45人，男生25人，女生20人。经过初步的视察，多数学生对语文学科表现出肯定的 学习爱好，对接受新学问的实力较强，上课乐观动脑 并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随意说话，留意力不集中，有时还会
13、 握笔、读书姿态不端正，没有良好的学习习惯，上课 能细致听讲，但不喜爱举手，没有自我表现的欲望。睡觉、吃东西,听不懂老师的要求。好多学生写字、针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习看法，培育良好的学习习惯，加强对学生学习 目的性教化，训练学生的口头表达实力和学生听力, 抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面 都得到提高和进展。在平常的学习中，努力培育学生 的创新意识，在活动中培育学生动手操作及实践实力。三、教学要求：1、学习习惯：(1)驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的 书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音： 认对、读准声母
14、、韵母。(2)能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字:培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305 个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字, 做到书写正确、规范，姿态端正、卷面干净。学会依 据田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答 问题。能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事 务。能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大 方。5、阅读：(1)能联系课程文和生活实际理解常用词和句子 的意思。相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、 感叹等不同的语气，能正确读出
15、长句子中的停连、轻 重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。导，让他们快快成长。二、本册教材分析 本册教材包括识字、课文、语文园地、口语交际四个部分。大体按由浅入深的依次编排，每个单元的 课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园 地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进 展语文实力。此外，全册设有口语交际话题，支配在 每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际 的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的 编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的 基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、 时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目标（一）、政治思想方面 培
16、育学生酷爱大自然、疼惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思 想品质，对学生进行良好的启蒙教化。（二卜基础学问方面1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学 说一般话。2、识字与写字：喜爱学习汉字，有主动识字的正确地复述课文、语句连贯。能正确、流畅地朗读课文。能想象课文所描绘 的情境，知道课文的大意。四、教学重点、难点: 培育良好的学习习惯的重点是驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生, 疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼 读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。五
17、、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新 教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的 进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习, 语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练, 检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆驾驭它 们的音与形，可接受情境图与语境歌来激发学生 的爱好。教学音节时，还可接受卡片认读，达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的实力。 同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语
18、言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事 物有机地结合起来。5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水 平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教, 做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导， 重视学生对语字的相识和积累。6、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示 范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写,进行视察训练,全面提高学生的素养。#335834 一班级教学工作支配下册语文5 班级状况分析 今年我带一班级2班，本班学生60人，其中男生36人，_24人。学前班干脆升入的占百分之六十, 由大班干脆上的占百分之四十，存在
19、问题：孩子的年 龄结构偏小，自制实力差，班头又大，学生程度参差 不齐，且男生多，一少，纪律管理困难。优点：学生 年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。应对支配:班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让 孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心 中有大局。具体做法是，特地抽出几节课，对学生进行教化, 用班进步行演习，争取找到一个比较适合学生的好方 法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中开心成长。二：组织好全部的班级活动，细致训练，乐观参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多 彩的班级活动，增加的学生的主子翁意识和
20、集体意识。增加班级的凝合力，营造良好的班风。三：督促和协作各科老师进行教化教学，为各科老师供应的听课状态。刚好处理班级中出现的各种突 发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系,营造比较和谐的班级氛围。U!召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，刚好广泛的听取家长的看法和建 议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨, 进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。具体做 法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并刚好进行家访。一学 期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。五：坚持因材施教，对学生进行感恩教化,用实际行动化解学生心中的每个小节
21、。关注学困生。基本做到：培育优等生，提中学等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡,精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学 生的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不 但教化孩子打扫卫生，还要教化孩子保持好。做到: 在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人 人光荣。全天后保持教室的干净清爽。语文教学规划书愿望。相识常用汉字400多个，会写其中的100多个。 驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字 写得正确、端庄、干净。初步养成正确的写字姿态和 良好的写字习惯。3、阅读：喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习 用一般话正确、流畅地朗读课文
22、。学习借助读物中 的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他 人沟通。4、口语交际：学会说一般话，逐步养成说一般 话的习惯。能细致听别人讲话，努力了解讲话的主 要内容。能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。 有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己 的看法。四、本册教学重点、难点: （一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语 拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二卜难点：1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字
23、教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个 难点。五、教具、学具打算多媒体课件六、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，制造性地运用 新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;以小学生日常规范，引导学生留意生活，生活中学语文。5、以晨读、午写、幕思培育学生的学习习惯。细致批改每课作业，刚好作好反馈、小结。6、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。七、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一班级的孩子，驾驭抽象的汉语拼 音，明显是
24、困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄 的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂 气氛中驾驭汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级学生简洁记住一些具体的、形 象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强 形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的 教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。3、阅读是学生特性化的行为。因此在阅读教学 中，接受自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主 动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外, 再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调 进展阅读实力。4、在教学中，乐
25、观引导、鼓舞学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问, 在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时, 低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念, 可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生 制造情境，鼓舞学生大胆去说。八、教学进度入学教化其次周：汉语拼音第2课(luv) 第三周：汉语拼音第3课(b p m f)一复习一U!l/RJ第五J 第八） 第七J 第八J 家里RJ第 5 课(g k h)一一第 7 课(z c s)第 8 课(zh ch sh r)第 9 课(ai ei ui)第10课(ao ou iu)复习二第 12 课(an en in un vn）复
26、习四识字（一）1一去二三里一一识字3在第九周：4操场上一一 口语交际好玩的嬉戏第十周：课文1画一一3小小竹排画中游第十一 们的画第十二 第十三 第十四 第十五 第十六 平搭积木/nJ/RJ：4哪座房子最美丽一一 口语交际我6静夜思一一8阳光9影子一一 口语交际这样做不好 识字（二）1比一比一一3菜园里4日月明一一口语交际我会拼图 课文11我多想去看看一一13平第十七周：14自己去吧一一口语交际该怎么办第十八周：16小松鼠找花生一一18借生日第十九周：19学孩子一一口语交际小兔运南瓜#869057 一班级教学工作支配下册语文2一、指导思想：以基础教化课程改革纲要（试行）和语文课 程标准（试验稿）
27、的基本精神为指针，以新课程试验 为核心工作，以小学语文素养进展评价改革为着力点, 结合小学语文学科的特点，接着深化语文教学改革， 进展学生的语文素养，培育学生的语文实力，在语文 教学中对学生进行素养教化，努力提高我们教学质量, 促进一班级全体语文老师的素养提高。二、本组老师状况分析：本班级共有五个教学班级，五位语文老师，教学 阅历都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆试验，但也有 些盲目。组内老师比较团结，对待工作细致负责，能 主动乐观的完成工作，能经常沟通课堂中出现的问题, 相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心 地工作。三、教研重点：1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工 作的重点、难点
28、。新教材要求学生正确书写汉语拼音， 并在学习拼音的过程中，相识生字。全册要求相识400 个常用字，写其中的100个字，识字量大，学生接受 的学前教化参差不齐，教学中有难度。2、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。3、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提 高现代教化技术技能，深化课堂教学探讨，确保课堂 教学深化扎实地进行。5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养 教化。四、教改课题低班级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字 的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合 他们
29、年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生 接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做 关键为了激发学生的阅读爱好，丰富他们的学问积累, 为今后写话练习打基础。五、具体活动措施：（一）、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功，是1、2班级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的 文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。 今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学 抓实、抓细、抓恒。1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写， 培育书写习惯，强化规范训练。2、为每个学生打算一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最终一周的U!定期实行写字竞赛
30、，竞赛后，老师针对状况做写字教 学阅历及反思沟通，学生找出不足写出下一次竞赛的 目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水 平，调动孩子写字的乐观性，激发孩子的竞争意识。3、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出 学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、 嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生 自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中 解放出来。定期实行识字大王的评比活动。5、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩 固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。（二卜加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学探讨上。我们利用学生放学后的时间