实用的四年级语文教学工作总结汇编(15篇).docx

上传人:太** 文档编号:96967682 上传时间:2024-04-07 格式:DOCX 页数:41 大小:40.48KB
返回 下载 相关 举报
实用的四年级语文教学工作总结汇编(15篇).docx_第1页
第1页 / 共41页
实用的四年级语文教学工作总结汇编(15篇).docx_第2页
第2页 / 共41页
点击查看更多>>
资源描述

《实用的四年级语文教学工作总结汇编(15篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实用的四年级语文教学工作总结汇编(15篇).docx(41页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、实用的四年级语文教学工作总结汇编(15篇)实用的四年级语文教学工作总结汇编(通用15篇)实用的四年级语文教学工作总结汇编篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练,对小学生进行写字 教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、 意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要 性,在本学期我加大对学生写字工作的指导,下面我具体谈谈平 时是如何做的。1.激发学生的写字兴趣。写字教学要激发学生的写字兴趣,学生有兴趣,才能自觉练 字;没有兴趣,就容易写得潦潦草草,敷衍了事。我在教学中利 用各种方法来激发学生的写字兴趣,如向他们介绍我国书法家勤 学苦练的故事;举办作业展览、书法展览;做

2、“笔画组合游戏”、 “声音提示法”等。看来,创设良好的课堂气氛,对写字教学来 说是至关重要的,只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中 进行,才能收到良好的教学效果。2、培养良好的书写习惯。小学生写字姿势不正确,危害不小,影响写字质量,养成不 良习惯;还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规习新课的习惯、课后巩固复习的习惯、上课做好笔记的习惯等2、在能力方面,培养学生认真书写、认真听讲的习惯,规范 作用格式。3、养成利用一切可利用的时间阅读课外书地习惯。课业之余, 培养阅读兴趣。4、为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方 法:每位学生都有一本积累本和知识点本。用于积累课内外

3、的好 词佳句,对学过的知识进行系统梳理和归类。三、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的. 感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此,我在语文教学中,努力构建语义的理解、 体会,大力引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思 考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞 中,得到语言的升华和灵性的开发。因势利导,让学生对问题充 分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解, 对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教 学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争

4、辩,真正 让学生在学习中体现自我价值。四、备好课,做好充分准备教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生, 又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和 积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻 研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分 的课,会令学生和老师都获益不浅。同时,为了备好课,花大量 的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的 课件,在课堂上起到了非常好的作用。五、积极参加教研活动,努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在自己深钻教材的 同时,积极参加教研组的教研活动。同组的几位老师那丰富的教 学经验、

5、独特的教学技巧、都让我受益匪浅。六、存在问题尽管如此,在语文教学方面仍存在以下不足:1、对基础知识扣得不扎实,有时会有急躁情绪,对差生缺乏 恒心和耐心。2、对学生阅读的指导不够,学生只是纯粹的读,好像并不理 解。3、作业要求不是很严格,出现个别学生书写不规范,有拖拉 作业的现象。4、学生的写作能力好像并没有因积累的增多而有较明显的提高,学生不能做到活学活用。教师的写作指导不够深入。七、今后发展方向及策略针对以上情况,在以后的教学中,除做得好的应继续坚持之 外,我想更应该在以下方面加大力度,弥补工作中所存在的问题:1、在平时严格要求学生,继续培养良好的学习习惯,持之以 恒,循循善诱。2、重视阅读

6、和习作教学,授之以渔,讲练结合,多进行小练 笔。3、对基础知识部分应该常抓不懈,功夫放在平时,不搞考前 突击。4、克服急躁心理,始终贯彻赏识教育,善于发现学生的优点。5、关爱学生,深入了解学生,关注他们的身心,用实际行动 让学生亲其师、信其道。6、继续提高自己的专业水平,用更多的“源头活水”来充实 自己。我始终觉得工作是踏踏实实干出来的,成功是给那些有准备 的人的。只要我不断反思,认清自己,严格要求自己,我就一定 会在这个平凡的岗位上干出成绩。四四班:楚丽霞20 626实用的四年级语文教学工作总结汇编篇6本学期我担任的是四年级甲班的语文教学工作。本班基本情况如下:全班总人数为33人,从语文的学

7、习基础上分析,优等生 极少,学困生占一大半,其中零基础的学生有8、9个,而且学习 兴趣不高,非常懒惰,学生在语文学习方面都存在以下几点不足:1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关;2、阅读能力普遍差,朗读水平更差,“唱读”现象严重;3、书写马虎,作业格式不规范。现将这一学期四年级的语文 教学工作总结如下:一、努力学习,提高自身业务素质。我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、 主动性和创造性,在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学 生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进 教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心 设计,力求做到学生愿学。二

8、、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际 特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上 努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教 材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生 的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他 们也能取得进步,产生学习兴趣。三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗 文诵读积极性,

9、坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背 诵古诗文的兴趣。四、以学生为主体,加强学生基本技能的培养。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用 自主合作探究性的学习方法,注意发展学生的能力,强化好奇心, 启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学 生思维的深度与广度。五、教学中积极创设情境,培养学生的学习兴趣,激发他们 的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主 学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问 题。六、取得的成绩根据学期初定的教学计划,扎扎实实地进行教学,使每个学 生都得到了相应的进步。及格率和优秀率都得到了提高。一学期来学生的

10、语文综合素养得于提高,学习兴趣也比较高昂,学习成 绩也得到提高,原来只有1名优生,现在提高到了 5、6名学困生 也有了进步,从不及格到及格,从60多到70多等等,从不会读 书到感情朗读课文,到复述课文,口语交际和作文能力都得到了 提高,如:在本学期的作文比赛中本班参赛学生成绩优秀,前三 名全夺冠,特别是彭定康同学表现最优秀,荣获得了作文比赛中 年级阻第名和六一故事演讲中年级阻的第三名等。期末考试全班 成绩都得到了提高。七、经验教训及存在的主要问题1、是课程标准的指导思想缺乏深入研究,特别对落实课改行 动纲要措施不利。2、培优补差工作开展成效不大;3、没有能全面,多层次提高学生语文水平;4、作文

11、水平整体偏低,学生的阅读和写作能力还有待于提 高,特别是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广, 回答问题抓不住要点。指导训练力度不够;5、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。八、今后教学设想营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又 能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养 成良好的学习习惯。这种学习情境的创设主要是通过“对话”的 方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对 照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过 对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物

12、心 灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作 者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读 明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书,在“语文园地”中 安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完 全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学 习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激 发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而 点燃学习语文的热情。4、学生与自己的心灵对话。人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到 的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这

13、样的阅读提示语, 给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问 自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使 学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进 行学习,进而掌握语文学习的规律。本学期我们尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务, 也取得了一定的成绩,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面 提高学生的语文成绩而努力奋斗!实用的四年级语文教学工作总结汇编篇7本学期我继续担任四年级语文教学工作,为了能从本学期的 教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所 提高,现将本学期语文教学工作总结如下:一、班级学生情况。 本班共51个学生,经过一年的

14、接触,我与学生之间都比较熟悉, 学生语文基础较突出的同学有,但同时也有不少学习基础差,学 习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平不高,成绩不够稳定。主要不足为:1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生 字词不过关。2、阅读能力普遍不高,部分同学有添字、少字、错字的朗读现象。3、个别学生学习不认真,作业格式不规范、不按时交或者不 交。二、具体工作(措施)(一)、制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本 学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按 照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训 练重点,规定了总的教学目标:培养学生的

15、语言感受能力,形成 较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主 次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教 学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。根据不 同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排不同的教学 方法。(三)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生 的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用 小组长检查,教师抽捡的方法进

16、行督促。通过一段时间,学生知 道该如何预习了,也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。该说时就说,该听时就听,该写时就写, 认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时 进行写字训练与指导。统一规范作业格式。4、针对不同的学生布置不同的家庭作业。一部分只写生字、 日记和朗读课文;一部分在此基础上还要预习新课,选择5个词语 进行积累(注音、解释、造句);最后一部分同学另加小练笔。(四)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性 化的方法。1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看 到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。

17、增加 学生的语言积累。2、鼓励学生把书中所学知识和实下流行用语相结合,并用到 自己的作文中去,在运用时老师注意引导,不让学生从中受到误 导就好。三、存在问题。1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。范指导措施:向学生讲明危姿势不正确的危害性,做到姿势不规 范不动笔;找原因,进行针对性个别指导;寻求家长的配合,做 到要求一致;同桌相互监督,随时提醒。从而有效地规范了学生 的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与 态度,使学生普遍形成了较好的书写习惯。3、改进写字教学评价。写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴 趣,养成正确的写字姿势和

18、学会具有基本规范的写字技能。写字 评价,特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生 对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整 洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进 步,哪怕微不足道,哪怕和其他学生比,还有很大的差距,哪怕 只是姿势方面,我也会即使表扬,让学生体会到自己的努力,自 己有了收获。4、要求严格贵在坚持。很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很 工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的 字像换了个人。我经常告诉学生,要练一手好字,很重要,但觉 不是一两天的事,每一次写字,都要写出最棒的。只有这样,才 会不断进步,

19、才会有收获,没有好的写字态度,是写不出漂亮的2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。4、教师没能充分备懂学生,所教内容、所运用方法不能广 泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将 从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训I。加倍完善自己, 提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。教学有 法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活 泼、扎实、系统、有序的训练,使学生在不同内容和方法的相互 交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了 一些基本的语文实践能力。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇8本学期,

20、我担任四年级语文教学工作,一学期以来,我本着 爱学生的心,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业, 较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总 结如下:一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的 教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际, 研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教 学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的 自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思延伸为主线

21、的 重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语 文活动课等,收到了一定的教学效果。二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式, 激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及 善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征 和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的 课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采用 整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式, 根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的

22、是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生 再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分 的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战 权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间 内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、 和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的 闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材, 又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂, 学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌

23、握了知识,又潜 移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂 真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段,提高学习效率教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于 注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受 学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设 计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学 生充分利用信息课上的网络资源,使他们能够在自主探究与交流 的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。并使学生的理解能 力一下子突飞猛进。情感调动也特别到位。学习效率自然而然就 提高了。四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力“授之以鱼,仅

24、供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在 学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学 习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为 重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是 否能够灵活运用,对与才小学四年级的学生而言,则需要一个较 长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实 基础一一字词、背诵紧抓不放;扩大积累一一课外阅读每日一段, 读书笔记(摘记)天天都写;训练能力一一阅读理解,从总体方法到 解题技巧,系

25、统指导,反复锤炼;作文训练一一循序渐进,小作文 依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和高考方 向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥。教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用, 生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容 和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率, 初步获得了一些基本的语文实践能力。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇9四年级语文学科教学工作中,努力摆正自己的的位置,勤于 耕耘,一切以学生为中心,踏踏实实的组织好各项教学任务,学 期即将结束,教学任务也即将告一段落,现将本学期的教学工作 做一个简单的总结,以求做

26、得更好。一、坚持一切为教学服务,按时上课,积极参加学校组织的 教研活动,积极评课,认真做好笔记,虚心进行自我反思,不断 改进教学中的不足,努力提升自己的业务素养。二、精心备课。备课是一个必不可少、十分重要的环节,备 学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂 气氛与积极性,我明白备课的重要性,因此,每天我都花费大量 的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法。在备课时,我认真 了解、分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,尽 量做到因材施教。三、备课充分能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时 又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会影响 到课堂教学。因此,上课一

27、定要设法使学生投入,不让其分心, 这就很讲究教学方法了。回看自己的授课,我感到有很多不足, 因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学, 违反纪律时,我的情绪就受到影响,并把这带到教学中,让原本 正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以至影响教学效果。 我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂教学中 遇到的困难。四、语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难。在 这样一种环境下,要教好语文,就要让学生喜欢语文,让他们对语文产生兴趣。因此,语文课堂教学中我尽量以生动活拨的教学 形式激发学生的求知欲望。让他们更了解语文,更喜欢学习语文, 这对提高学生的写作能力也很有好处。

28、五、语文是语言,除课堂教学之外,还需让学生多读、多讲、 多练。为此,在早读时,我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况, 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲 清楚,让学生即时消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等 方式,提高他们的能力。六、针对差生,我制定了一些具体的计划和目标,对这部分 学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能 力提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集 体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们 发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学, 对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多

29、鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;第三组是纪 律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取 个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。我相信,只 要坚持辅导,他们肯定有不同的进步。反思就会发现不足,发现不足就去改正,改正就会提高,教 学就需要这种态度,在今后的日子里,一定牢固树立“一切为了学生”的思想,让课堂真正成为学生成长、进步的乐土。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇10本学期,我在学校的领导下,在老教师的帮助指导下,依据 新课程标准的指导思想,认真落实课改行动纲要,抓好教学常规 工作,圆满完成了学校赋予的各项工作任务,顺利地通过了学校 的语文质量测试;具体做

30、了以下几方面的工作。一、加强备课工作开学伊始,我以教学计划为依据,制定了切实可行的教学计 划。认真备课、上课、做好批改,向课堂教学要质量。不断改进教 学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实 际的措施。二、做好常规工作一是在个人备课的基础上进行集体备课,研究教学目标、教 学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围浓厚和谐。二是着眼提高成绩,认真抓好两有生的补缺补差工作,帮助 他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生王永辉、池洪 福等我们从来没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周 安排一定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词,让学 困生到前面板演。午间休息时,对他们作

31、业中出现的问题加以纠 正,做到了面批面改。孙亚洲、谭继顺等同学基础比较差,我对症下药,帮助他提高学习语文的兴趣,培养他们养成良好的学习 习惯。最后,在质量检测中,这几位同学成绩有了明显上升。三是无论是期中期末考试,还是单元测试,每次我们都做好 阅卷和试卷分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践 中加以弥补。四、在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的 古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的 古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。五、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培 养。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用 自主合作探究性的学习方法,让

32、每个学生都成为探究性教学的主 体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇 于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。三、存在的主要问题一是课程标准的指导思想缺乏深入研究,特别对落实课改行 动纲要措施不利,致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。二是现代信息技术应用教学不够,课堂缺少创新精神。三是学生的阅读和写作能力还有待于提高,特别是学困生无 从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广,回答问题抓不住要 点。四、今后努力的方向和打算:一是进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。二是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础 知识,增强

33、现代信息技术为教学服务的手段。三是教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。 在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导 教师重视对学生良好学习习惯的培养。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇n一、现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良 好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜 集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求, 全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系, 也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为了让学生更好地成长,我承担了校级实验课题一一学生自 主学习方式的探究

34、,今年我继续在去年的研究成果上努力探究。 可喜的是我在实验方面迈出了新的步子,各课题实验教师认真撰 写实验心得,详细地介绍了各自研究探讨的过程,展示了研究的 成果,我的探究性学习实验还在起步、摸索阶段,但它已留给我许多的思考一一学生是课题研究中最活跃的小主人,更是研究性 活动中的最大受益者。他们年龄虽小,但主动参与,乐于探索, 勤于动手、动口、动脑,对生活中的事情多了一份关心,多了一 份思考,这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的 培养,是创新精神与实践能力的培养,将为其在未来的时光热心 服务社会打下一个坚实的基础,这正是我所希望的。二、为保证新课程标准的进一步落实本学期,我进一步转

35、变教育观念,以自主一一创新课堂教学 模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。三、一学年以来,我始终坚持以教学为中心,不断学习相关 理论,积极摸索有效的教学方法。课前,从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心 备课,课上努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学 生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学 习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在, 确有所得,向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常 规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检 测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学 的手段。一份耕耘,一

36、份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、字。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及 时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要 求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出, 哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学, 只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。 班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写,上部分空出 很多,看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天,下留地”, 严格督促他们,后来这种情况有了好转。5、经常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览, 请能手”介绍经验。另外,开学初,我

37、鼓励学生,要比一比谁作 业本上的笑脸多,谁学期结束就是班上的写字能手,谁进步大, 就能评上进步奖。为了更好的激励学生,看到自己的进步,我让 孩子们每周五写一张字,给他们打出等级,并个人对上一周的字 进行比较,认识到自己的收获。从第一张到最后一张,孩子们真 真切切看到了自己在成长,在进步,体会到了汗水没有白流,体 验到了写字的乐趣。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇22020学年度上学期语文教育教学此文转自工作行将结束,在此,就本学期语文教育教学此文转自工作作如下小结:善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇12期末考试正在进行,暑假即将来临,本

38、学期的各项工作也将 进入尾声。为了在以后的教学工作中教学水平能有所提高,现将 本学期本学期的语文教育教学工作做一个全面的、系统的回顾, 总结工作中总结经验,吸取教训。一、培养学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣 能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而 兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来 的,尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中,力求 做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习 中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生 的学习

39、。重点培养的学习习惯包括以下几方面:(一)、汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方 式进行复习、巩固汉语拼音。(二)、字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。(三)、课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习 惯;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学 生进行朗读训练与指导。(四)、阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训 练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。(五)、教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根 据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题 进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更 多的自主学习

40、空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中 体现自我价值。二、重知识迁移,由课内向课外拓展以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行 为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整 体效益三、备好课,做好充分准备教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生, 又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和 积极性,相反,一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。 与此相比可见,认真备课对教学十分重要。四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。五、存在问题虽然做了各方面的努力但学生在语文学习方面还存在

41、很多的 不足之处:(一)、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似 是而非;(二)、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差, 没有耐心去认真阅读理解。(三)、书写不规范的学生有很大一部分,作业格式不规范。(四)、有很大一部分同学不会写作,或写作格式不正确。(五)、学生们不会做笔记,有部分同学甚至不会听课。这存在的一系列的问题需要教师不断的摸索新的教育教学方 法和技巧,争取在下学期将这些问题逐一击破。一份耕耘,一份 收获,相信只要教师多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和 孩子们接触,探讨方法并且在以后的工作中,努力改掉不足之处, 真正和孩子融为一体共同学习,就一定能使孩子们学有所获

42、、感 受到学习的乐趣,知道学习的意义。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇13转眼间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:1、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要 引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中, 教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维 的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让 学生对问题充分思考后,学生根据已

43、有的经验,知识的积累等发 表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进 一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知, 体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间, 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜 地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使 学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。2、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境 描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独

44、 到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语 言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感 内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课 文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在李 时珍夜宿古寺的阅读教学中,这样引导学生这样品评:?学习了 这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选 择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受,有 的说:文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志 学医一边行医、一边采药编写本

45、草纲目这几个词就把 李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国 的医学家和药物学家,我为他深感骄傲。这样引导学生选择自己 阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升 华认识。3、注重课内外结合。美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以 课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生 活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练 形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。 在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书;通过这些收集与 阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其

46、次,重视丰富多彩的 语文实践活动。如:学习九色鹿后,组织学生编演课本剧。学 习秋天后让学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大 自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让 学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了 进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实 际,开拓进取,不断前进。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇14光阴似箭,日月如梭。本学期的各项工作将要画上句号。为 了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己 的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个 全面的、系统的回顾

47、总结:班级学生情况本学期担任的是四年级的语文教学工作。本班共6个学生, 经过一年的接触,我与学生之间都比较熟悉,学生语文基础较突 出的同学有,但同时也有个别学习基础不够扎实。为了每个学生 的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如 下:一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极 性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的, 是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身 对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学 生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学 习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂

48、教学中,力求做到让学 生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学 习的乐趣,从而发展学生的语文素养。二、重知识迁移,由课内向课外拓展以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行 为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整 体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。 在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的 教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了提高学生的品 质,当学过课文第一次抱母亲可以延伸到家庭,以“我帮妈妈 做家务”为主题的班会,说说自己在家的体验,学会感恩。让学 生既学到知识又品质良好发展。三:备好课,做好充分准备教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生, 又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和 积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻 研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 解决方案

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁