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1、小学语文实习老师总结6篇小学语文实习老师总结篇110月伊始，我和本班其他4位同学到北布区试验小学开始了为期 两个月的分散型实习。所谓分散，就是每周星期四到实习学校参加实习 工作。光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了！回转身一看，这一段 时间我过得充实、有意义。在实习期间，我也通过本身的亲身体验和察 看，深切地感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与 此同时，我也深深地觉得儿童是真可爱、真单纯。与他们相处多了，真 的可以让本身永葆一颗年轻的心。虽然我离准老师这个标尺还差着十万 八千里，尽管在老师的道路上，充分了困难险阻，我仍旧坚决着本身的 理想：做一个光荣的人民老师。做老师，不再是单
2、纯地完成一个儿时的 理想，更多的是承当一份社会的使命感。在实习过程中，我更是得到了 辅导老师一一吴老师的耐性引导和同组同学的细心指点，让我的实习工 作以收获颇丰的结局完满结束。在实习学校接近两个月的时间里，我对于小学中的日常教学和日 常工作情况有了一个大致了解。尽管本身也当了近15年同学，而小学 时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学老师的 身份重回小学去实习、去体验，本身所承当的任务大不相同，而视角更 是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。第一，来谈谈我的实习总体感受。由于本次实习是分散型的模式, 因此我们与孩子们接触的时间较之以前削减了很多。不过，在实习期间,
3、我还是深感到了作为实习老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为了 教学实践，使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。近两个月的实习, 如今回味起来，真是让人感慨颇多，不禁有一种眷恋。自进入大学学校 以来，我就渴盼着走上讲台，希冀着孩子们叫我“老师”。这次终究如 愿以偿，心中怎是难以抒发的成就感。我实习的班级是六班级一班，这 个班级特别优秀，“优秀”紧要体现班上大部分同学是老师子女，老师 对本身的子女要求均比较高，很多同学都有本身明确的喜好特长，而且 学问面都比较广。但他们仍有作为孩子的天真，永久清楚地记得，第一在实习之前，我已经认真阅读了 “语文课程标准”，并打印了一 份以备在实习中查询。但在实习之
4、初，我却没有充分利用这份材料，没 有将新课标的理念充分运用到课堂教学中。在引导老师和带队老师的提 示和帮忙下，我认真反思了本身的失误并在每一次备课时充分考虑新课 标的理念。备课需要有一个认真、谨慎的态度，为了让同学学到更多的学问, 每次备课我都会认真研讨教材，并参阅相关资料。可是，我总是一厢情 愿地想着本身该如何讲，却没有充分了解学情，没有“备同学”。一位 教育家说：“假如我不得不将教育学还原成一条原理的话，我将会说影 响学习的最紧要因素是同学已经知道了什么，依据同学原有学问情形进 行教学。”带队老师第一次听我的课时，她就重点提出了这一问题，并 提示我要引起充分的重视。所以，在以后的实习教学中
5、，我都会首先考 虑同学的的情况，通过与同学交谈或询问班主任。有了这些资源，我才 能备好一节课。经过半年的磨练，我已经很好地把握了这一技能。在半年的实习过程中，我也发觉，老师在讲课时的语言对同学来 说特别紧要。他们甚至可以把老师在课堂上说的每一句话当成正确的甚 至真理来看待。在实习之初，我尽量让本身的声音洪亮，以保证坐在教室最后一 排的同学也能听见。但是我却没有注意到，老师在上课时的语速与平常 的语速的区分，讲课时常常“赶着说”，同学也反映我的语速快，后来 才发觉，语速是初登讲台得每一个实习生的一个通病。这是一个严重的 问题，3、课堂管理方面都说老师假如不能有效地管理课堂，课讲得再好也无济于事。
6、实习最初的日子，我并没有意识到课堂管理的紧要性，结果最紧要的问题 也就出在了这里。由于种种原因，学校布置我教六班级，我刚接触那个 班，不了解同学的特点，就想着给同学留下一个好印象，课堂管的较松,同学摸清了我的脾气后，就肆无忌惮地开始捣乱了，甚至无视我的存在。一节课讲下来特别累，但却收效甚微。我曾经为此而焦虑焦急苦恼，想 了几种方法，但效果还是不太好。我请教了引导老师，在她的帮忙下，我充分认得到了我的错误所 在。我反思了好长时间，发觉老师不严格要求同学就等于害了同学， “严师出高徒”深深印在了我的心里。严格要求同学不仅是对同学负责, 更是对本身的教学负责!我参考了有关课堂管理的资料，并将引导老师
7、的看法充分利用，在每一堂课中磨练着本身管理课堂纪律的技能。把握 下严格的规定，告知同学必需执行，让同学引起充分的重视；同学不注 意听讲，要用一些如“注意看黑板”这样的话来提示同学；同学捣乱有 时是由于上课时没事情做，所以，在课堂上，每节课都要有任务，让每 个同学都有事情做，同学就没时间去捣乱了；碰到一些比较难管的同学, 可以找班里的“孩子王”来帮忙老师管理课堂；对于接话茬的同学，老 师可以不予回答，让同学本身感到没意思了，他就会停下来，也可以顺 势利导，拿同学的话茬进行正面教育等等。了一些有效的方法,如，在刚接触一个新的班级时，确定要给同学立有了这些行之有效的方法，我的教学也有了很大的提升。4
8、、应对课堂突发事件方面初出茅庐，在课堂教学中，我们最怕发生的就是课堂突发事件。没有阅历，一焦虑焦急就不知道该如何应对，导致一些课堂突发事件不 能有效地解决。我们实习小组对此进行了多次讨论，并请教了一些有阅 历的老师，在这一方面把握了一些有效的方法。我们实习生畏惧碰到课堂突发事件，那么就应当首先从心理上克 服这一障碍，那么就应当首先从心理上克服这一障碍，要让本身变得强 大，“兵来将挡，水来土掩”。面对突发事件，确定要从容冷静，可以 利用“冷处理”的方法解决问题，也可以把事情放到课下处理，有时会 碰到这样的情况：老师说错话或写错字，而同学英勇地指出来了，这时 老师确定要虚心接受同学的看法，并夸奖同
9、学认真听课，勇于指出老师 的错误，也可以顺势利导，请同学说出正确的答案。假如老师碰到同学 问一些难题而本身不会，老师要恳切表明态度：“这个问题我也不会， 课后让我们一起查资料讨论解决，确定给这个问题以圆满的答复”，有 了承诺必需兑现，同学也很厌烦说话不算数的老师。经过这半年的磨练，我接触了六班级、七班级、八班级的同学，也碰到了很多课堂突发事件，依据这些方法，问题都得到了很好的解决。5、复习方面“复习是学习之母”，有效地组织同学复习对同学所学学问的巩有很大的帮忙。实习学校这学期一共进行了四次考试：两次月考，期 中考试和期末考试。我也有幸对同学的复习做了引导。然而，上好复习 课也不是一件简单的事情
10、，最初我对如何进行复习没有一点头绪，在第 一次考试时没有引导同学做好复习。后来，我请教了引导老师，并进一 步征询了同学的看法，也找到了一套比较合理的方法。首先要巩固课本中的基础学问。依据考试大纲的要求，要做到面俱到。可以引导同学对一些零散学问进行归纳总结，并适时检查同学 的复习情况。其次是做练习促进提高。做练习要有针对性，而且题型要全。在复习时，我将全班分成若干小组，并设小组长。组长负责检查 同学的背诵情况并帮忙小组内的后进生，组员之间要团结合作。我还作 出规定：各小组之间打开竞争，以平常表现和考试成绩为依据来排名。 这样就调动了同学学习的积极性，也加强了同学间的凝集力二、生活篇在实习学校住了
11、半年，由于我们实习小组就两个人，所以我们两 人特别团结，碰到教学以及生活中的难题时总能相互体谅并给与对方帮 忙。和其他老师住在一起，我们也得到了学校老师的帮忙。通过与学校 老师的相处，我在为人处事方面也得到了磨练。老师总说实习不仅是磨 练你的教学技能，也可以提升你的交际本领，的确如此。一向比较内向的我，在这个学校的大家庭中变得开朗了很多，我要感谢学校的老师和 同学，是他们让我变得更加自信。学校也有假期，所以我们需要本身做饭。很早就会做饭的我在这 里也会碰到难题，两个人的饭很不好把握，所以我就请教了和我们住在 一层楼中的其他老师，经过老师的指点，我们的厨艺也见长。实习是一个大舞台，只要你敢于在上
12、面尽情地呈现本身，那么这 个舞台就是专为你而准备的，我在这里收获了教学技能，收获了交际方 法，收获了友情。实习让我对将来充分了希望，我要感谢你，教育实习。小学语文实习老师总结篇6一、实习目的通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理 论学问和实际教学相结合，初步把握小学语文的教学方法和技能，以及 班主任的工作内容和方法。了解现今小同学和教育的现状。实习单位为 重庆市丰都县龙河镇中心校，班级为三班级二班。二、实习内容1、语文教学课堂教学，包含备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文 老师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。2、班主任工作适时正确引导同学思想，处理
13、班上日常杂务，管理好同学日常行, 培育良好的行为习惯，调动同学干部处理班上各事务。三、实习效果在实习学校有关领导和引导老师的悉心引导下，认真开展语文教学 工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有阅历的大同学到略有阅历的小学语文老师及班主任。在实习过程中，通过老师及本身 的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。四、实习总结及体会初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。 20_年8月31日，我怀着兴奋的心情来到重庆丰都龙河中心小学校， 开始了为期一个月二十天的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣, 让我体验到作为一位人民老师的崇高和艰辛。下面我从几个方面对我的实习进
14、行总结。1、认真做好实习前期工作首先是把本身的心态放正，由于心态决议一切是辅导员叮嘱的。 学做师者就得像师者。引导老师对我的要求：严格要求本身，为人师表, 言必行，行必果，身正为范。在开学典礼后引导老师介绍了各项实习工 作的布置和实习期间该注意的事项。我也自动把实习班级的每个同学和 学校的基本情况有个初步的了解。有了这一切的统筹布置，我的实习才 能进行的如此顺当。2、名师引导按步骤提高教学水平教学实习的开展，引导我的是本校的高级老师，教育前线工，也 是一个特别负责的老师。我们将实习分为两个阶段：第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面谙习 小学三班级的语文教材，认真听引导老师的每一
15、堂课，并做好每节听课 纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过 程。学习如何备课、备同学，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲 考点的要求相结合。不绝地进行反思，认真体会老师在课堂上的每个细 节，并这个细节中所蕴含的意思。由于在课堂上的每个动作都是为教学 服务的。这是引导老师常常强调的一句话。还经听一些竞赛课、公开课、 优质课。之后与引导老师一起探讨，更多的是老师的指点。吸取他人优 秀成份作为本身所用。是仿照与学习相结合的阶段。第二阶段是上课阶段，我的引导老师是本校的高级老师，而且是三班级二班的班主任，所以她给我上的课是很多，而且给我布置的课时 也是很多的，这就使得我有更
16、多的磨练机会。上讲台的次数就自然增多。 一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有很多交流的时间，在 做得不好的地方老师也是适时地经我指出。另外在课后细心琢磨教材、 认真写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到本身认为能教好本课 为止，这才交到老师那里进行初审。在审查时引导老师要求我说出我的 上课计划，这就练习了说课的环节。在引导老师的批改和建议下再做修 改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课引导老师都坚持听课，在课 后细心帮我评课，针对我课堂上显现的缺点提出宝贵看法，而且确定了 我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平， 以确保在下一次的教学中不显现同样的错误。还要在教
17、学过程中学会整 体规划，依教学秘书的按排制造性完成教学任务。在这样的努力下，我 在教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动等各方面都有了显著的提 高。3、积极做好班主任实习工作做班主任是辛苦的，而当一个小学三班级的班主任则是更辛苦的。 小同学各方面都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这 给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，确定要加倍 努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从早上7点20就起床，早餐之后就到学校签到。每天的紧要任务：一是看早读，每天早上7： 50到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，红领巾的佩戴,督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检
18、查上课情况，如有上 课不认真听讲者，下课适时找他谈话，正确引导。三是第六节课后为课 外活动，我要辅导个别同学，给个别同学作思想工作。在这过程中，我 做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带 领同学参加学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱” 等活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与同学也建立了良 好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是 他们忠实的倾听者，借此适时进行正确的思想引导。4、虚心求教认真吸取他人优点在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日 志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少
19、犯 错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参加学校的教研活动, 不放过每一次到讲课比赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现 场，从那里我学到了很多有价值的东西。虚心听取别人的看法和批判。 从他人身上学到了不少的本领，如不同的教学风格，班主任工作技巧等 等。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的努力探求和努力将一如既往，我对同学的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信念做好教育 工作。争取做一名优秀的人民老师。次到这个班级做自我介绍时，他们对我和潘长江同姓时，报以的爽朗笑 声。但同时，我也深感作为小学老师的责任之重点。小孩子始终是小孩 子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然六班
20、级的某些 同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分的同学 还是始终信任“老师讲的即是真理”。因此，小学老师的劳动强度虽不 算很大，但做一个小学语文老师还是很辛苦的。这种辛苦紧要是来自对 同学人生的负责。要知道做小学语文老师，就意味着当班主任。尽管我 不知道我们的辅导老师一一吴老师平常忙不忙，但每周星期四，我都看 到吴老师在教室和办公室之间奔忙繁忙。“起早贪黑”无疑就是班主任 每日的生活状态。早上得早到学校，督促同学们的朝读。中午要负责帮 同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业。除此之外，班级琐事更是层 出不穷。很多同学天性跳顽皮，总是会时不时显现一些小茬子，这就得 找同学谈心，做
21、做他们的心理和思想教育工作。而六班级的同学还面临 着升学的压力，在家长思想的左右下，他们都很看重成绩。因此也要常 找那种成绩不是特别稳定、心理承受本领不是很好的同学谈心、激励他 们建立一个积极、乐观的心态。所以这些，常常会弄得老师疲于奔命。第二，来谈谈语文教学的感受。简单一个字一一“难”。教书匠好当，教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课之后，我开始走上 讲台，开始了本身的第一篇“处女作”。谨慎说，当时的本身并不是很 紧张。要知道，我一直很憧憬讲台，很爱好站在讲台上的感觉。但或许 由于是第一次，阅历实在不足和随机应变本领的确不强，课堂上显现了 很多情形。首先是，不自信，在没有生字卡片的情况下
22、，本身一下子就 变得六神无主起来，信口叫他们拿出书读课文中显现的生字。这是他们 所没有遭逢的情况，一个个睁着困惑的眼睛望着我。这更让我乱了阵脚, 随笔在黑板上写起生字来，丝毫没有重视生字的规范、标准性，这无疑 是小学语文教学中的大忌。而且没能拿出老师的霸气，很好的把握住课 堂秩序，导致课堂陷入混乱局面。其次，我的一般话不够标准，竟然把 “逸”这个字读成了 “yiacute； ”而完全不自知，在同学明确指出来 的情况下，我也没有适时修正。板书方面更是存在很大问题，对同学的 称赞用词很单调、甚至很不恰当。总而言之，这一节课上过之后，心中 有一种猛烈的挫败感。老师基本功一点儿都不坚固结实，这需要我今
23、后大大改进。其次是，没有从小同学的思维角度去设计教学，即在教学设 计时完全遵奉并服从本身的主观思维和理解，没有换个角度设想小同学 会不会理解这个问题，这样讲同学会不会感喜好，能不能调动同学的思 维，特别是教学语言上不够规范，不够通俗化，不够幽默。这些都需要 本身在今后的工作中，努力去将本身的口头语言转化为课本语言。要创 设一种活跃的课堂氛围，这样才能使自身的教学产生良好影响。针对显 现的问题，引导老师也提出要我从老师的基本技能抓起，要树立自信念, 站上讲台得有一种能掌控住课堂的霸气。此外还要多听课，多向阅历丰 富的老师学习。这些都是在上课之后，在课堂生成总结之时，老师面对 面的以委婉的说话方式
24、指出了上课时存在的缺点。这不仅有利于保护我 受挫的心理，更在潜移默化中引导了我如何面对教学过程中显现的突发 事件，她完全没有老师的架子，更多的是伙伴般的亲切交谈。小学语文实习老师总结篇2 自从三月二十一号开始实习以来，到目前为止已经半个多月了。虽然时间不长，但是内心还是感受颇深。与以前相比，本身对教学第一 线的工作有了更深入的了解。在实习之前老早就听过老师及上一级的师 哥、师姐们说关于实习的事情，他们也给了不少关于实习的建议及注意 事项。不过那时候终归还是没有亲自实践，对他们所说的也只是听听而 已，心里并未多考虑。可是现在却不同了，本身亲身经过了附小实习引 导老师一周的讲课，同时本身还到讲台前
25、讲了两次课，心里感受颇多。目前说感受，最多、最大的感受就是感觉当好一名老师不简单,当好一名语文老师更不简单！现在回想起以前对语文老师的评价真是惭 愧，感觉本身实在是冤枉他们了。以前上语文课的时候老是觉得语文老 师一节课下来没写几个字，不像数学老师一节课下来写得满黑板都是字。由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了，当语文老师很轻松。现在真 是惭愧！本身当老师开始备课、制作课件、上课等等事项都是需要老师 付出相当大的精力的，要想上好一堂语文课肯定需要老师课前付出极大 的心血去准备，否则很难上好。回顾本身上过的两堂语文课，觉得本身 已经够细致了，可是事实效果不是很好。当然没上好原因是多方面的，但是课前
26、准备工作还是有些欠缺，这是无法忽视的事实。今后在讲课过 程中还是尽量多准备一些，准备地更加充分一些！其次，还感觉到现在的小同学真是和我上小学时不一样了。现在 的小同学学问面真是很宽广，了解的学问相当丰富，个别同学的学问面 真的很令我惊诧。回想我以前上学的时候，应当说他们比我们上小学时 接触的世界范围更广了。因此，作为一名语文老师，在备课的过程中应 当尽量多地涉及各个方面的学问，以便应对课堂中同学提出的比较扎手 的问题，这也应当是现代语文老师必备的素养之一吧。此外，感觉本身最大的一个问题就是本身在讲课过程中不能很好地引导同学。譬如在讲课过程中，原来设计好的问题，如何让同学依照 本身设定的思路思考
27、？当同学没有依照本身计划好的方案思考时本身该 如何引导他？这些问题对我来说的确是老大难。听实习引导老师说这些 需要老师把握确定的教学技巧，否则很难应对课堂中同学偏离课堂主题 的问题，甚至方法不对，引导不好很有可能会造成越引导，同学越偏离 你设定的主题，结果挥霍了时间也没能适时完成教学任务。对于这一点, 我觉得若是能把握擅长引导同学思考的方法必将极大地提高本身的教学 本领。引导老师也说这需要老师本身潜心研讨，形成本身的一套理论或 方法。我想这是一个长期的过程，需要我长期的努力。不过就目前来说, 本身还是要多听听引导老师的阅历，借鉴一下，这样在接下来的讲课过 程中会有确定的帮忙。再次，还是感觉老师
28、前几天说过的一个问题：在讲课的过程中本 身不能真正融入到课文中去，本身像是一个局外人一样在那里相像是有 条不紊地讲课。可是语文课不仅仅是向同学传授学问，在这个过程中更 紧要的是老师要注意引导同学，培育同学的情感、态度及价值观。而情 感、态度及价值观的培育则需要语文老师在课堂中真正融入其中，例如, 当课文中体现主人公内心欣喜若狂的段落时，老师也应当全身心地投入 其中，去体会主人公内心的情感，这样更能调动同学的积极性和注意力, 同学也会很简单受到感染。小同学是特别简单受到老师的感染及启发的。 另外，当讲到比较哀痛的段落时，老师的语气、音调、神色等应当符合 这种哀痛情境下的氛围。总之，语文老师应当在
29、课堂中时时注意调整、更改本身的语气、音调、神色、姿势等从而来影响同学内心的情感体验。 假如一个语气讲下来，老师本身游离于课文之外，那么同学或许也难以 体验其中的情感。可是我本身老是觉得本身不能很好地进入情境，讲课 ?老是以一种特别平和的口吻讲下来，几乎没有什么更改。我也意识到 这种问题，可是老是觉得不是很好改。我想可能是我本身还没有真正放 下大同学的架子，老是觉得本身是成年人了，这些小同学的文章没有必 需太投入。我猜想其他实习同学可能也会有这样仿佛的想法吧。不过， 本身还是尽量改正，尽量去影响同学的情感体验。另外，还有课堂调控的技巧或方法问题，这对于一名老师来说也是极为紧要的。小同学年龄还比较
30、小，自制力还比较差，在课堂中难免 会显现一些违反课堂纪律或影响老师正常讲课的现象。尤其是对于我们 这些实习老师来说，他们感到很新鲜，很古怪，有时候不注意听讲或者 有意干扰老师讲课，这其实也没什么。小时候我们也是这样过来的，可 得这肯定是一个体现老师教学手段高明的地方。对于我来说，这方面很 欠缺。第一次讲课的时候，当我正说着呢，一个男生蓦地插话，虽然他 是善意的，但是我立刻摆手不让他说话。事后老师专门指出这个地方不 应当武断地禁止同学说话，而我当时想的是如何正常的执行我预定的教 学计划，生怕有同学任意说话导致我无法正常讲课。这其实也是教学技 巧的问题，既要在课堂中顺当的完成既定的以理解。关键是如
31、何在课堂中有效地处理、应对这些问题,我又一次觉教学任务，又能美妙的应对同学的问题，这对我来说是一个极大 的挑战。应当说，从同学的角度启程思考问题，为同学着想才能有效地 解决这些问题，老是想着本身的教学计划而不知道变通，不是一个好老 师。、 当然，本身在教学过程中还存在一些细节问题，譬如讲话不够简 车等，都需要本身在接下来的时间里好好反思，多听取老师的看法和建 议，针对本身的不足尽力予以改正，从而较好的完成实习任务，也为将来的教学打下一个坚实的基础！小学语文实习老师总结篇3从小到大，我就对语文和文字特别的爱好，给三天三夜的时间,我也说不完我对语文和文学的酷爱，一直到我大学毕业，我对语文的喜 好也
32、没有更改过，甚至更加的痴迷。所以我一毕业，就选择来到了我们XX小学进行语文老师的实习工作。这份工作既是我最酷爱的工作，也是 我一直以来梦寐以求的工作。所以，在对待整个实习期的时候，我都特 别的珍惜和特别的认真。在实习期里，为了做好我语文老师的工作，也为了在学校里面更 好的表现，我用心做了很多工作。一、虚心请教老师在来到我们学校以后，我时刻以一个谦卑的姿势来面对我的工作, 来面对其他老师。为了使本身的教学水平得到了更大的进步，我时常邀 请其他老师到我的班上进行听课，在下课后，我便会他讨教我的不足之 处，然后再吸取他们的看法，在下次的课堂上做到改正。二、自主教学为了提高同学们的自主学习本领，也更是
33、为了给每个孩子一个呈 现自我的机会。我常常在班上实施自主教学，就是让我尽量的在课堂上 少讲，而是把更多的表现机会给到孩子们。我把班上的同学都进行了分 组，然后每节课我都会让其中一组的孩子们上来给同学们讲一章节要学 的课程。这样的方式不仅磨练了同学们的胆识和语言组织本领，还提高 同学们对学习和上课的积极性。三、表率作用“学为人师，行为世范”，作为一名人民老师，我的学识和学问不仅要时刻保持一个较高的水平，为同学们起到一个师表的作用。我的 一言一行也都要做到自我规范，自我管束，为社会上起到一个楷模的作 用。所以，在实习期间，我一直谨记着作为一名老师的责任和义务，一 直在努力学习和提升本身当中。不绝的
34、管束本身的言行，不绝的为学校 树立一个良好的老师风范，不绝的培育本身高尚的德行和道德。努力争 取做一名合格且值得令人尊敬的老师。选择当一名人民老师，这既是我最初的理想，也是我会一直坚持下去的决议。我知道在这条教学的道路不好走，甚至我还有可能会碰到我会一直为了很多的困难和困苦，但“土不可不弘毅，任重而道远。” 本身最初的理想，和心中的酷爱而坚持奋斗下去。小学语文实习老师总结篇4我实习所在的学校是家乡的一所一般乡村小学。实习的基本内容 包含:课堂教育和帮忙班主任工作。基本情况如下：1、课堂教育：包含备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语 文老师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作
35、。2、班主任工作：适时正确引导同学思想，处理班上日常杂务，管 理好同学日常行，培育良好的行为习惯，调动同学干部处理班上各项事 务。教育实习是我们学习教育的一个极为紧要的教育教学实践活动， 是理论联系实际的紧要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到 的学问运用到教学实际中，发觉了本身在教学工作方面的优缺点，积累 了实践的阅历，争取在以后的教育实践中发挥利用本身的优点，克服本身的不足，从而不绝改进本身的教学，提高教学质量，使我们更好地胜 了一个初步的了解和认得，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作 有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮忙。实习 让我们收获，让我们成长，更让我
36、们明白：成为一名老师，一名合格、 优秀的老师，我们仍需不绝地学习、不绝地努力，在实践中摸索、在实 践中进步！任老师这个角色。在班主任工作方,通过实习，我们对班主任工作有近一个学期的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。同时,它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一个学期的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错， 真的很不错。当我缓步在实习的学校里,那出自同学的一声声“老师 好!” “老师好！”的感觉真好。听了两周的课之后，我开始走上讲台，开始了本身的第一篇“处女作“。当然，刚开始心情特别紧张，由于阅历不足和应变本领不强, 课堂显现了 “讲课重点不突出，讲
37、课次序不清，师生搭配不够默契”等 等。针对显现的问题，引导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学 习，而且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮忙修改教 案，他们没有丝毫的架子，有更多的是伙伴般的亲切交谈。为了弥补本 身的不足，我严格依照学校和引导老师的要求，认真认真地备好课，写 好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课 的机会，磨练和培育本身的授课本领。在上课的过程中，我碰到了很多困难：譬好像学的不搭配就常常 令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚 然，这种方法可以尽力维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与同 学之间的隔阂，甚至使同学产
38、生厌学的心理。作为教育工，就要想方设 法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公正的师生关系。而且 老师要把本身当成活动中的一员，是同学们的良师益友。我取得的教学 效果还不错，有几个很顽皮的同学在上我的课时认真多了，还积极举手 回答问题。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”喜好对于 一个小同学来说是至关紧要的。我的体会是必需把同学的学习喜好调动 起来，使他们在欢快中自动学习。无论是上语文还是数学，我都实行以 同学为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以同学的朗读和提问为主， 然后让同学充当小老师的角色讲评，我再加以增补、矫正。由于课堂都 是以同学讲为主，充分调动了他们学习的自动性和
39、积极性，由“要我学” 转化为“我要学”的教学方式。激发了同学深厚的学习喜好。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基 础，牵涉到方方面面，是教育实习的紧要构成部分。初期的班主任工作 学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者 的身份察看班主任如何完成学校调配的任务、如何处理班级事务、如何 与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地仿照。实习期间，有一段时间，由于一位 老师临时因事请假。我接管了他的班级，在这期间里，我以外行人的身 份担负了这个班的语文老
40、师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、 融入到同学中，独立地做着班主任工作，教学、出操、应付学校的作业 检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小 学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责 任，对班主任工作有了一个更直观的认得。实习后期我将工作移交回了 给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作 仍旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过近一个学期的实习让我收获颇多，不仅在教学方面而且在班主任工作方面也有了一个深刻的认得，如何更好的管理一个班级和如何 更好的在课堂中与同学交流沟通，都在我的心里有了经过一个学期的努 力，期末考就
41、是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的 教学成果。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我 提高,如如何共同提高同学的语文水平。因此,无论怎样辛苦，我都会连 续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。小学语文实习老师总结篇5时间匆忙，还来不及回味，实习已经接近尾声。在半年中，我在 努力地学习成为一名合格的老师，在课堂教学、班级管理以及生活方面 都有了较大的进步。我在这里收获了希望，得到了成长。一、教学篇 实习半年，让我收获最大的就是在课堂教学中所学到的技能和方法。实习之初，只有满腔热诚的我，不懂得如何把握课堂的各个环节, 导致我付出了很多却收效甚微。我曾经为此感到迷茫。但是经过半年的 努力，和引导老师的引导，加之我本身请教了很多学校的优秀老师，最 后，在课堂教学方面我获得了很大的进步。1、备课方面