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1、给予是快乐的第二课时教学设计赐予是欢乐的其次课时教学设计一、复习1、课文讲了：赐予欢乐。2、这个故事是因何而起的？由汽车引出这个故事，文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁 能用“当是，保罗.的句式说说。第一次：（）o其次次：（）。二、学习课文（第一次）过渡：办公室前，保罗告知小男孩，这车是“哥哥送给我的圣诞礼 物，小男孩惊讶得瞪大了眼睛：1、演示第三节：（1）小男孩的意思是？ 你惊异吗？指导读出惊异的语气。（3）师生对读，指导齐读。2、但小男孩接下去说的话让保罗也非常惊异：演示第5节：（1）齐读：谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？ 保罗惊异的是什么？演示（第4节）
2、，小结。（3）保罗被感动（鄙视）了，你是从哪里看出的？（惊讶、不由自主。）3、于是他不由自主地问了一句，引读：你情愿坐我的车兜一圈吗？ 小男孩情愿吗？齐读第7节。三、学习课文（其次次）过渡：1、步置自学课文，小男孩的.表现“一；保罗的想法；想 想保罗又错在哪里？2、检查：保罗又错了，他错在哪里？3、小男孩说的那一番布满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话?多么坚决的承诺，多么美妙的愿望！信任小男孩会在多年后实现自己的幻想。你认为那时最欢乐的人是谁？为什么？老师信任你们是一群布满爱心的还孩子，让我们再一次有感情地读 读这段话。四、学习课文（第1 21 3节）过渡：保罗下了车，把弟弟抱进了车里他们三
3、人一起度过了一 个难忘的夜晚。（演示：他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。）1、这会是一个怎样的夜晚呢？2、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？（引导同学从不同的人物角度说说。）3、演示第1 3节：要引导同学进行深化的思索，懂得“赐予别人的东西是多方面的, 物质是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能够给别人一点关心、 劝慰，别人都会感谢你，你也会欢乐。五、总结深化1、保罗的哥哥由于而感到欢乐，小男孩由于而感到欢乐，保罗由 于而感到欢乐，我也曾由于而感到欢乐。（让同学从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。）2、名言互勉：高尔基：“给永久比拿开心。巴金：“一心为自己，一生劝慰自己的人什么也得不到。