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1、Unit 3 WeatherPart A Lets spell单元Unit3课时第3课时教学 目标1 .能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。2 .能够读出符合ar和al发音规则的单词。3 .能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。补全短语、 句子。4 .发挥学生的拼读能力。教学 重难点重点学习字母组合ar和al的发音。难点字母组合al的正确发音。学情 分析四年级的学生在课堂上比较活跃，思维和求知欲比较强，学习英语的兴趣浓 厚，教师设计有趣的活动激发他们的兴趣。同时学生在三年级的时候已经学过一些 学校相关的词汇和句型，语言知识已经有所积累，课堂上如果教师引导得当，学生 的语
2、言输出会精彩纷呈。教学 工具PPt学法 教方情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。通过观看字 母歌曲视频，提高学生 积极性，复习前面三个 单元的相关知识。Step 1 : Lets sing观着 “ The Alphabet & sound song ”歌曲 视频，学生跟唱。Step2 : Lets review学生快速读出冰淇淋车上出示的单词er f singer farmer sister fatherir f bird girl first thirdur f nurse hamburger hurt burst通过让学生在情景中复 习前
3、三个单元的组合发 音，不仅巩固了旧知，而 且为下文做了铺垫。学习任务二：教授新知。通过短故事 创编，将所学的知识融 入其中。Step 3： Lead in导入：Mark的相关信息，学生根据图 片提示和教师引导填入相应的单词。Step 4: Lets find出示arm, car, card,让学生总结出ar的 发音。Step 5: Lets repeat观看动画视频，学生跟唱。（al的教学步骤同上）Step 5: Lets chant学生跟唱。通过让学生观察拼读找 规律的方法，调动了学 生的积极性也起到了事 半功倍的效果。通过图片，听音画画，实 物来教学不仅吸引了孩 子们的眼球，更增加了 它们
4、的自我表现能力。 从而轻松愉快的习得新 知。学习任务三：游戏闯关。通过四个闯 关游戏，让学生在层层 深入的学习中掌握新 知。Step 6： Game time闯过四关，帮助小男孩长的和易建联一 样高。关卡：Listen and fill in the blanks.关卡二：Read, listen and number.关卡三：Play the basketball.关卡四：Look, listen and write.顺利闯过四关，小男孩顺利的长得跟易 建联一样高了。通过闯关游戏让学生积 极主动地参与到课堂中 来，加深对新知的理解 和掌握，达到巩固单词 的目的。学习任务四：绘本拓展。通过相关
5、绘 本阅读，让学生能够拓 展更多的知识面。Step 7 : Lets read1、观看绘本封面，学生说说从中得到什 么信息。2、师生共度绘本。3、阅读后，学生回答问题：Ql.What are they doing at the park?Q2.Who puts the glove in the wrong bin?Q3.Can the Park Keeper understand the dog?4、学习重要单词：Mark （人名，马克） park （公最jar （罐子）scarf （围巾）large （大的） arm （胳膊，手臂）Rdark （黑暗的）5、根据图片提示，学生试着复述这个故
6、事。通过绘本的形式能够让 学生更加印象深刻的回 顾本节课的新知，同时 又再次调动起学生兴 趣，在活跃的氛围中结 束本课。板书设计:Step 10: Summary ar/a:/ arm car card al-/o:/ wall ball tall知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育。Step 11 ： Homeworkl.Share the story to your friends2.Try to And more words with aral and make a mind map.作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视实 际场景的交际应用，减 轻机械操练。Unit 3 WeatherPart A Lets spell教学反思:情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和 心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合 起来，让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语 言的目的。