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1、第二节物件串珠目标定位领悟精短小小说的精巧构思，掌握记叙文写作“物件串珠”的建模思维。建模示范请同学们带着以下问题精读下面文章：1 . “西瓜皮”是怎样串“珠”一一故事情节的?2 .文章针硬了张三一类人怎样的灰色心理？看谁踩上西瓜皮 文/魏金树 整洁的马路上有一块西瓜皮。马路上怎会有西瓜皮呢？张三想。本来马路上干净得很，连尘土、树叶都没有，清洁工一天打扫好几遍，怎么 会有西瓜皮呢？西瓜皮是怎么来到马路上的并不重要，重要的是整洁的马路上确实有一块西 瓜皮。西瓜皮静静地躺在人行便道上，对外界的一切茫然无知。为什么就没人弯腰拾一下，扔到路边或垃圾箱里呢？如今这世道，真是的！ 张三想。当然，张三也不想
2、做这件事。他刚洗了澡，手很干净。这么干净的手，怎能 摸这种脏兮兮的东西呢？时间还早，无所事事，干点什么呢？张三觉得无聊极了，看着那块格外刺眼的西瓜皮，忽然找到一件好玩的事做 了。看谁踩上这块西瓜皮？想到这里，张三放慢了脚步，在离西瓜皮十多米远的附近徘徊。时间一分一秒地过去。行人很多，来来往往，有男的，有女的，有老的，有 少的，就是没有一人踩这块西瓜皮。他们为什么都踩不上西瓜皮呢？张三近乎有点失望。就在这时，一位衣冠楚楚的男士急匆匆地走来，昂着头，迈着大步，显然没 有注意到一块西瓜皮的存在，三米，两米，一米哎呀，他竟紧贴着西瓜皮上 迈了过去，离西瓜皮绝对不超过5厘米。就差这么一点点，你的步子就不
3、能小上这么一点点吗，张三有点遗憾地想。又过了一会儿，张三忽觉眼前一亮，一位极为漂亮的美眉娉娉婷婷地走来， 迈的步子不大，但很急，显然也没注意到脚下的西瓜皮。看着美眉那娇美的面容，修长的身材，张三甚至有点于心不忍了。张三真想上前提醒她一下，但终于没有。张三实在太无聊了。三米，两米，一米哎呀，西瓜皮竟正巧横在美眉那高跟鞋中间的空隙。 她踉跄了一下，低头见是一块西瓜皮，只是皱了皱眉，就又急匆匆地走开去。怎么就这么巧呢，明明可以踩上西瓜皮，却偏偏因为穿了高跟鞋而幸免于难。看来，今天看不到意想之中的笑话了。张三失望到了极点。时间过得飞快，转眼太阳已落西山了。就在张三打算回去的时候，忽见一位 步履蹒跚的老
4、人自远而近，老人大约有70多岁吧，老态龙钟，一脸的沧桑，而 且明显地老眼昏花，即使不是天色已暗，也不会发现前面的西瓜皮。张三看得非常清楚，老人就这样向前走，肯定能准确无误地踩上西瓜皮，而 且，他穿的当然不是高跟鞋，而是那种鞋底极为光滑的塑底布鞋无论如何， 他也不可能踩不上这块西瓜皮。张三有种不祥的预感，老人如果摔这一跤，不摔个残疾，也会造成重伤，闹 不好还会落个半身不遂。唉，我还是提醒他一下吧。张三实在不忍心眼看着老人遭遇一次灾难性的事 故，可是时间已来不及了。三米，两米，一米“哎呀”，“滋溜”，“扑通”，只见马路上的一个 人重重地摔在了水泥地上，并滑出很远，像一次美丽的飞翔。张三站起来摸摸被
5、滑破的脸，愤怒地低头一看，见是一块西瓜皮。这么整洁的马路上，怎么会有这么多的西瓜皮呢？张三想。这时，有一群人围上来，朝着他幸灾乐祸地笑，其中，也包括那位老人。那老人怎么没踩上西瓜皮呢。张三无论如何也想不明白。【探究】II建模作文看谁踩上西瓜皮无聊的张三，“找到一件好玩的事做了”，躲在一边，认真看谁会踩上那块 西瓜皮。最后，总想看别人笑话的张三被别人看了笑话一一他自己踩上了西瓜皮。 文章结尾突变，收到了很好的针硬效果。小小的西瓜皮，是一块人性的试金石，试出了张三等一群人的无聊、冷漠和 麻木。西瓜皮，是本文行文的线索，它串联了文章的各个情节一一张三看别人笑话、 男士没有踩到西瓜皮、漂亮的美眉踩到了
6、西瓜皮、张三踩到了西瓜皮。故事因“西 瓜皮”而发生，以张三踩到西瓜皮摔在地上收尾，首尾圆合。建模水坑我们可以模仿看谁踩上西瓜皮的物件串珠技巧和结尾突变的手法，写生 动记叙文。结尾突变，是在情节展开合情合理的前提下，让作品的结尾发生突转。这种 突转，看似出人意料，实则却在情理之中。如上面文章，张三自己踩上西瓜皮， 乍一看都在意料之外，细一想，看别人的笑话，不也是在看自己的笑话吗？在这 样的道德环境中，别人不也是看笑话的人吗？所以这样的结果又在情理之中。我们可以建立这样一种思维模式：写记叙文，可以选用一个与情节发展密切 关联的物件，来串起各个情节，同时融汇突变法、巧合法等。请看概要示例。水坑王五离
7、单位不远，每天走着上班。这一天，大雨刚过，碧空如洗。王五换上干净体面的衣服上班了。今天，单 位开表彰大会，王五也在表彰名单中。走到那棵老榆树边上，道路前边是一汪积水。王五知道，这儿是一个坑，一 个比较深的坑，但现在雨刚过，坑里满是积水，从表面上看，水不深。呵呵，谁 要是踩进坑里，那可好看了！王五想着，就想待一会，看看哪几个倒霉蛋会弄得 狼狈不堪。王五就在榆树下站着，眼睛望着别处，余光却没离开过水坑周围。一个中年男人走过来了，边走边打着手机，一副日理万机的样子。果不其然, 中年男人踩进水坑，光亮的皮鞋成了水鞋、泥鞋好不狼狈。又一个女子穿高跟鞋袅袅地过来了，好像刚才的梳妆工作还没有完全结束， 她边
8、走边拢头发，揉脸蛋。嘿，进水坑了！王五在一边，觉得很有意思。观赏了几个人的狼狈相，该上班了，一会表彰大会开始了。自己该以怎样的 表情接受奖状呢？是略带微笑还是保持以往的严肃呢？微笑吧，会让人觉得我王 五有些骄傲；严肃吧，那些人又会说装正经。哎，连站上表奖台也这么难哎呀，脚咋这么凉？王五一看，原来是自己踩进了一个水坑，光亮的皮鞋成 了水鞋、泥鞋。怎么这么狼狈啊！练习碎玻璃 建模练习下面这篇文章是学生的建模习作。请同学们精读后，按照“探究-建模”两 个步骤阅读和思考，然后就学习的成果与同学共享、交流。碎玻璃文/丁海蛟马路边上，自行车车道的中央，一堆蓝汪汪的碎玻璃，在阳光下闪着细碎的 光。这是李四骑
9、自行车上班时偶然发现的。李四每天都骑自行车上班，在机关工作，朝九晚五，除了看报纸就是喝茶， 没有正经事做，身体发福得厉害，李四就骑自行车上下班，说这样是很好的健身。那一堆蓝汪汪的碎玻璃闪着光，李四绕了过去。绕了过去的李四就很庆幸： 要不是及时发现，车胎就得扎爆了。想到这里，李四忽然有了一个绝妙的想法: 在风景树下等着，看看哪个或者哪几个倒霉蛋车胎被扎爆。李四嘿嘿地笑了。一个小伙子骑着车子，腰间的MP3响得清脆悦耳。躲在风景树下假装打手机 的李四，正兴致盎然地盯着小伙子看。李四想，这下好看了，让你招摇过市，骑 车子也不好好看路，活该你要倒霉，这回也算给你个教训！说时迟那时快，只听 “砰”的一声，
10、小伙子的自行车车胎爆了，声音很响，和放二踢脚差不多。小伙 子下来一看，知道是地上的碎玻璃弄的，骂了一句，摇摇头，推着车子慢慢地走 了。远远地又飞过来一个孩子，是个初中生。现在的孩子，特别是初中的孩子， 骑自行车飞快，还喜欢拉成排，几个人横着骑，说说笑笑，很容易出事，也不知 道老师是怎么教育的，一点起码的交通安全意识都没有？李四想，给他一点教训I, 看他以后还骑飞车不？又听到“砰”的一声，还有那孩子随后“哎呀”的一声， 车胎爆了，车子倒了，那个初中生好像还摔着了。只听他骂了一句粗话，推着车 子，一痫一拐地走了。一朵红裙子飘过来了。真是一个时髦呀！不太热的天，红裙子却戴着白色的 宽檐凉帽，帽子上还
11、有鸡毛翎一样的东西，在微风中抖动；手呢，还带着白色的 网状的手套。说实话，李四不想看到红裙子狼狈，可是也不能提醒她啊。你若提 醒了，你啥意思？正想着，就听到“砰”的一声，红裙子看了看瘪下去的车胎， 无可奈何地推着车子走了。李四看了看表，该上班了，吹着口哨，骑上车子。想想刚才那几个倒霉蛋， 真是有意思！现在的人啊，真是素质差，竟然没有一个人想到把碎玻璃弄走，哎, 世风日下啊只听砰”的一声，李四感觉自行车一下子变得沉了许多，怎么 蹬也蹬不动，下来一看，原来自己的自行车爆了胎，地上一小堆碎玻璃李四抬头看看四周，见有好几个人盯着他看，一副幸灾乐祸的表情。好像还 有一个人，站在风景树下打着手机，眼睛却盯着自己【探究】1. “碎玻璃”串联了文章的哪些情节？2.受此文启发，你还能想到哪些“想看别人笑话，却被别人看了笑话”的 生活事实？【建模】对于写作记叙文，这篇文章给我们提供了怎样的思维模式?建模演练请揣摩下面这句话的含义，根据含义写一篇记叙文。不要向井里吐痰，也许你还会来喝井里的水。（静静的顿河） 请自选角度、自定立意、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 不可脱离这句话的含义作文。