《一年级下语文说课15瓜娃娃打电话_西师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文说课15瓜娃娃打电话_西师大版.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级下语文说课T5瓜娃娃打电话西师大版2019一、说教材瓜娃娃打电话西师版试验教材小学语文其次册第五单元的一篇童 话故事的课文。通过瓜娃娃与叶、花的对比、形象、真实地表现了瓜娃娃 的懂事，匠心独具地呈现了动人的母子情。本课的教学重点是引导学生在 美读中，一是一是感受语言的美丽，体验浓浓的亲情，二是在潜移默化中 培育学生纯真的、爱的情感。这个故事共有两段，第一段写爬上瓜架的瓜 秧们，只知道向风儿招手，向雨丝儿点头。其次段写躲在叶子下面的瓜娃 娃静静地给跟妈妈打电话，感谢它的哺育之恩。叶子和果实都是跟妈妈的 孩子，两者相比，让我们形象而准确地感受到瓜娃娃的可爱。瓜娃娃知道 自己能长得胖胖的、大大
2、的，全靠妈妈甘甜的乳汁供给。瓜娃娃爱妈妈， 感谢妈妈。这是一篇洋溢着亲情的童话故事读了这个故事谁都能为之动 情。这本篇课文内容浅显易懂，很具有教化意义，适合低年级学生阅读。二、说学生喜爱读故事、听故事对故事情节绽开想象，激发孩子的表达实力是每 一个孩子的特点。教材收编这篇课文是满意孩子们的这一愿望，符合低年 级学生年龄特征的。让孩子分角色扮演瓜娃娃和根妈妈，领悟瓜娃娃和根 妈妈之间的感情，说出自己对妈妈的心里话，学会表达自己的心理感受和 对亲人的爱。所以对文章的故事情节孩子们应当是特别熟识的。他们肯定 会对这个故事有阅读的爱好并能从美丽的文字中感受到语言的美丽和浓 浓的亲情的道理。三、说教学目
3、标1、识字写字是阅读和写作的基础，是2年级的教学重点。语文教 学要留意语言的积累、感悟和运用。为此我拟定出第一个教学目标：能用 喜爱的方式自主相识、拼读8个生字，感受汉字的形体美。2、读是学生的特性化行为，要让学生在主动主动的思维和情感活动 中，加深理解和体验，又所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪， 享受审美乐趣。依据课标的这一理念，我拟定出其次个教学目标：正确、 流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的美丽，感悟情境，积累文中写 的生动、详细的句子，感受童话语言的美丽，体会瓜娃娃爱妈妈的美妙情 感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。3、语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，语
4、 文的基本实力包括听、说、读、写。我拟定出第三个教学目标：感悟情境, 积累文中写的生动、详细的句子，感受童话语言的美丽，体会瓜娃娃爱妈 妈的美妙情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。4、读课文，讲讲瓜娃娃打电话的故事。这个目标让学生展示自 我，体验胜利，同时也是对学生听、说、读、写四种实力中“说”的实力 培育。今日我主要说的是本课的其次课时。我把这一课时的教学目标定位 为：(1)喜爱的方式自主相识、拼读8个生字，感受汉字的形体美。(2)通过正确、流利、有感情的朗读课文，感悟情境，积累问中写的 生动、详细的句子，感受童话语言的美丽，体会瓜娃娃爱妈妈的美妙情感, 激发学生爱母亲、爱亲人的情感。(3)
5、、沟通中，体验合作的乐趣，增加竞争意识。四、说教学重难点课堂教学提倡一课一得。一节课，要想全面开花，四平八稳是不行能的。所以其次课时的教学重点是1、采纳多种形式的认读生字词语方法。 2、精读课文，读中感悟，在潜移默化中培育学生纯真的、爱的情感。教 学难点在学习、生活中逐步养成爱辛勤培育自己的妈妈、爱自己的亲人、 爱自己的同伴。五、说教学方法与教学手段“读书百遍，其义自见。”新课标强调“读”，因为只有读，才能让 学生“有所感悟和思索”。教学中，我采纳得最多的是“反复诵读法”。 为了帮助学生更好的理解文本，我还采纳多种形式创设“情景教学法”， 变抽象为直观，变枯燥为生动，达到“寓教于乐”的目的。教
6、学有法，教 无定法。教学中，我主见“一法为主，多法并施，力求使我的课堂生动 好玩，能激起孩子们的共鸣。六、说教学程序教学流程我是这样支配的：（一）学生质疑、自由朗读，指导学生识字 （二）精读课文，读中感悟。（三）角色互换，体会情感。（四）音乐感受，情 感升华。在教学中设计了几个环节：1、课前播放绿叶对根的情意flash音乐动画，对孩子进行情感熏 陶。2、接着播放该音乐，师谈话导入，激趣导入的设计能激发学生的求知欲。3、老师粘贴瓜娃娃的图片、电话图片，老师用笔勾画电话线来板书课题，再让学生齐读课题两遍。4、让学生看课题置疑5、通过让孩子自由朗读，询问孩子解决不相识的生字的方法，并利 用有拼音帽子
7、的生字卡片及瓜娃娃的图片生字，来检查学生的识字实力。 指生留意部分生字的读音，并订正学生的儿化音的读音。通过指生读，竞 赛读，老师和学生一起竞赛读，分角色朗读，老师有意漏读、学生点评等 方法让学生感悟文本的美丽。6、通过flash动画展示叶子的生长、瓜娃娃打电话的动画，让学生直观感受文本的语言美。 并利用孩子们生活中的动画故事，让学生发挥想象，在烛光里的妈妈 音乐声中组织语言，表达语言。7、利用戴头饰表演瓜娃娃与根妈妈的对话，让孩子体会母爱的宏大。8、板书设计体现了直观美，含义上的美。“授之以鱼，不如授之以渔”。学生的学习是一个渐进的过程。所以, 从低年级起先教会学生勾勾画画无疑是一种让他们终
8、身受益的学习方法。 在指名读第一段时，我请其他同学思索：这一段哪个词语用得最好?你能 说出这种形式的词语吗?让学生在这个词语下边打上小圆点。其次自然段 让学生勾画描写瓜娃娃对妈妈说的话，。然后指导学生读句子，读出感谢 的语气。这样做目的是让学生动手、动口、动脑。教学中我还抓住“甘甜的乳汁、日日夜夜、翠绿翠绿”等词理解课 文。因为这几个词干脆反映着根妈妈的辛苦瓜娃娃的懂事。而文中瓜娃娃 的生长的好坏是与根妈妈的辛苦付出密不行分的。教学中可借助多媒体教 学的优势，利用鲜活的图片让学生看图理解。如：学习“翠绿翠绿、一个 劲儿的向上生长”时，我们来看一看？”然后出示动画。学生看着图片说 叶子的颜色和瓜
9、娃娃的长势。这些词语的意思也就不言而喻。这样层层深 化，顺学而导，正好体现我校语文教研组的探讨课题课堂教学中老师“导” 的策略探讨。教学中我还借助多媒体教学的优势，在阅读起先时播放瓜娃娃打电 话的动画片，不仅激发学生的阅读爱好，还可以让枯燥的文字变成一幅 幅生动的图像在孩子们的头脑中储存起来。最终我说说板书。我反复钻研了教材，分析了学生的年龄特征，确定 用生动的图片展示，分三行板书课文的主要内容：一、瓜娃娃的图片、电 话及电话线把两副图联系起来。用一个大心把瓜娃娃对妈妈的爱干脆直观 的表现出来，既想象有美观。再加两个大箭头书写“感受和回报”。我尽 可能想让板书简洁明白、美观有肯定意义，起到提纲挈领的作用。以上是我对瓜娃娃打电话的说课。“智者千虑，必有一失”不足之处还望各位领导和老师指责指正。