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1、一年级下册语文教学实录T7小壁虎借尾巴人教版新课标2019一、启发谈话，提示课题。师：小挚友，看老师给你们带来了什么？（出示课件，展示小壁虎的形象）生：（齐说）是一只小壁虎。师：好。今日，我们接着学习第17课，小壁虎借尾巴。（齐读）师：谁来说说小壁虎是什么样子的？细致视察图。生：小壁虎的身体扁扁的，嘴巴大大的。生：小壁虎还有一条长长的尾巴。师：你们说的都很好。我们视察到的小壁虎是有尾巴的呀！课文时的小壁虎 为什么还要借尾巴？向谁去借？借到没有？（课件出示以上问题的字幕）简评：运用课件图画，旨在抓住学生的思维，激发学生的学习爱好，培育学 生的视察实力。二、初读课文，整体感知。师：请小挚友带着这些
2、问题，一边听配乐朗读，一边想。师：小挚友听得多细致呀！你们想谈点什么吗？ 生：小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴为什么没借到?生：小壁虎多可怜，当时为什么不喊救命呀？生：小壁虎的尾巴怎么会再长出来呢？（探讨热情，提出了很多富有想象力的问题）师：小挚友们听得多细致呀！说说小壁虎为什么要去借尾巴呢?生：小壁虎的尾巴挣断了。生：没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。师：小壁虎的尾巴怎么会挣断呢？二、学习12自然段。师：谁来读课文的一、二自然段？（生读）小壁虎在墙角捉蚊子时遇到了谁？（点击课件，出示蛇的样子）生：小壁虎在捉蚊子时遇到了一条蛇。师：小壁虎的尾巴被蛇咬着了，它的心情会怎么样？生：
3、惊慌。生：惊恐。生：焦急、胆怯 。师：小挚友说得真好！它一心想干什么？ 生：想逃命。生：喊救命。（众笑）生：舍命挣扎。生：用力挣，挣断尾巴赶快逃。师：这个方法想得好。（课件演示小壁虎挣断尾巴的场景，同时讲请“挣断” 一词）师：这是小壁虎尾巴的特点，遇到坏人抓住它的尾巴，就可以挣断尾巴，爱 护自己。师：小壁虎虽然逃命了，可是心情怎么样？生：没有尾巴多难看啊！生：难受、难受。三、学习课文35自然段（一）、学习第3自然段师：于是，小壁虎想去借一条尾巴。他向谁去借呢？（课件打出小壁虎向小 鱼借尾巴的场景）师：请小挚友找出课文哪一自然段是写小壁虎向小鱼借尾巴的。生：课文的第三自然段。师：“小壁虎爬呀爬，
4、爬到小河边。”为什么要用几个“爬”字？ 生：小壁虎的尾巴刚挣断还很难受，爬得慢。生：说明小壁虎爬的路程远。生：说明小壁虎爬的时间长。师：这样的句式以前学过吗？举个例子说说。生：燕子飞呀飞。生：雪花飘呀飘。生：小鱼游呀游。简评：复习句式，活跃思维，练习说话。师：小壁虎来到小河边，看到了什么？（生答）（板书：小鱼摇尾巴拨水）师：小壁虎看到小鱼是怎么说的？生：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？ ”师：为什么要称呼小鱼姐姐？为什么要用“您”生：说明小壁虎很有礼貌。师：“行吗？ ”能不能换一个词而意思不变？生：好吗？生：可以吗？:行不行?师：这都是商议的口气，说明小壁虎很有礼貌。简评：在语言文字训练过程中
5、渗透文明礼貌教化，使学生受到熏陶。师：小鱼姐姐的尾巴为什么没有借给小壁虎？生：小鱼姐姐要用尾巴拨水。假如小鱼没有了尾巴，它就不能生存了。师：你真会动脑筋！小鱼姐姐的尾巴有自己的用处，是不能借出去的。小壁 虎没有借到尾巴，告辞了小鱼，“告辞”一词说明白什么？生：也说明小壁虎很有礼貌。师：（指导朗读对话部分，引导学生思索）这一段先写什么？再写什么？接 着写什么？最终写什么？（生答）（二）、学习第4自然段师：小壁虎没有借到小鱼的尾巴，它又向谁去借了？细致看第三幅图。 图上画着什么：你们能不能用“来到望见说告辞这个依次，用 自己的话来说说这幅图。（学生探讨、回答，老师展示课件相应情节，板书：黄 牛甩尾
6、巴赶蝇子）师：老黄牛的话要用什么语气读？生：老黄牛的话要读得低沉一些，慢一些。师：谁来试试？（指名读） 师：下面请两位小挚友到台上戴头饰表演。师：这两位小挚友表演得特别好，为他们鼓掌。请小挚友齐读对话部分。（生读）简评：利用低年级儿童喜爱嬉戏的心理特点，让孩子们在学中玩，玩中学， 感受到学习的乐趣。（四）、学习课文第5自然段师：小壁虎告辞了老黄牛，又向谁去借尾巴了？（课件演示小壁虎向燕子借尾巴的场景）师：请小挚友用学习上面两节的方法学习这部分内容。（学生自学）师：小燕子的尾巴为什么不借给他？生：燕子的尾巴是用来驾驭飞行方向的。（板书：燕子 摇着尾巴 驾驭方向）（师生张开双臂试做小燕子飞行时的动
7、作）师：（结合板书小结）能过对课文的学习，我们知道这三种动物的尾巴都有 有自己的用处，课文里用“摇、甩、摆”三个动词，特别恰当。简评：适当加一些动作表演，假设富有情感的学习环境，有利于提高学生学 习的主动性。三、学习课文第6自然段。师：小壁虎向小鱼、黄牛、燕子都没有借到尾巴怎么办呢?齐读最终一段。（生齐读）师：小壁虎借尾巴的事告知了妈妈，妈妈为什么说它是傻孩子？生：因为它长出了一条新尾巴了！生：因为就算它借到了尾巴对它也没用！它又不会游泳。师：你好厉害哟！这个都被你想到了。生：牛尾巴太大了，接在它身上它也爬不动。生：把燕子的尾巴加上去也不好看。师：大家说得很好，所以最好的尾巴还是自己长出来的。小壁虎看到自己长 出一条新尾巴，兴奋地叫起来。我们用兴奋的语气来读这句话。师：小壁虎的尾巴断了以后，还可以再长出来，这是小壁虎尾巴的特点，它 有爱护自己的作用。（板书：壁虎挣断尾巴又长出来）师：我们学了这篇课文，懂得了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴的特点。 下面请小挚友们在课后完成两项作业：用线交下面的词语搭配起来组成句子。黄牛摇着尾巴驾驭方向燕子摆着尾巴赶蝇子 小鱼甩着尾巴 拨水 回家视察一下，还有哪些小动物的尾巴都有自己的特点，各有什么作用？ 师：这节课就上到这里，下课！