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突破学生畏难心理，树立学写作文的信心很多学生认为语文成绩不好提高，主要难在作文上。学生恐惧写作文，敷衍了 事时完成，怕改怕写。为了解决这一问题，帮助学生克服恐惧心理，教师不妨在 介绍写作方法、写作话题和写作要求之后，再提供一定的写作素材或资料，让学生 有东西可写，不让学生有无从写起的感觉。例如，在布置以“宽容”为话题作文时， 我给学生提供“比大地广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是心胸” “每一滴露珠里有一个太阳，每一片绿叶里有一个春天”等名句，有利于帮助学生 摆脱恐惧心理。同时，在写作文时，能够运用这些材料，做到学以致用。比如，我 们在教学走一步，再走一步时，充分分析主人公“我”的人物心理变化过程。 作者从讲述了自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程。这其实也是我从胆怯、恐 惧到克服心理障碍，收获自信，甚至有了一种成就感的心路历程。让学生去思考， 生活中我们有没有遇事因胆怯而畏缩不前。你有类似的经历吗、是怎样克服的？ 文中爸爸帮我脱线的做法对你有什么启示？引导学生从课内走向课外，从模仿到 独立完成对自己生活的思考。当然，心理学在语文教学中的运用还有很多，这就要求我们教师在教学中，经常地、 有意识地把心理学与语文教学联系起来，为全面提高学生语文素质做贡献。