《就业指导教程》课程标准.docx

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1、【课程编码】【适用专业】各专业 【总学时】32学时【编写日期】就业指导教程课程标准【课程名称】就业指导教程【课程类别】公共必修课【授课单位】【教 材】【编写执笔人】、课程定位和课程设计1.1 课程性质本课程作为公共必修课，旨在引导学生了解就业形势与政策，熟悉就业流程与途径，做 好求职准备，掌握求职技巧，掌握如何签署就业文书与维权，促使学生理性规划自身发展, 完成角色转换，适应新环境，提升职业素养，更好的实现就业。通过本课程的教学,使学生树立正确的就业观,及时调整自己的就业目标和就业期望值。通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的 特性以及社会环境，了解就业形

2、势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分 类知识以及创业的基本知识。1.2 课程设计思路(1)大学生就业是实现人才资源配置的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部 分，既关系到广大毕业生的切身利益，也关系到社会生活的稳定。本课程是为提高大学生就 业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创新意识提供的一门指导性课程。根据现阶段高职院 校学生的现状，紧密结合现阶段社会发展形势，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，指导学 生制定职业生涯规划，引导学生树立正确的就业观，提高学生的就业能力。(2)紧密结合现阶段社会发展形势和当代大学生的现状，结合大学生就业、创业、成 才的真实案例，采用以课堂教学为主

3、、以个性化就业创业指导为辅的教学模式。涵盖案例教 学，情景模拟训练，小组讨论，师生互动，角色扮演，社会实践，社会调查等多种方式进行 教学，有效激发学生学习的主动性及参与性。二、课程目标1 .知识目标通过本课程的教学，大学生应当了解就业形势与政策法规；熟悉常见的就业心理问题 及其调适方法；掌握就业流程与途径；掌握求职信和简历的写作技巧；掌握求职技巧；了解 就业协议书的主要内容、签订原则和签订程序。2 .能力目标通过本课程的教学，大学生应当树立正确的就业观，及时调整自己的就业目标和就业期 望值，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结 合，确立职业的概念和意识，愿

4、意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。3 .素质(思政)目标通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人 生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意 识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。提高法律素养，增强法治意识, 做学法、懂法、守法的好公民。三、课程内容与教学要求本课程内容包含就业形势与政策、就业流程与途径、求职准备、求职技巧、签署就业文 书与维权、职业适应与发展共6个部分，其教学要求和课时分配如表1所示。表1就业指导教程课程要求及课时分配表序号课程名称教学目标教学要求学时分配1就业形势与政策(1

5、) 了解就业形势与就业 政策。(2) 了解就业市场的类型 与现状。(3)熟悉常见的就业心理 问题及其调适方法。(4)熟悉就业竞争力的影 响因素与提升策略(1)通过了解国家促 进学校毕业生就业的 政策，感受党和政府对 青年成长的关心和对 青年建功立业的支持， 从而增强就业信心。(2)树立正确的就业 观，及时调整自己的就 业目标和就业期望值42就业流程与途径(1) 了解就业管理部门的 工作流程。(2)熟悉毕业生的就业流 程。(3)熟悉离校、报到和人 事代理的程序及相关手 续。(4) 了解常见就业途径相 关知识(1)志存高远、脚踏 实地，不畏艰难险阻， 勇担时代使命，把个人 的理想追求融入国家 发展

6、之中。(2)认识到基层是青 年人实现价值的舞台， 基层大有口为、大有作 为，要勇于扎根基层， 奉献青春。43实践演练1把所学知识灵活运用到实 践中，用理论指导实践提高自身的综合素质 与技能，自信迎接就业24求职准备(1)熟悉就业信息的搜集 渠道。(2) 了解就业信息的搜集 方法和处理方法。(1)通过学习准备就 业信息的相关知识，明 白“凡事预则立，不预 则废”的道理，了解未4(3)掌握求职信和简历的 写作技巧雨绸缪的重要性，增强 忧患意识和竞争意识。(2)树立自信心，学 会如何展示自身才能 和特色，从而博得“伯 乐”赏识5求职技巧(1)了解笔试的种类和笔 试的准备工作。(2)熟悉面试的形式和内

7、 容。(3)明确面试之前必须做 的准备工作。(4) 了解常见的求职陷 阱。(5)熟悉传销的常见骗术(1)培养“慎微”意 识，既要胸怀做大事的 志向，又要着手从小事 做起，从细微之处培养 优良作风。(2)在求职过程中提 高警惕，增强安全防范 意识，避免陷入求职陷 阱46实践演练2把所学知识灵活运用到实 践中，用理论指导实践提高自身的综合素质 与技能，自信迎接就业27签署就业文书与 维权(1) 了解就业协议书的主 要内容、签订原则和签订 程序。(2)熟悉签订就业协议书 的注意事项、就业协议书 的解除方式、违约责任及 违约后果。(3) 了解劳动合同的基本 内容、注意事项、签订原 则和解除方式。(4)

8、明确毕业生就业的基 本权益。(5)熟悉毕业生就业权益 的自我维护方式和维权途 径。(6) 了解就业维权的相关 法律知识(1)提高法律素养， 增强法治意识，做学 法、懂法、守法的好公 民。(2)增强维权意识， 在权益受到侵害时，要 懂得通过合法途径维 护自己的权益48职业适应与发展(1) 了解毕业生实现角色 转换的准备和主要途径。(2)掌握适应新环境的具 体方法。(3)明确提升职业素养的 主要原则(1)提高环境适应能 力，学会审时度势，尽 快完成从学生到职业 人的角色转换。(2)根据自己的职业 目标和能力现状，有针 对性地提高自己的职 业能力和综合素养，为 走向工作岗位打下坚 实的基础49实践演

9、练3把所学知识灵活运用到实 践中，用理论指导实践提高自身的综合素质 与技能，自信迎接就业210考前复习、答疑2合计32四、课程实施4.1 教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、 网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。4.2 教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨 论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（1）讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现

10、教学内 容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。（3）场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知 识的实际应用能力和职业素养。（4）讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步 提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。（5）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分 享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理 解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到 每一个学生的学习需求。4.3 教学评价与考核要

11、求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下:1 .形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括 出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次 扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学 习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学 知识的掌握情况等。只要学生能

12、按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次， 即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握 与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩 按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格 （6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2 .终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末 考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生

13、对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能 力。五、课程资源开发与利用5.1 教材使用1 .建议教材夏建友 王晓冬 孙 巍，就业指导教程，航空工业出版社，2022年6月。2 .参考书目徐倩、彭云，就业指导实践教程，苏州大学出版社，2022年。贾瑛，就业指导与实训教案汇编，中国劳动社会保障出版社，2021年。邱雷鸣、马彦飞，就业指导与实训，中国劳动社会保障出版社，2019年。程龙泉，职业能力培养与就业指导，航空工业出版社，2019年。蔡中华、杨爱华、樊斌，就业指导与创新创业教育，人民邮电出版社，2019年。韩红梅，大学生就业指导教程，中国人民大学出版社，2019年。张迎、王传刚，大学生就业与创新创业教程，人民邮电出版社，2019年。庄明科、谢伟，大学生职业素养提升，高等教育出版社，2016年。5.2 网络资源课程学习网站为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台。在教学过程中 综合利用该平台，进行灵活的信息化教学。包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等。 还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线 上学习园地。