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1、2 丁香吉教擘目襟1 .曾嘉 蠲、窥等14彳固生字，“宅院、幽雅”等19。2 .瞭解吉果文是彳他哪襄值I方面嘉丁香的，品味僵美的言。3 . ft曾由事物引樊聊想的表逵方式，加能出自己的理解。【言吾文要素】教擘重It黠1 .瞭解文是优哪黑彳固方面嘉丁香的，品味僵美的言吾言。2 .醴曾由事物引樊聊想的表逵方式，加能出自己的理解。教擘吉果曰寺2箫寺第1言果日寺言果日寺目襟1 .14彳固生字，19偃蓊吾。2 .瞭解文是拢哪黑彳固方面嘉丁香的，品味侵美的言吾言。（重黠）一、交流JS擘，初赏丁香1 .同擘优，上一直怪果，我凭跟随老舍先生走暹了遗阔的草原。今天我凭跟II宗璞先生去赏丁香。（板耆堰：丁香结，）
2、2 .放磬朗言亶言果文，看看宗璞先生肇下的丁香是怎檬的。（生自由者亶）3 .借助fg擘罩，小&且分享重黠字能。4 .指醇善嘉：“幽、薄”雨彳固字。5 ，半包厘1结横，肇顺是先内彼外，先嘉一鳖，再嘉丽彳固“么”，最俊嘉鳖 折和鳖。 多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所提高，能背诵指定 的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书 写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生在 课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和 大阅读活动，但学生不能积极主动地参与学习过程，书写习惯不够正 确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成
3、， 掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续 按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我 心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作, 珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。 这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例” “口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前也有思考题。部分课文后 面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接
4、” 6次， 分别在2课丁香结、4课花之歌、5课七律长征、8课灯 光、20课三黑和土地、25课好的故事；安排“资料袋”2次， 分别在13课穷人、21课文言文二则。“口语交际”作为一个 独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、 第七单元，主题分别是：演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊 书法。“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活 动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、 有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分 别安排在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共安排“语 文园地” 7次，“交流平台” “词句段运用”“日
5、积月累”是固定栏目， 另有“书写提示，“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第 二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。三、教学要求和目的（一）知识与能力1 .准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔 接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习 的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课 程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三 学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都 要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确
6、本专题的学习内 容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习 重点联系起来，做到“瞻前顾后”一一前面学过的适时总结、复习、 应用，后面要用到的适时做好铺垫。2 .识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中, 随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重 点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字 的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可 适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、 精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可 以就“词语表”中的词语，进行复习巩
7、固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢 笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写 过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3 .阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高, 而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要 注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高 学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关 心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于
8、实践和创新的精神, 增强保护环境的意识和社会责任感。四、教学措施L充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学 习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习 的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差 异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2 .教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知 识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开 发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3 .努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程 与方法的综合，提倡启发式、讨论式
9、教学。4 .沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活 动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5 .重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情 操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文 教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感 染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6 .正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的 积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基 础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7 .遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生 理、心理以
10、及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有 各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取 合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。8 .使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习 惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的 指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。9 .培养目标。对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难, 并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使 其能快快地进步，早日品尝学习的乐趣。薄，上下结横，不要嘉成左右结横。5 .出示意罪吾，擘生。宅院幽雅伏案潭）蜀笨拙眼廉参差军薄照耀文思萝想迷蒙模糊花蕾衣襟
11、恍然愁怨嗔心平淡6 .出示句子，朗。最好的是IB善食官北面的丁香三角地，槿有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下 白的满濯，紫的朦膈I。在尔田雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫌媚。花精遏雨株紫色的，如同印象派 的重飞泉脩模糊了，直向窗前的莹白渗谩来。人受得，丁香硅亥和微雨速在 一起。二、整11感知，再赏丁香（一）理解内容，提冏疑。1. 一，在富中，你批注了哪些不懂的地方？手直言殳谓果文题目是“丁香冬吉”，:M什麽遢嘉了丁香花呢？2:m什麽“月光下的丁香白的潇濯，紫的朦懵r呢？3 . 什麽丁香“莹白”，但“参差”呢？4 .直向窗前的莹白“渗谩来，是什麽意思呢？（二）梳理疑冏，聚焦冏堰。作者肇下的丁香到底有
12、多美?（三）整醴把握，理出服给。再果文，想一想作者是彳建哪黑彳固方面嘉丁香的？（板耆结横IH ,兄板善萦殳It）廊殳：言果文第一部分:W丁香花，是“赏花”部分。者果文第二部分嘉丁香结，是“悟花”部分。文第一部分描嘉丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴“我”嘉作。 三、品言吾句，三赏丁香（一）自由文，批注丁香之美。主冏题：作者肇下的丁香到底有多美？言青同擘优自由朗言果文，重出描嘉丁 香花的言吾句，批注自己言忍最美的重面描嘉。（二）徙和含皆的色彩感受“美”。彳馈你年号批重的句看，文中有不少描嘉丁香色彩的句：月光下的丁香，春 来窗前的丁香，幺田雨中的丁香，呈现出不同的色彩美。1 .急信殳情境，感
13、受月光下丁香的色彩美。“最好的是置I害篦北面的丁香三角地，槿有十数棵的白丁香和紫丁香。月光 下白的满濯，紫的朦It。”（1）感受表逵效果：想一想，道檬嘉有怎檄的表逵效果。（2）情境： 一翰明月挂卜在夜空中，瀑白的月光像流水一檬/即W而下。 看那白丁香，好像更有光潭了，它凭一一（擘生接）遢有那紫丁香，紫得更柔和 了，它凭一一生接）2 .想像重面，感受窗前丁香的色彩美。“彳於外面回来日寺，最先映入眼廉的，也是那一片莹白，白下面透出参差的东条，然彳爰才见那雨扇工窗。”抓颜色想像：莹白、缸，各槿色彩交相辉映，是一幅多美的重面啊！抓封比想像：一片莹白中透出参差的，可见花m金帛簇，摘摘挨挨，只 能彳能花的
14、健隙出来啊！抓j旗序想像:作者优外面回来，她的觐察旗序是怎檬的呢？最先看到的是花， 然彼是集，最彼才是雨扇缸窗，道缸窗恰似重框一般。赏花就成了赏重。3 .借助S片，感受雨中丁香的色彩美。“在女田雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫩媚。花精遏雨株紫色的，如同印象派的*，名泉脩模糊了，直向窗前的莹白渗谩来。人得，丁香碓和微雨速在一 起。”（1）展示印象派的重，樊现雨中丁香特黠。我优来欣赏襄幅印象派的代表作，印象派突出光和色彩，不强ai清晰、田 m。再句子，雨中的丁香就是适檬的一幅印象派重作。（2）理解“渗”谩来，感受色彩的交融。道紫色因悬名泉脩模糊，没有了限制，仿佛流勤起来，直向窗前的莹白“渗” 谩央，
15、於是雨槿颜色交融在了一起一一（擘生句子）。（3）配攀，感受“丁香硅和微雨速在一起”。馨槃上下文，再一，什麽作者 “丁香硅亥和微雨速在一起” ？（音攀起）在幺田雨迷蒙中一一（阜生）（三）优生勤的描嘉感受“美”。1 .“有的宅院桂探出半植拢盟女，星星般的小花辍满枝，彳始僭上窥著行人， 惹得人走谩了遢要回望。” 道桂招花嘉成了什麽?你徙哪些言孤吾到的?予防殳：“星星” _小巧、亮。“寰”一一活凝、索勤，像孩子一檬。2 .“每到春来，伏案日寺抬便看见簪前稹雪。雪色映迤窗来，香氟直透毫 端。”声殳：到“簿前稹雪”，你想到了哪首爵? “遥知不是雪，卷有暗香 来。”作者嘉丁香舆王安石嘉梅，有昊曲同工之妙。3
16、 .“那十字小白花，那檬小，谷不蹦导罩薄。得午多小花形成一簇，言午多簇花 满一榭，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和萝想。”:朗句子面。者兑音兑作者的描嘉1嗔序是怎檬的。丁香封作者有怎檬的影警呢？窗外的丁香，也言午增益了作者的文思，更引起了作者尺幅千里的想像四、理解提升，回味丁香1 .朗、回味丁香美。作者肇下的丁香，更能斶摸到自然的可爱一一“有的宅院狸探出半植推艮股，星星般的小花贵前枝，彳走精上窥著行人，惹 得人走谩了遢要回望。”“最好的是随I害篦北面的丁香三角地，槿有十数棵的白丁香和紫丁香。月光 下白的满濯，紫的朦II。”“每到春来，伏案日寺抬豆留更看见簿前稹雪。雪色映迤窗来，香氯直透毫端。”“
17、彳足外面回来畤，最先映入眼第的，也是那一片笔白，白下面透出参差的，然接才见那雨扇&工窗。”“那十字小白花，那檬小，郤不得罩薄。多小花形成一簇，言午多簇花 满一树，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和萝想。”“在黜雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫩媚。花精遏雨株紫色的，如同印象 派的重，名泉脩模糊了，直向窗前的莹白渗谩来。人受得，丁香碓音亥和微雨建 在一起。”2 .疑引入“丁香尔吉”。作者不止嘉了丁香花的美，在赏花美之彼，逮展想，感悟了 “丁香吉”， 造“丁香结”到底有什麽深刻的含羲呢？下食篇果我丁香结，去感悟“丁香结”背彼的人生启攵示。第2言果日寺言果日寺目襟1 .阜曾描嘉丁香4吉的部分，骄槃上下文理解
18、信融建言吾句。2 .醴曾由事物引樊骄想的表逵方式，加能出自己的理解。（黠）一、引入，初 “丁香结”1 .直接引入，今天我凭if丁香尔吉道篇文。上首怪果我凭一起欣赏 了丁香花的美，造果我凭聚焦丁香结，看看它曾带东合我凭怎檬的启攵示。2 .整醴感知，再言果文，回雇rr香尔吉道部分作者都嘉了些什麽呢？你ig有什 麽疑?:古人卷什麽彝明了丁香结道檬的法？什麽丁香东吉负搪著解不的愁怨呢？飞吉，是解不完的；人生中的冏题也是解不完的，不然，岂不太平淡辗味了喝? ”造句言舌是什麽意思?3 .聚焦主冏堰：丁香结引彝了作者拿寸人生怎檬的思考？二、朗理解，懂“丁香结”（一）感受形似“小小的花苞IHIH的，鼓鼓的，恰
19、如衣襟上的篮花扣。我才恍然，果然是丁 香结。”1 .原青你觐察音果文插U，看一看丁香花苞的形状，你有什麽彝现？2 .欣赏古代服食市，再冬吉合古代服食市中女子衣服上的篮花扣，你又有什麽彝原来，丁香花苞，小小的，IHHI的，鼓鼓的，恰如坐花扣，正是丁香尔吉啊！（二）瞭解象徵1 .品文中爵句，造些爵句描嘉了怎檬的意境？表逵了爵人怎檬的情感？“芭蕉不展丁香结，同向春凰各自愁”释羲：蕉心聚裹未展，丁香花蕾，It 生如吉。同是春凰吹拂，而二人昇地同心，都在不得舆封方相曾而愁苦。“青舄不停雪外信，丁香空吉雨中愁”释羲：青舄辗法僖遮逮方思念的人的 音，那4期帛的春雨中余定的丁香花蕾我想起凝结的愁怨。2 .拓建
20、吉爵句，不彳堇道黑句爵，我俨遢到一一殷勤解谷H丁香结，放繁枝散春。一一陛罪蒙丁香霜榭翥空枝，踢断丁香结。一一蒲延巳醉花可见，自古以来，丁香结都有愁怨辘解的象徵意羲。（三）令削吾思考彳於古至今，有信曷丁香结的爵句被僖承著，丁香皓的意象被畿承著，人的生命、 情感有意午多的共通之虞。正如作者所嘉一一“每彳固人一辈子都有多不I嗔心的事， 一件完了一件又来。所以丁香名吉年年都有。”但是，作者堂寸丁香尔吉郤有了新的感悟一一飞吉，是解不完的；人生中的冏题也是 解不完的，不然，岂不太平淡趣味了喝?”1 .聊槃上下文，朗思考：你懂了什麽?2 .馨槃生活祭，一 :你懂得了什麽?手熊殳：擘雪屋力很大考就中失利舆朋友
21、彝生争吵馨槃生活除，0亶的内容想去，你和作者是不是也有共口舄?既然飞吉” 是辘免的，我年3何不稹趣面封?如果生活是一帆凰J嗔，岂不太平淡辗味了喝? 面望寸飞吉”，解飞吉”，道也是生活的滋味。三、拓展穗肇，延 “丁香尔吉”1 .同阜优，丁香吉原文遢有一值14吉尾， “小文成彼一直揣置， 傅眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的吉待人去解一一知 道是否解得呢？ ”2 .默音果文，彳能的内容想去，你的心中此日寺有什麽想的喝? 批注 在文结尾虞。教擘板害2 丁香结触摸自然色味状伴颜香形陪，丁香花，丁香结（联想丁香词I 丁香结发现丁香结I感悟丁香结白的潇洒紫的朦胧渗芭蕉不展丁香结丁香空结雨中
22、愁岂不太平淡无味从阅读的内容想开去教擘反思在迤行本言果的教阜言十日寺，我基於II元人文主题，以第一言果卷起黠，醇入第 二，醴现上挂卜下聊。通谩自由朗言果文，初步感受侵美句，感受丁香的美， 激彝擘生擘雪的典趣。由於本文是一篇散文，擘生的整ft感知能力不足，it以全面、型硅地回答文 章徙哪黑彳固方面嘉丁香的道彳固彼冏题。我引醇擘生前疑，梳理主冏题，同 日寺，望寸文章的结横迤行整醴把握。此璟，抓住是雕建黑占，找准著力黠，彳谊雨彳固方 面提升擘生整醴感知的能力。逐步深入文本，引醇擘生徙和言皆的色彩和生勤的描 嘉丽彳固角度品味者吾言，欣赏丁香之美。通谩再现典言吾句片段，回味丁香的美， 她由“丁香美”自然遇渡到“丁香吉”。引醇擘生懂“丁香皓”意象的文化内 涵，彳能的内容想去，懂了文章主旨的深刻内涵，解，夬了擘生的人生女篁屣 尚不粤富,封文章中“丁香结”引彝的人生思考醴曾不深的冏题。六年级上册语文学习计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大