《人教版(部编版)六年级上册语文教学计划及3古诗词三首名师教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)六年级上册语文教学计划及3古诗词三首名师教学教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3古司三首教擘目才票1 .M3彳固生字，能理解重黠字言司的意思。2 .有感情地朗言能果文。背行黯果文。默嘉西江月夜行黄沙道中。3 .借助注释理解爵句意思，想像薛官司中描嘉的景色，It曾爵人的情感。【言吾 文要素】教阜重11黠借助注释理解爵意，想像重面，醴曾爵同中蕊含的思想感情。教擘言果畤3箫寺第1言果日寺喜果日寺目檄1 .有感情地朗背言甬古爵宿建德江。2 .借助注释等方法理解爵意，想像爵句描的重面，醴曾爵人夏愁的情感。（重鞋黠）一、直入题今天，我优来阜曾一首古爵宿建德江。（板耆题，解爵题，引醇擘生抓 住“宿”，瞭解嘉爵的日寺，抓住“建德江”，知道爵中描述的地黠。借助注释 瞭解“建德江”。）道首
2、爵是孟浩然:M排遣仕途失意的悲愤，漫遁吴越日寺嘉下的。 二、自古爵，初步感知1 .自古爵，借助拼音准生字字音。（擘生自由古爵，注意奏和速度）2 .指名需亶，正音。（相械指醇耆嘉：德。提醒右遏中不能嘉成“四”，“心”2 .识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重 点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字 的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可 适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、 精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
3、也可 以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢 笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写 过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3 .阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高, 而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要 注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高 学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关 心
4、他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神, 增强保护环境的意识和社会责任感。四、教学措施1 .充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学 习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习 的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差 异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2 .教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知 识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开 发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3 .努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与
5、态度、过程 与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4 .沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活 动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5 .重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情 操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文 教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感 染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6 .正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的 积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基 础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7 .遵循学生身心发展和语文
6、学习的规律，选择教学策略。学生生 理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有 各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取 合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。8 .使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习 惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的 指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。9 .培养目标。对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难, 并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使 其能快快地进步，早日品尝学习的乐趣。字上面一横不能丢。）3.自由古爵。（教白币强流利，出爵的奏。）三、理解爵意
7、，疑冏It1 .白币：我凭在擘雪古爵日寺一般有哪些方法？（擘生自由一，如多、遏 看插U遏想像、借助注释、查工具害、典别人交流等。）2 .自市：道些方法都很好，现在就同擘优建用道些方法自擘古爵，瞭解古爵 的大意。如果有不懂的地方，在本相位置打上小冏虢。始吧！（自擘）3 .白市：同阜优都懂了哪些爵句？把你懂的地方言兑东合大家H一H。擘生管 理解爵意。（擘生麋幸艮。）4 . 疑冏it ：遢有什麽不懂的地方喝？（生：“野噱天低榭” “愁新” “月 近人”）5 .出示I片，理解“野噱天低榭，江清月近人”。6 .自市：同擘年号，此日寺，你的月辍海狸浮现出了怎檬的重面?（夜幕降陶，江中 小舟，趣露迷蒙，孤身
8、夜宿，身虞昊卿，噱野辗遏，天比榭低，月舆人貌。）M 幅重面合你留下了什麽感?（孤褐、澹桑、凄）京）我凭带著道不重感再来 一，把造槿感受融入到爵的字狸行7 .言才：爵中哪彳固字眼最斶勤你的心？（愁）（1）引醇擘生回n擘谩的爵句感受“愁”：人在旅途，漂泊不定，言午多爵 人都留下满，腰周假和金熊帛愁绪的爵句。（如“月落岛啼霜满天，江枫涌火封愁眠”）（2）指溥朗:通谩放慢速、“愁”字等方式出愁绪。四、入境悟情，If瞬昇莘1 .“愁新”就是新愁的意思，爵人的“新愁”是什麽呢？（思卿之愁）你是 彳於爵中哪一彳固字看出来的？（客）“客”是指（薛人）爵人把自己成是客， 是因;M此日寺的他正身虞昊卿。2 .爵人
9、此日寺科聚失利，仕途受到打拳，孑然一身漫避他，面封四野茫茫、 江水悠悠、明月孤舟，不免屯直生愁绪，前暖的愁绪?（指名教 自市指醇:出思貌之愁、寂寞之愁和思卿之愁。3 .此日寺，爵人雎置身于孤舟之上，思绪谷U早已来到一一（家去了），他想 到了往日典貌人朋友相聚的情景，然而，道狸只有一一“野噱天低植k江清月近 人”。五、全爵回情感回雇直我凭再古爵，醴曾爵人愁踢百傅的孤褐舆寂寞。下言果彳爰，同阜凭背洋甬道 首爵，加收集一些孟浩然的其他爵作，互相僖含甬交流。第2声果日寺日寺目檄1 .有感情地朗背言甬古爵六月二十七日望湖醉善。2 .借助注释理解爵意，想像爵句描的重面，感受燮化之快。（重n黑占）一、声附舌
10、醇人1 .有人夏季的天像小孩的脸，言兑燮就燮。刚刚遢是晴空离里，傅眼就岛 ，大雨阳盆。有日寺雨遢在下著，太隔就出来了。道就是夏天弹雨的特黠。2 .今天我凭来擘雪北宋文擘家赫轼嘉的一首爵，看看他是如何嘉夏日桂忽雨 忽晴的天氟的。（板善方果堰：六月二十七日望湖醉善）3 .道低题目告我年弘十麽资言刊？（嘉爵的日寺、地黠以及在什麽情沆下嘉的 学寺）4 .指醇，相檄释羲。（六月二十七日/望湖11/醉/害）二、初释疑，理解爵意（一）熟古爵，准字音。1 .自由古爵，准字音，同桌互正字音。2 .理解重黠官司言吾的意思。翻墨：指打翻的黑墨水。形容雪）1很黑。跳珠：指跳勤的水珠。爵中指雨黠大，雄留L辗序。3 .教
11、肺古爵，擘生小磬跟言亶；比赛朗古爵。（指名、男女生分赛 11）（二）释羲，想像重面。1 . WlK J指名擘生借助注释，出爵歌大意。2 .擘生自主擘曾：有人，道首爵每一句爵都是一幅重。言兑音兑每一句薛分别 嘉了怎檬的重面。3 .交流回tft，教自市遹日寺黠接：翻墨，像墨汁一檬的黑雪在天上翻卷。跳珠， 形容雨黠像珍珠一檬在船中跳勤。卷地凰，凰彳能地面卷起。水如天，天晴了，望 湖下的湖面像天空一檬澄澈平静。三、赏析古爵，感受燮化之快1 .造首爵嘉出了西湖夏季一埸雨的特黠，思考：道埸雨的特黠是什麽?（来 也匆匆，去也匆匆）彳能爵中哪些地方看出来的？2 .感受勤静燮化。（1）概括：雪、雨、凰、水在造四
12、幅重面中分别有什麽特黠?(2)言寸：小名旦合作Y吉合爵句言寸理由。指名交流。抓“翻墨”飕曾岛雪的浸，抓“跳珠”谪L”醴曾雨大，抓“忽” 醴曹蜀快，抓“水如天”醴曾湖面的静。结合四幅重面感受爵中的勤静燮化。(3)指溥朗：前三句可用比较馨快的第奏，出天氟骤燮畤爵人的鹫奇 之感，最彼一句速可放，出雨彼湖面的平静之感。(4)背言甬爵句：此情此景怎能人不心醉？背古爵，把耋面留在心。第3 日寺言釉寺目檄1 .W3偃生字，背言甬西江月夜行黄沙道中，加默嘉。2 .宿建德江西江月夜行黄沙道中表逵的不同情感。(重It黠)一、温故知新，醇入新言果1 .前雨果，我凭擘留了丽首古爵。一首爵描了静寂的月夜，一首爵描 了来
13、也匆匆，去也匆匆的夏季暴雨。老白市想雨名同擘分别背言甬一下道雨首爵。(指名背言甬)2 .适食解果，我凭招擘曾一首考司。(板耆言果堰，理解言果题)(1)借助注释知道“西江月”是官司牌名，“夜行黄沙道中”是专司题。(2)引醇擘生提取日寺、地黠资言乱。(夜、黄沙道中)3 .晋司人曾介。(出示言司人辛粢疾的介尔召)二、初考亶言果文，疏通字I1 .馨磬朗方果文，要求准字音。2 .检查自情沆。(1)指名者第果文。正音：见(X i An )。(2)要把道首能好，要注意什麽？(停顿和重音)。果件出示字能I)3 .自由。谩渡：同擘得真好，如果能自己把每句言舌的意思弄懂，那就更好了。三、再言亶言果文，理解言司意1
14、 .默I句。白币：用擘谩的方法理解能I句的意思。(如借助注释、看BI、罩 音燮曼音字、换J嗔序、祷充言崩吾等)有疑冏、不懂的地方襟上言己虢。2 .小幺且言寸交流，教白市巡视指醇。3 .集ft交流。(1) 名吉合II片理解“别枝”，结合注释理解“茅店、社林”。(2)指名句子意思。(件出示句子意思)4 .重黠指醇：稻花香年，H取蛙磬一片。(1)是在“稻花香年” ？些什麽呢？又是 “II取蛙磬一 片” ？(2)言寸言俞：道句言崩亥如何解释?四、封比50亶，H曾情感1 .思考：宿建德江和西江月夜行黄沙道中都嘉了月夜景色，丽首爵 同表逵的情感一檬喝?(雨者情感不一檬，前者表现了爵人褐自一人在外避屣日寺内
15、心的孤苦之情，而彼 者表逵的是喜司人的喜悦歉快之情。)(1)抓“愁”，引醇擘生再次感受遁子思卿的愁绪。(2)抓“粤年” “路醇溪槁忽兄”，引醇擘生再次感受瞿收的喜悦以及找不到茅店到一樽茅店突然出现的柳暗花明般的喜悦。2 .配架，男女生封比朗 ,背默嘉西江月夜行黄沙道中。3古诗词三苜宿建德江慧胃旅.寞孤独六月二十七日 望湖楼醉书黑云、白雨风吹散、水如天）喜爱与留恋）陶醉与向往西江月夜（稻花香、蛙声 行黄沙道中 七八个星、两三点雨教阜反思在教擘宿建德江日寺，我把准字音、想像重面、醴曾爵人的夏愁孤褐的 心情作:M教擘重St黠。我力求通谩IB片及急信殳情境，引醇擘生想像重面，生反彳复朗，彳定而封爵的意
16、境心令好申曾。在教擘六月二十七日望湖醉善日寺，我引醇擘生在理解爵意的基磁上， 抓住爵中的重黠字音司，感悟爵歌的意境美。在教擘西江月夜行黄沙道中日寺，我先生自主擘雪，自主。再当指司 中的重黠句子迤行指醇，引醇擘生通谩封比分析宿建德江W西江月夜行 黄沙道中雨首爵官司所表逵的情感，彳他而加深理解，再迤一步引醇背含甬舆默嘉。六年级上册语文学习计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大 多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所提高，能背诵指定 的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书 写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学
17、生在 课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和 大阅读活动，但学生不能积极主动地参与学习过程，书写习惯不够正 确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成， 掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。 二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续 按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我 心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作, 珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。 这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”
18、“课例” “口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。 每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前也有思考题。部分课文后 面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接” 6次， 分别在2课丁香结、4课花之歌、5课七律长征、8课灯 光、20课三黑和土地、25课好的故事；安排“资料袋”2次， 分别在13课穷人、21课文言文二则。“口语交际”作为一个 独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、 第七单元，主题分别是：演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊 书法。“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活 动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学
19、写倡议书、我的拿手好戏、 有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分 别安排在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共安排“语 文园地” 7次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目， 另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第 二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。三、教学要求和目的（一）知识与能力L准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔 接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习 的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课 程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三 学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都 要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内 容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习 重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、 应用，后面要用到的适时做好铺垫。