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1、大班科学详案教案及教学反思（找种子）设计思路一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的 这些小黑点是什么我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他 们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：”于老师，昨天我妈妈在炒茄子 的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。听了问题后，孩子们 的兴致马上膨胀了起来，见此情况我没有直接答复他，而是发动孩子从家里带自己 喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻觅种子，于是“找种子的活动便产生了。活动目标1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。活动打算1、各类水果、蔬菜
2、假设干2、盘子假设干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子活动过程（一）激发幼儿的学习兴趣鼓舞幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜 和水果及名称。（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子它有没有种子种子在哪里找到的种子是什 么颜色、形状，大小如何找种子的过程中，提示幼儿辣椒、葱比拟辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼 睛。同时提示幼儿把找到的种子分别装到盘子里。（四）各组一起商量找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：荚瓜、南瓜、西红
3、柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、 菜豆、扁豆等。2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有 种子。4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色 斑纹的。5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却 像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种 子黑又小不简单发觉;菱瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨 的种子非常相似等。教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭 菜、香菜、葱等，但是这
4、些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到肯定程度（也就是 渐渐边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这 些蔬菜的种子。（五）延伸活动：借助孩子们吃水果间点这一一般环节，来支持孩子找种子的探究活动。让孩子在熟悉的生活活动中逐渐累积相关经验。活动反思活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又开展了思维， 各种各样的种子是幼儿一般生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参 与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓舞幼儿自 由的观察、操作、发觉、比拟、商量与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师 为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对 种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活 动中加深了认识，以至于在“分组找种子这一环节中都积极参与，各抒己见，其 观察能力既思维制造能力得到了高度和谐地开展。整个活动的气氛随幼儿思维的活 泼而活泼起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。