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1、教学设计案例四川师范高校附属中学孙橙阳【教学目标】1 .学问与技能(1) 了解什么是弹力；(2)知道弹簧测力计的原理；(3)会正确运用弹簧测力计；(4)培育学生的视察.实力和初步分析概括实力以及实际动手操作实力。2 .过程与方法阅历试验分析过程。3 .情感看法与价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常住活中的物理学道理。【教学重点】力的测量原理。【教学难点】会用弹簧测力计测量力的大小。【教学资源】1 .学生试验器材：弹簧、气球。2 .老师演示器材：每位同学准备好教科书、教学案，教科书翻到第10页。3 .多媒体教学设备一套，可供实物投影、放像、课件播放等。【课时支配】
2、2课时【教学过程】教学环节老师活动学生活动教学资源支配一、新课引入多媒体展示：跳水、蹦床、蹦极、射 箭等与弹力有关的运动项目。学生通过视察，对 弹力建立初步的相 识。奥运会跳水等 竞赛项目的多媒体 展示。二、弹力1 .引导学生自己动手试验(1)钢尺压弯反弹；(2)拉伸或压缩弹簧；(3)挤压气球。2 .老师引导学生得出弹力的概念。1 .学生自己动 手做试验，对弹力进 f 了解。2 .回忆力的作 用效果，悟动身生形(1)钢尺可由 学生的直尺代替(2)学生运用 分组试验器材进行 试验。教学环节老师活动学生活动教学资源支配变的物体会对施力 物体产生作用力，即 弹力。(3)老师课前 购买气球。1 .老师
3、引导学生做试验(1)首先让学生登记弹簧原长；(2)再让学生把弹簧拉到确定长度， 登记位置；(3)把弹簧再拉长一点，再登记弹 簧的长度。2 .说明弹簧测力计原理：在确定范 围内，受到拉力越大,弹簧的伸长就越长。3 .投影仪展示弹簧测力计，请学生 视察，介绍弹簧测力计结构：(1)最大刻度的意义；(2)最小刻度的概念；(3)零刻度的调整。4 .投影仪展示各种弹簧测力计。5 .老师讲解如何运用弹簧测力计及 其留意事项：(1)如何调零；(2)测量范围；(3)测量方法(提示学生留意伸长 方向与测量方向一样，弹簧不要靠在刻度 板上等)。6 .老师引导学生练习运用弹簧测力 计，并对学生进行指导，订正。(1)首
4、先视察弹簧测力计量程，提 示学生运用时不超过量程；(2)指导学生在运用弹簧测力计前 进行调零；(3)指导学生分学习小组进行测量。学生试验：拉伸 弹簧。拉力越大，弹 簧伸长越长。学生知道弹簧 测力计原理。学生了解弹簧 测力计结构。学生试验：用弹 簧测力计测钩码的 重量；用弹簧测力计 测自己的一根头发 丝所能承受的最大 拉力，并与同学进行 比较。提示学生运用 弹簧用力不要过 大。把弹簧测力计 发给每个学习小 组，学生可以直观、 亲身体会。三、测力计及其运用教学环节老师活动学生活动教学资源支配四、试验探究： 用弹簧测力计探 究相互作用力的 大小关系1 .老师用多媒体展示拔河、牛拉车 等与相互作用力有
5、关的物理现象；提问：两边的力相等吗？2 .引导学生做教科书第12页图7 3-7的试验。3 .引导学生对拔河、牛拉车进行分 析。得出结论：只要一个物体对另一个物 体施加了力，受力物体反过来也确定会给 施力物体一个力。这两个力大小相等，方 向相反，且在同一条直线上。学生视察，思 索。学生做书上的 试验，补全结论。学生分析、探 讨、总结。多媒体课件展 示拔河竞赛、马拉 车等与相互作用力 有关的动画。五、课堂总结1 .什么是弹力？2 .请你讲讲弹簧测力计的运用方法。3 .本节课,你最大的收获的是什么？学生对自己一 节课进行自我反思， 使学生对所学学问 进行回顾，并 体验成功的喜悦。【教学反思】1.本节课的重点是力的测量原理，难点是会用弹簧测力计测量力的大小。通过老师的引导和学生 的自主探究，使学生对弹簧测力计的原理有了确定的了解；通过老师讲解和学生自己动手，培育学生乐 于动脑、动手的好习惯。2.本节课调动了多元化的教学手段，让不同层次的学生都能在课堂教学的时间内，驾驭本节课所须要驾驭的学问。但是，本节课试验较多，故老师应合理支配时间。在试验中老师应留意对学生的引导, 并对学生进行指导、订正。