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1、北师大版心理健康四年级上册学习需要好习惯教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康四年级上册的第八课，主要讲述了学习 需要好习惯的重要性。通过教材中的故事和例子，引导学生了解良好 的学习习惯对于学习成绩的影响，并探讨如何培养好的学习习惯。二、教学目标：知识目标：了解好的学习习惯对于学习的重要性，掌握一些培养 好学习习惯的方法。能力目标：培养学生良好的学习习惯，提高学习效果和学习兴趣。情感目标：培养学生的自律性和责任感，培养积极向上的学习态 度。三、教学重点和教学难点：教学重点：学习习惯的重要性和培养好学习习惯的方法。教学难点：如何引导学生养成好的学习习惯。四、学情分析：学生是四年级学生，年龄较小
2、，学习习惯尚未完全形成。他们对 于好的学习习惯可能还不太了解，也缺乏自律性和责任感。因此，在 教学过程中需要通过生动的故事和例子来引发学生的兴趣，同时结合 实际情境进行讨论和练习。五、教学过程：第一环节：新课导入1 .老师向学生提问：“你们觉得学习需要什么？ ”2 .学生回答：“需要用功、需要老师教、需要课本、需要笔记本等。”3 .老师引导学生讨论，激发学生的思考和兴趣。例如，老师可 以问：“你们觉得学习需要好习惯吗？为什么？ ”第二环节：学习习惯的重要性1 .老师通过故事向学生介绍学习习惯的重要性。例如，老师可 以讲述一个关于小明的故事：“小明是一个非常聪明的孩子，但是他 总是不按时完成作业
3、，经常忘记复习课文。因为没有好的学习习惯， 他的成绩一直都不好。后来，小明意识到了学习习惯的重要性，他开 始每天按时完成作业、复习课文并做好笔记，他的成绩也逐渐提高了。”2 .引导学生思考：为什么要养成好的学习习惯？好的学习习惯 对学习有什么好处？学生可以分组讨论，并向全班汇报他们的答案。第三环节：培养好学习习惯的方法1 .老师向学生介绍一些培养好学习习惯的方法。例如，老师可 以说：“要养成好的学习习惯，我们可以制定学习计划，合理安排时 间；保持专注,避免分心；养成良好的作息时间，保证充足的睡眠等。”2 .引导学生讨论：你们平时是怎样养成好的学习习惯的？你们 觉得哪些方法对你们有帮助？学生可以
4、两两讨论，并向全班分享他们 的答案。第四环节：讨论与练习1 .老师提出一些学习习惯的情境，让学生进行讨论和练习。例 如，老师可以说：“小明每天晚上都玩电子游戏，导致第二天上课困倦，你们觉得他应该怎么做？ ”2 .学生可以分组讨论，并给出解决方案。例如，学生可以说：“小 明应该在晚上早点休息，不要玩电子游戏太晚；或者他可以把电子游 戏放在一个特定的时间段，不要影响到作业和学习。”3 .老师引导学生思考并给出解决方案，让他们理解好的学习习 惯对于解决问题的重要性。第五环节：总结与拓展1 .老师与学生一起总结本节课的学习内容，强调好的学习习惯 对于学习的重要性。例如，老师可以总结说：“学习习惯就像我
5、们的 好朋友，它们会帮助我们更好地学习和成长。”2 .鼓励学生在日常学习中积极尝试培养好的学习习惯，并分享 自己的学习心得。例如，老师可以鼓励学生写下自己的学习计划，并 在下节课分享给大家。六、板书设计：学习需要好习惯1 .学习习惯的重要性- 每天按时完成作业- 复习课文- 做好笔记2 .培养好学习习惯的方法- 制定学习计划- 保持专注- 养成良好的作息时间七、教学反思：通过本节课的教学，学生对于好的学习习惯的重要性有了一定的认识，并学会了一些培养好学习习惯的方法。在教学过程中，我通过 生动的故事和例子激发了学生的兴趣，同时通过讨论和练习让学生思 考和参与其中。然而，课堂时间有限，学生的学习习惯需要长期培养， 需要家长和学校的共同努力。下一步，我将进一步关注学生的学习习 惯，并与家长和学校进行有效的沟通和配合，共同培养学生良好的学 习习惯。