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1、初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过 渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑 性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，下面为你整理 了，希望对你有帮助。初中生的学习方法听课1听每节课的学习要求；2听知识引入及知识形成过程；3听懂重点、难点剖析尤其是预习中的疑点；4听好课后小结。思维1多思、勤思，随听随思；2深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；3善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；4树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、 关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容, 会思维才会学习。笔记 复习的次数越少。实验结果表明：复习能
2、做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业， 复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏， 时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是 最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。及时复习的程序：一尝试回忆。回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前， 在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的映象重新 呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所 讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山 着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。其好处有以下三 点：1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地
3、把课听好。2、有得于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。3、能更明确复习的针对性。二阅读教科书。教科书是教育部门组织专家、学者和有经验 的教师依据教学大微博纲，按照知识的科学体系，针对学生的 年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻， 是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以 达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识， 因为教科书是教与学的唯一凭据。为达到质量较高的阅读，在方 法上需用注意到以下几点：1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概 念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用 红色笔勾划出来。2、提要。在书页的空白处，用少
4、量文字，把书 的重要内容简单地概括出来。3、思录。在书页的空白处，用不同 颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前 面讲的“从文字里行间读出的学问”。三整理课堂笔记。课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的 重点、难点是学生所共取的。刘笔记在复习中是尝试回忆、阅读 教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使用权 其达到知识深化、简化、系统化。整理笔记的任务有：1、补。补 上该记而没记的内容，使知识系统化。2、正。更正课堂记录不太 准确，用词不当，深度不够的地方。3、添。添上个人学习的心得、 见解、评价等。四看参考书。适当地扑克点参考书是有必要的，但要摆正教材与参考主从关系
5、。阅读参考书仅是做为学习课本的补充。目的 是加宽知识面或加深对教材的理解，所以只选择个别章节或个别 知识点做参考性阅读为好。六、从容考试考试是学生学习的基本环节之一，它是结学习效果的检查和 评价，并从中起反馈作用。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学 生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽 然记得很全，但收效甚微。正确的方法是：1记笔记服从听讲，要 掌握记录时机;2记要点，记疑问，记解题思路和方法;3记小结， 记课后思考题。复习与作业初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、 记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为 交作业而做作业
6、，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有 作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点， 回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完 成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书 写格式要规范，条理要清楚。六大初中学习方法一、制定合理的学习计划1、制定的一般步骤：第一步是要分析现有的条件，即个人所 处的具体环境和自身已经具备的条件；第二步，是确定目标。它是 主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步是选 用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整， 各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，也是最 后一个步骤，是安排步骤，它
7、要求符合认知的一般规律和秩序渐 进的原则。2、计划制定要遵循的原则：1、确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标 是一个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。2、参照生物钟原则。3、难易适度性原则。二、科学预习1、预习方法：1、要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再 反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、 疑难问题。2、要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考 材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联 系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和 感受，也可适当地作点批注。3、要虚心请教。在预改头换面过程中，有
8、些问题虽经过立的 思考包括查资料，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向 老师、家长微博或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便 课上集中精力思考些新问题。4、要适当地做些习题和实际操作。预惮，可适当地做些处选 习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能， 还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作 些必要的准备。5、要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节, 我们一定要引起重视。2、预习要注意以下几方面内容：一、要根据自己的实际，不要全面铺开。预的好处固然很多， 但需要一定的时间，训了保证预习的质量，我们最好先从基础学 科语文、数学、理化、外语或个人感到
9、困难的学科中选出一两面门进行试点,取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较 易掌握的内容可以不预习或少预习。二、时间的安排要服从整体计划。预习的时间要根据实际可 能来安排,不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。 时间多时,可多预习一点；时间少时,可少预习一点,钻得浅一点。 有些疑难问题解决不了是正常现象,预习不可能将全部新内容能 钻透。三、要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同,预习的 要求也不一样,但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地 进行预习。从横的方面说,要由一种学科到多种学科;从纵的方面 说,要由浅入深,由低级到高级,如从课前预习到单元预习再到 整册预习等。三、专
10、心听课1、集中注意,专心听讲。有人说,注意力是知识的窗口,不 集中注意,知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听 讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么,如何才能作到集 中注意,专心听讲呢实践证明,最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶 段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四 十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负 担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反, 如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班 加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。2、积极思考，努力把握获取知识的
11、主动权。课堂是一具积极 思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因 此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充 分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说，就是对教师所 讲的知识要多甑几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面 去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识 真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于 回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以 培养我们的思维能力和表达能力。苏联当代著名家苏霍姆林斯基 说不得：“你首先要把自己培养成长思考者，你才能体会和认识 到学习是一种幸福，是一种智力活动。”3、要理清教师的讲
12、课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一 个学生听课水平高低的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析 综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻 辑学中的同一律、矛盾律、排中律；以及辩证逻辑学中的对立统一 的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。从一 定意义上讲掌握了科学的思维规律和思维方法，也就掌握了最根 本的学习方法。为此，要认真学点哲学、心理学、逻辑学等有关 思维的科学知识，以提高思微博维能力和听课水平。同时，由 于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。， 如有的教师语言简练、重点突出、，很少重复，
13、这就要求我们听 课时要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及 时记下来;有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的 重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之， 吸有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有 的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。课 堂上，教师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会 遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角 尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保 持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会 使课堂
14、的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时， 老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被 动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要 紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持 思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容 所作的书面记录。俗话说，“好记性不如烂笔头”。这说明，做 好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。 具体来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记下 老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固；同时, 由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多 种感官的综合刺激，从
15、而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记 忆。四、学会自己留作业作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕 业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固， 就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给 自己布置作业。但一定要遵循以下原则：1、实事求是原则。任何 人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己 布置作业，不能好高鹫远脱离实际情况。2、以课堂学习为主原贝限 任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习 知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得 更好成绩。五、及时复习及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习 贵在及时。这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家 曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔 一天复习；第二组间隔三复习；第三组问事处六天复习。凛达到熟 记的统一程度，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需用要复 习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，