《一年级语文教学心得体会随笔5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文教学心得体会随笔5篇.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级语文教学心得体会随笔5篇随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发觉生活如浩 瀚的大海，博大宽广，时时到处事事都可以写成文章。在这里给大家 共享一些一班级语文教学心得体会随笔，希望对大家能有所帮助。一班级语文教学心得体会随笔1送走六班级，今年又担当小学一班级的语文教学工作。这也是我 从教27年来其次次带一班级。众所周知，一班级的教学工作最辛苦 的就是刚开学的第一个月，学生刚从幼儿园到小学，自控力差，纪律 涣散。要让学生对新的学习环境有基本的认知，让他们对每天的作息 有具体的了解，让他们知道上课前怎么打算文具、课间如何活动等等, 都要时时刻刻地叮嘱，就这样我每天重复的在指引着，学生一点一点
2、 地学习。学生的启蒙教化、良好习惯就这样在“指引和“汲取间不知 不觉地完成了。说心里话,今年的一班级学生是有史以来最多的一次，分7个班, 每班88名学生。因为一班级学生年龄小，自控力差，纪律涣散，加 之超大的班容量，管理起来特别困难。针对本班学生的特点，我主要 做了以下几项工作：一、加强常规教化，培育学生的自觉性。回忆起开学近一个月的情形，的确相当辛苦。每天如母鸡孵蛋 一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努 士。第三、记字音。有些同学时常把同音字、音近字用混了。要留意辨记这些字的用 法。如，对、队二字学生也轻易混淆，两字音同字不同，学生易 写成排对、写队面对这种状况，我对
3、学生讲解：”对，是针对，是 与错意思相反的意思。并引导学生结合字的形、义想象，自己动脑 筋来区分记忆。最终，学生编出了形象生动的小儿歌：“小裁缝，真 细心，又量对了一寸广小人排队，耳朵听好在语文活动课中，我再 把这些小儿歌变成“它是谁、“找挚友等猜字嬉戏。学生们在课堂上 争先恐后的边说边猜，兴趣盎然，整堂课趣味盎然。课虽终，兴犹存。 学生们不自觉的在学中玩、玩中学，错别字问题迎刃而解。学生的识字天地特别广袤，不局限于一、二册课本，也不局限于 小小一堂课，生活是最好的识字课本，社会是最好的识字课堂，把大 小课堂结合起来，更能调动学生识字的乐观性、主动性。因此，充分 利用社会这一识字大课堂，营造氛
4、围，组织开展了各种识字活动，不 失为一种极佳的识字途径：识字在日常生活中随处可见，让学生养成 留意四周事物学习生字的习惯，对生字的熟识大有帮助;从课文的内 容动身，从学生的生活实际动身，从学生的须要动身，我们利用晨会， 午休时间等组织开展了丰富多彩的识字活动：如上比尾巴这一课， 实行我对动物知多少主题活动，学生在了解动物的特点的同时, 熟识了各种动物的名称每次活动一个主题，一个中心，学生在识 字活动中轻松开心地熟识了汉字;自作识字课本，引导学生自己制作“识字课本，是一件特别好玩的活动，如在教学自选商场时后, 让家长带学生逛超市后，把所买东西的包装袋：如食品中“盼盼法式 小面包等;饮料的包装：如
5、汇源果汁等;保健品中的包装：如“脑白 金黄金搭档;还有各种报纸杂志的刊头字等等，这些都是儿童识字 的最好资源，让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂 的特别精致的“识字课本这种识字课本定期拿到班上沟通，共享成 果，平常闲暇拿出来读读，看看，对识字来说，真是好用、有效。一班级小挚友活泼好动，新奇心强，留意力不易长久，依据他们 的年龄和心理特征，我们接受生动活泼，形式多样的识字方法，这样 可以启发他们学习的乐观性，使他们乐于识字，主动识字。人生识 字聪慧始。学生的制造性很强，特别是低班级的学生，想象力丰富。 当学生出现错别字时，作为老师对待学生不要一棒子打死或干脆告知 学生答案。应告知学
6、生，写字不要有差不多的想法，还要养成多动脑、 多记、多分析的习惯，避开错别字再次出现。引导学生用自己的思维 方式解决自己出现的问题。刚起先可以师生共议找方法，逐步的放手, 最终学生可自己创编、总结出儿歌或小故事。这样，在教学过程中, 教学生“授之以渔，使他们把握正确的，良好的学习方法，自己解决 问题。这就达到了教是为了将来不须要教的目的，学生的能动性才 能真正得以培育。力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。二、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。课堂上，我以点带面，树立孩子们学习的榜样，用一些孩子们喜 爱的小贴画来激发他们的上进心。三、加强与家长联系，共同促进孩子的进展。我
7、始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影 响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我 在家长接送孩子上下学的时候，和家长反映孩子的在校表现和提出一 些建议等等。总而言之，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项 工作。一班级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积累, 现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带 给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯净、最美丽的画面摆 在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。同时，向始终赐予我极大 帮助的一班级组全体同事表示感谢！一班级语文教学心得体会随笔2我担当一班级语文教学工作已有一学期了，初次担
8、当抵班级，我 压力很大，因为一班级教学不同于高班级。作为一位老师，总要对得 起孩子，路渐渐其修远兮，吾将上下而求索，于是我踏上了一条求 索之路，经过一学期的努力，感受颇多，收获匪浅。要上好一班级的每一节课的确很难，自担当一班级以来，很多老 师向我传授了不少珍贵的阅历，依据自己的感觉来说，要想上好一堂 一班级语文，首先，老师要至多耐性，做一名爱生的老师，心中有爱， 那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓 浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教化学生，教化每一个学 生，其次，就要能吸引每位孩子的留意力。一班级小挚友活泼好动, 新奇心强，留意力不易长久，要依据他们的年龄和心理
9、特征，实行生 动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的乐观 性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个 班级孩子的心情。因此，老师必需首先有良好的精神面貌，另外，还 要有适当的表扬和鼓舞，让孩子在确定中充溢自信。总之，一班级教学须要留意的问题很多，须要我进一步去摸索、 去探讨，我们的担子不轻，责任不小，因为我们老师的工作是基础, 是基础中的基础，我信任，阳光总在风雨后。一班级语文教学心得体会随笔3一、激发学生爱好，吸引留意力。爱好是最好的老师，由此可见，激发学习爱好，让孩子在开心 的气氛中学习可以调动学习的乐观性。一班级的学生留意力不简洁集 中，他们刚刚踏入校
10、内进行正规化的学习。先把规则给他们定下来, 赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，不要 把教学内容支配的过多，以免学生乏累不堪，不仅没学到你意想中的 学问，还使他们在下一节课中降低了学习的乐观性。利用学生争强好 胜的心理调动他们的乐观性。二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。课堂形式单一，很简洁造成身心疲惫，从而转移留意力。针对这 一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。同时还要要求一 班级老师要有较强的应变实力和课堂限制实力：一班级学生年纪小, 自我限制力差，心情易激烈，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天, 其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、
11、离开座位跳 动等，所以老师要在突发事务刚出现苗头时，就刚好赐予转化或制止。 然后，我们须要的是足够的耐性要有足够的耐性、细心，让孩子知道 你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪 儿，怎么放，都要说清晰。一起先的细致对以后的教学会特别有用。三、老师讲课时要运用儿童化语言。一班级孩子不同于高校生，只要老师讲清要求就行，他们自制里 差，留意力集中时间短，做事凭爱好。比如做连线题，假如老师说让 我们来做个找挚友的嬉戏好不好?学生一听确定会感爱好。假如哪 个学生找错了或还没有找到挚友，老师说：哪个小挚友情愿帮帮他? 学生听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，老师用这种儿童的语 气跟
12、学生说话，才能更好地吸引学生的留意力。总之，确定得蹲下与 孩子们说话。四、刚好的表扬和鼓舞，增加学生的自信念。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一班级的孩子也不例 外，最喜爱听到老师的表扬，听到表扬就会有更好的表现。在课堂中， 老师要刚好表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。组织课堂教学 是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，老师只有在教 学中不断提高自己的教化教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭 课堂。一班级语文教学心得体会随笔4本学期，我从学校实际动身，留意全体学生在原有的基础上向前 提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本 学期的教学任务。一、让孩子尽
13、快适应小学生活。作为这些孩子来说，他们刚刚告辞逍遥自由的幼儿园生活，进入 一班级成为一名小学生，能够说是他们人生中的一个转折点。如何能 让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上细致地听讲，学 会和同学交往是特别重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教 学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我接受编儿歌、口令等形 式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地 养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的 读写姿态到疼惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一 学期的培育，我班学生都养成了良好的学习习惯。二、细致备课。今年我担当的是一班级语文教学工作，
14、教学资料较简洁，就是拼 音、识字、写字。但我不因教材资料简洁就轻视备课，而是每节课前 在备学生的同时备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课 的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作 了具体的记录，细致打算教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都 在课前做好充分的打算，并想方法制作各种利于吸引学生留意力的趣 味教具，课后刚好对该课进行分析总结，吸取阅历教训。三、重视学生的基础学问教学。一班级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必 须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意学生的汉 语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。让孩子在快乐中
15、学拼音汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何 让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，在开 学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓舞 学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学编 儿歌、“摘苹果、“开火车嬉戏等多种形式激发学生学习的爱好。(2)强调孩子用正确的写字姿态学写汉字写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手 好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对 学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我 在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材 中的写字教
16、程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生, 又从习惯方面的要求学生。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚 持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的 写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学 生写好字的同时，我更留意学生养成良好的写字习惯。培育学生养成良好的读书习惯当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界，读书被很多人忽视。殊不知读书对语文本领的构成有至关重要的作用，如何让学生悦读 是一个关键。首先，我想方法调动学生读书的进取性。在课堂上，我 经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等 这在必需程度上激发了学生读书的爱好;同时我还布置
17、读课外书的作 业，并抽时间让学生展示自我。其次，我在阅读教学的过程中，引发 学生打开想象的翅膀，读出自我的感受。第三，留意自我的示范性。 由于一班级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异 样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生 作出很好的示范。四、与家长沟通，获得家长的支持家庭教化对孩子的进展有很大的作用，为了学生更好地进展，我 在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教化方法，起到了事 半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的提高，增加了我的 信念，信任下学期我们还能取得更大的提高。一班级语文教学心得体会随笔5什么是好老师?放在过去，板书美丽
18、，口齿清晰，课时紧凑，是 判定老师实力水平的硬指标。然而，随着课改的深化，好老师的标准 也在跟着改变，我有时甚至觉得，突然间自己变得不会教书了。某种 意义上，课改真正冲击到了深层次的教化观念。过去上低班级语文课，我按拼音、字、词、句、文的依次教学, 辅以大量的听写练习，已经形成了一套行之有效的方法。而现在进 入一班级试验课改教材，“教材是全新的，过去从未接触过，没有辅 导书，没有现成的阅历可供参考，甚至没有写字本与练习册。课改提 出的一些新理念，让我有些无所适从。二期课改在语文教学策略上 要求做到：适当降低识字难度。且慢学拼音，提高识字量。推迟学习写字时间。两年完成五年的识字量。依据课改要求，
19、小学一班级语文教学不再强调拼音。课堂上教授 生字时，甚至答应学生去“蒙字、去“猜字。那么，老师应实行怎样 的方法帮助学生多认字多识字呢？第一、记字形。在教学象形字前，我不急于让学生学习书中的偏旁、生字、词语。而是先请几名学生到黑板上画一画他们知道的一些字早先的写法。学 生一下子就来了兴致，在黑板上画出了“竹日山水田等字， 接着我便引导学生了解中国的汉字最早是画出来的。然后给学生介绍 了汉字的演化过程，学生被中国悠久的文字进展史深深地吸引住了。 有些字形相像，看起来差不多。要引导学生留意找特点，区分它们不 同的地方，如毛和手这两个字。我引导学生视察两字的不同，学 生视察的结果是：“毛最终一笔是竖
20、弯钩，手最终一笔是竖钩，我 再引导学生思索是否有记忆的好方法，编成小儿歌：毛毛，尾巴弯 弯翘翘/小手小手，拉拉勾勾.是字形不同，字音也不同。再如, “向、问形近字，学生结合“问字门字框左上角有点、不封口的特 点，自编出小儿歌：“门里有张嘴，开口问一问。结合向字把想 象成小眼睛，编出小儿歌：眼睛睁大，辨别方向，方向的向。其次、记字义。汉字中的很多字都是由一个基本字加上不同的偏旁组成的。如, 学生在学习“清字时，把“清与青字混淆。我启发学生依据“清的 形旁三点水和声旁“青编成小儿歌：青青叶儿清水洗。这样学生 通过儿歌理解了字义，分清了“清、青。这时引导学生总结自己发 觉的记字形的方法，并运用自己的
21、方法识记生字。在识字过程中，学 生看到生字,立刻就会将生字与熟字进行比较。比较后，他们会发觉， 在基本字的基础上，力口加、减减、换换就可以记住很多字的字形。教 学时我告知学生：“很多字是由它原来的形象演化而来的。字的偏旁 部首往往能表明这个字所指的意思。如言字旁的字往往与说话有关;女字旁的字往往与女人有关;竖心 旁的字往往与心情有关;形声字中一般右边是字声;左边是字义。 菜踩睬彩、这些字，有些读音虽然变了，但字义往往离不开 偏旁所说的意思。教学中我们把用基本字带出的数个音、形相近的 合体字称为字族。假如在识字的过程中出现了某个字族中的字，在 学习这个字的同时，我会鼓舞学生尽量多的运用他们独创的加、减、 换的识字方法找出自己熟识的这个字族中的字，比一比谁是识字小博