《一年级下语文教学实录15这儿真好_苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文教学实录15这儿真好_苏教版.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级下语文教学实录T5这儿真好苏教版（2019）一、导入课题1、师：小挚友，这节课我们接着学习这儿真好，齐读课题。（生齐读 课题）2、师：小挚友们，上节课我们相识了一位新挚友，就是：（出示图片）小 能 八、二、品读，感悟课文读第一自然段1、师：下面我们就跟着小熊去他住的小岛上看看吧！你看到小熊住的小岛 是什么样子的？（出示荒岛图）生描述荒岛。生：我看到岛上没有一棵树，只有石头。生：我看到小岛四周都是水，没有一个人在岛上。生：我看到小岛上没有花、也没有树，一点也不美丽。生：我看到小岛上什么也没有，只有小熊一个人。2、师：这样的荒岛，你喜爱吗？对呀，小熊一个人住在荒岛上，没有一根 草没有一朵花也
2、没有一棵树，没有挚友，他的心情怎样，这时他心里会想些什么 呢？生：他很难过，没有挚友。生：他孤零零的，都要哭了。3、师：是啊，小熊多孤寂，多难过啊！谁能把小熊的孤独难过读出来。（生读第一小节）师评价指导朗读：师：（1） “老师感觉到了一点你的孤寂，谁还能通过读书，让老师感觉到 更孤寂？（2）很好，你读出了小熊的感受。（3）你能体会到小熊的心情了。（4） 老师发觉你的眉头皱起来了，都把自己当成小熊了。大家也学学，一起来读读。 （齐读）读其次自然段1、创设情境，感悟体会师：没有挚友，小熊心里多焦急、多难过啊！这时小熊抬起头，看到空中飞 来一只鸟，小熊说：“小鸟，你情愿和我做挚友，住在这个小岛上吗？
3、 小鸟摇 摇头说：“不，我不情愿？ ”小挚友，你知道小鸟为什么不情愿吗？（指名说说）2、师：小鸟飞走了，小熊更焦急了。这时，天空飘来一朵云（贴云图）， 小熊赶忙问：引读句子：云呀云，我怎样才能找到挚友呢？3、师：小熊多焦急啊，我们也来学学小熊焦急的样子读读这句话。（齐读 小熊的话）读第三自然段1、师：云儿听了不说话，飘来飘去变成了一棵树。（贴图：像树的云）2、师：聪慧的小挚友，你知道云儿想告知小熊什么吗？为什么云让小熊种 树呢？（指名学生回答）3、师：小熊也和你们一样聪慧，知道云儿让自己在岛上种树，是为了让环 境变美，吸引挚友，于是他是怎么做的？（引读句子）4、师：小熊早上种，中午种，晚上种，
4、今日种，明天种，种了很多小树苗, 那小熊在种树的时候会遇到哪些困难呢？生：他种的树很多，时间也很长，不是一天就能长大，很累。生：小树苗长大很困难，要好好爱护。生：他每天都种，每时每刻都在种，很辛苦。生：太阳晒在身上很热，衣服都湿了。生：种树的过程很辛苦，先要挖坑，接着把小树苗放进坑里，然后把它填平 了，最终还要给小树苗浇水。每棵都要这样，很累。5、师：是呀，小熊种树多辛苦，那我们就用这样的语气读一读。（生读）读好句子，突出树的多和小熊的辛苦6、师：他还会遇到哪些困难，我们接着沟通。生：小熊的腿会酸，脚会疼。生：它挖坑的时候会把手弄破。师（抓着学生的手）：手破了，流血了，小熊快歇歇吧。生：不，我
5、要坚持究竟。师：小熊你真棒，你来读。（指名读）师：困难再大，可我们的小熊勇往直前，请全部不怕苦不怕累的小熊们一起 读这句话。（生齐读）7、师：小熊虽然很累，很辛苦，但他的心里却很兴奋，为什么呢？（生沟 通）8、师：辛勤的劳动换来了丰硕的成果，你们看（出示绿岛图），一年两年, 小树苗长大了，这时的岛是什么样子的？师：书上用了两个很美的词来形容现在的小岛，快把它们找出来吧！（依据 回答板书：漫山遍野 绿树成阴）9、看图描述说明词语：师：这些树很多，到处都是，这就是一一漫山遍野。每棵树长得绿绿的，而且你连着我，我连着你，这就是一一绿树成阴。10、师：现在还是荒岛吗？生（一起大声的）：不是！ 师：那它
6、是什么岛呢，谁能给它起个好听的名字?生：花岛。生：欢乐岛。生：果岛。生：五彩岛。生：五彩缤纷岛。生：五 彩缤纷岛。生：美岛。生：华蜜岛。生：绿岛。师：太美了太美了，能把这句话读美吗？（生个别、集体朗读“一年两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。”）11、师：是云儿的指引和小熊的辛勤劳动，才使原来的荒岛变成了现在的绿 洲呀！为了感谢小熊，老师依据我和小树来竞赛这首歌也为小熊编了首歌， 我们一起来唱一唱。（生齐唱栽树歌）读第四、五、六自然段过渡：如今这儿变了，荒岛变成了绿岛。有一天，小鸟又从岛上飞过，这次 它发觉了什么？（贴小鸟）1、师：小鸟唧唧喳喳地叫着，在说什么呢？（指名读小鸟的话）2、师：
7、我们都变成小鸟了，伸出你的翅膀，一边飞，一边兴奋地说：引读 句子（“啊！这儿真好！我就住在这儿吧！”）3、师：小鸟住下了，它在出去飞行的时候有把这个好消息告知了其它的小 动物，它会怎样告知他们呢？（学生沟通）4、师：小动物听了都赶来了，都有哪些动物来了呢？他们是怎么来的？它 们说了什么？（生自读第五自然段）师：小鸟怎么来的？小鸟应当住哪里？不举手，自己上来，下面的小挚友配上动作。生：两个学生拿着小鸟飞上来（板贴小鸟），边飞边说：“啊！这儿真好！ 我们就住在这儿吧！”生：三位学生做划着船的动作上台（板贴小鹿，小猴，小象）齐说：“啊！ 这儿真好！我们就住在这儿吧！”5、师：小动物们说这儿真好，那小
8、岛究竟好在哪儿呢？练习说话：出示：（）来到这儿，说：“这儿真好，我（ ）。生：小鸟来到这儿，说：“这儿真好，我可以在这逍遥自由的飞来飞去。”生：小鸟来到这儿，说：“这儿真好，我可以在在树上筑巢，我有一个暖和 的家了。”生：小鹿来到这儿，说：“这儿真好，我可以吃到簇新的小草了。”生：小鹿来到这儿，说：“这儿真好，我可以在草地上做嬉戏。”生：小猴来到这儿，说：“这儿真好，我可以在树上捉迷藏。”生：小猴来到这儿，说：“这儿真好，我可以在树上荡秋千。”生：小象来到这儿，说：“这儿真好，我可以在这儿漫步。”生：小象来到这儿，说：“这儿真好，我可以在这里呼吸簇新空气。”6、拓展想象：师：想想还会有谁去小岛
9、，他们会怎么做，怎么说？（生沟通回答）（谁）来了，它（它们）（怎么做）。（谁）来了，它（它们）说：“。”7、师：这时最快乐的是谁？为什么？它是怎么说的？（引读最终一段）师：谁来兴奋地读读？（指名读、齐读）8、师：是呀，现在这儿真好，小熊动手又动脑，创建出了个美丽的环境。 让我们美美的读课文。（齐读课文）三、总结，想象说话1、师：小动物们都住下来了，现在是小岛上的小主子了，为了使小岛变得 更美妙，你给他们一些建议吧！（学生自由发言）2、师：小挚友，荒岛变成了绿岛，小动物们可以在岛上唱歌、跳舞，欢乐 地生活了。小挚友，假如现在让你们住在这个小岛上，你情愿吗？那你们会怎么 说，怎么做呢？生：练习说话
10、（学生探讨）师：小挚友呀探讨的可真仔细了，我想早点听到小挚友的探讨。生：啊，这儿真好！这里的景色可真美，我在这儿做作业就更舒适了。生：啊，这儿真好，有花有草。生：啊，这儿真好，空气多么簇新，真是个仙境呀！ 生：啊，这儿真好，我们可以在草地上做嬉戏了。生：啊，这儿真好，我们可以在草地上打滚了。生：我想把这儿变得更美丽。生：我还可以再种些花草树木。生：我们应当把这装扮的更美丽。师：小挚友说得真好。我想小动物听到了你们的话，肯定会这样做的。师：学完了这篇课文，你有什么收获？（生自由发言）师：对呀！以前这儿是一片荒岛，环境不好，没有人情愿来这儿。小熊通过 种树，把这儿改造成了绿岛，漫山遍野，绿叶成阴，环境多美呀，当然吸引了很 多挚友来。看来，爱护环境，美化家园是吸引八方挚友，建立友情的重要缘由呀! 2019年奥运会将在我们北京实行，让我们行动起来，共同爱护我们四周的环境, 美化家园，迎接八方宾朋！四、练习，拓展延长自由选择一项课外作业：1、这个故事讲给家长或者小伙伴听。2、合作编演课本剧。